“争做环保小卫士”综合性学习活动

活动目标：

1．通过阅读、调查、访问等综合性活动，增强环保意识，提高语文综合素养。

2．通过诵诗歌、三字经、童话表演等活动形式，增强信息资料处理能力。

活动方法：

访问调查、查阅资料、汇报交流、表演展示

活动呈现形式：

本次活动以节目的形式呈现，分组展示、交流，教师用台词来推动节目发展。

活动过程：

一、情景导入：

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”描写的环境非常美丽，万紫千红的美景里，处处存留春天的足迹。多美啊!同学们，我们先来领略一下美丽的风景，如何？

欣赏美景（旁白解说）

妩媚的阳光斜斜的射进树林里，显得格外的美丽。

绿树青草在花园里为我们净化着空气。

田野是那么多美！

潺潺的小溪演奏出优美的乐曲，

稻田边的小河清澈见底，

河滨路边站立的柳树给炎热的夏天增加了几分凉意！

风景各有不同，处处皆是美丽。同学们，我们常说，我们居住的地球是一个美丽的蓝色星球，可是，不知道大家有没有感觉到，我们的地球妈妈美丽健康的容颜在悄悄的隐退。不知道大家有没有感觉到，现在的夏天提前到了，冬天不冷了，空气也越来越浑浊了?? 没错，我们的生存环境已经发生了变化，温室效应的不断加剧，甚至已经严重威胁到人类的生存了。这些是世界话题，我们还是把目光转向我们的身边吧！

20xx年，合江县委县政府意识到环境的重要性，在全县掀起环境卫生综合治理的热潮，我们在场的人都亲身感受得到整治前后的差别。的确，我们的居住大环境越来越来美丽了，然而，有这样一些情景却依然出现在我们的面前？ 观看图片

郊外的垃圾堆积如山

汽车的尾气仍在弥漫

工厂的浓烟滚滚直上

建筑的残渣一直泛滥

节后的小河不堪入目

漂浮的垃圾还没有原离长江

同学们，面对这样的生存环境，我们的心里似乎都所触动，我们是不是应该行动了？

星期三，我们一起确定了这次综合实践活动的主题，“环保 我们在行动”，紧接着，同学们就开始去调查走访、查阅资料等，接下来，我们先请调查小组同学们来汇报一下吧。

二、感叹现实

生1：我们小组调查了一下使用一次性餐具的情况，接下来，有我为大家汇报。通过我们对 人的调查发现，其中 人使用过一次性餐具，而且还有 人每天都在使用一次性餐具。我们做了一下统计，如果我们合江县每三个人每天用了1个一次性餐具，那么，每天我们就会用掉大约4万个一次性餐具。如果每100个1千克计算，每天我们制造的一次性白色垃圾就有400千克。我希望大家不要使用一次性餐具。我的汇报完毕，谢谢大家。

生2：我们小组在 、 、 、 、 等 个点进行了蹲点观察，在

半个小时内，就有 人乱人垃圾，可见我们合江的人们的环保意识还不强，文明习惯还有待提高。同时，也希望养成好的习惯，不要乱扔垃圾。我的汇报完毕。谢谢大家。

生3：大家好，我代表我们小组做汇报，我们小组对 个家庭

每天制造的垃圾做了访问调查，平均起来 每天每个家庭制造约 千克垃圾，我们县城按3.5万户计算，每天产生的垃圾约 吨。如果算上餐厅和其他场所制造的垃圾，就更多了。真是不算不知道，一算吓一跳啊！

生4：大家好，我们小组对沿江下水道进行调查，发现我们长江沿江有 个污水出口，其中有 个仍在把污水直接排入长江。如果每个出口每分钟按一吨水计算，我们排入长江的污水真是令我震惊。我只能说，一方面我们希望我们的环保部门加大治污力度，另一方面我也希望我们能节约用水。谢谢大家。老师们，同学们，我们的调查很有限，但是，从中我们能看出，我们对环境的污染真的令人堪忧。

师小结过渡：四个调查小组通过身体力行，让我们对周围的环境有了深刻的认识。你们的报道深深的震撼了我们，相信大家都会深深地记在心里。谢谢你们的报道！是的，环境的污染不仅让我们人类已尝到了自己种下的苦果，而且也让小动物们感觉到生存的威胁。有请表演小组的同学们给我们汇报表演童话剧《小动物的控诉》。

