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工商管理硕士（MBA）研究生学位论文

案例论文开题报告

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工商管理硕士（MBA）研究生

学生学号研究方向论文形式

制

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报告开题情况

 

第二篇：本科论文开题报告格式

毕业论文开题报告

题 目 交际语言教学模式下的

学 院 外 国 语 学 院 专 业

班 级 英语0601

学 生 学 号 20060501123

指导教师

二〇一〇年四月二十日

毕业论文开题报告

学院 外国语学院 专业 英语 学生 张三 学号 20060501123 论文题目 交际语言教学模式下的中学语法教学研究

一、选题背景与意义（请分别从国内外研究现状、选题的目的及意义两方面阐述,宋体五号，

1.25倍行距）

1．目前，交际语法教学模式主要有以下两种：1）交际—呈现语言点—句型操练—再交际，其基本要点是教一种语言不应把某一语言点分离出来孤立地呈现，而应该让学生参与包含有该语言点的交际活动，然后对语言点进行讲解和语法句型操练，最后引导学生进入复习该语言点的新的语言交际活动。2）介绍—限制性练习—运用性交际活动，在这种模式下，首先向学生介绍语言点，然后组织学生进行该语言点的操练，最后组织学生进行该语言点的运用性交际活动。

2．本文在交际语言教学模式下探讨中学语法教学，对发展语法教学理论、贯彻《中学英语教学课程标准》、活化中学语法教学具有重大意义。

二、研究内容与目标（设计内容研究、预期研究结果等,宋体五号，1.25倍行距） 本文拟首先介绍交际语言教学的常见模式，在此基础上讨论我国中学英语教学开展语法教学的必要性与现实原因，最后提出活化中学语法教学的具体策略。

通过以上内容的撰写，可以澄清