学生表演

生1：老师们，同学们，我们的表演虽然不能很好的表现出环境污染给我们带来的恶果，但我从中真切的认识到，我们必须保护环境，保卫我们的家园了，否则地球也许真的会毁在我们自己的手里。

师小结过渡：谢谢表演组精彩生动的表演，也谢谢刚才这位同学深切的呼吁，是啊，我们的地球已经到了最危险的时候，保卫地球更是保卫我们的家园。面对这样的残酷现实，作为我们小学能做些什么呢？接下来，有请行动小组的同学们来汇报一下你们的活动情况。

三、展望未来

生1：大家好，我们小组收集了关于环保的诗歌，接下来，我们为大家朗诵，希望我们能从中有所收获。

生2：大家好，我们小组搜集改编了环保的三字经，接下来，我们为大家念一念。

生3：大家好，我们小组创作设计了环保标语，接下下来，一一为大家呈现。

我写的是：

我写的是：

我写的是：

生4：大家好，我们每个人都在对废旧物品进行了回收利用，接下来，我们几个作代表展示。

我做的是： 是用 来做的。

我做的是： 是用 来做的。

我做的是： 是用 来做的。

生5：老师们，同学们，环保，我们要做的事情还有很多很多，就让我们一起行动起来吧。

师：行动小组确实做了很多事情，准备的非常充分，将环保意识广泛宣传，很有感染力，相信我们在场的每个人都会有所行动的。谢谢你们！最后，请写作小组进行汇报。

四、宣读倡议书

生1：大家好，这是我们小组共同写了倡议书，接下来，由我为大家发出倡议。（读倡议书）最后，请所有的同学起立，请跟我大声的喊出我们的口号“保护环境，从我做起，保护环境，从我们身边做起”。我的倡议完毕，谢谢大家。

五、教师总结发言

师总结：刚才同学们的精彩报道和展示，每个人都收获很多大，也给我很多的感动，我们不仅了解了环境污染的现实，而且我们还找到了我们环境保护要努力的方向，谢谢你们的积极参与和辛勤的付出。同学们，我很欣赏你们，你们的行动能力，你们的表演水平，你们的创作技巧，你们的团队合作能力等，足以证明你们很是最棒的！同学们，我们的这次活动还只是一个开始，环境保护，我们继续行动！

 

第二篇：争做环保小卫士活动方案

《争做环保小卫士》活动方案

三年三班

活动目的：

1．让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

2．利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

3．丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

4．通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

活动形式：

组建假日小队 、 撰写分发宣传单、 废物回收 、 废物小制作、 书写张贴倡议书、 设计广告标语、 写心得体会、 设计手抄报等。 活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

1．根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。

2．利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。

3．根据讲座的内容，因势利导。

二、展示实物作品，激发探索兴趣。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

三、成立假日小队。

1．给假日小队取名字。

2．设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工，各司其职。

1．宣传小组： 组长

2．废物回收小组： 组长

3．寻找污染源小组： 组长

五、拓宽视野，获取信息。

1．通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

2．指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学??

六、拓宽创新，鼓励求异。

鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。

七、体验成功的成果。

展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

八、开展讨论，发出倡议。

1．让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

2．有没有不该成为垃圾的垃圾。

3．如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

4．撰写宣传单。 向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

九、评选“小卫士、小能手”活动。

1．交流心得体会。

2．评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）

3．颁发奖章。

4．本学期总结。

争做环保小卫士活动总结

三年三班 本次社会实践和道德体验，增强了德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，开展了“我是环保小卫士”的社会实践活动 达到了预期的目的。

此次社会实践活动值得肯定的地方很多：

（一）准备充分

1.依据当地实际情况，结合学生实际制定出详细的活动方案；

2.通过班队会对活动进行宣传，并强调相关要求；

3.相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做准备；

（二）活动有效

1.活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；

2.学生在实践活动中，认真打扫，每一个角落都不放过；

3.活动后，学生写了心得体会、办了手抄报，不论是篇幅，还是内容，都充实了许多。

（三）需改进的地方

1.今后在开展活动时，还要在活动前进行更为详细的实地查看，以备活动更为顺利的开展；

2.今后还需与各组长多接触、多商量，更好的管理学生。 总之，通过此次社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验增强了学生的环境保护意识，又让学生懂得了保护环境人人有责，从现在做起，养成良好的文明卫生习惯。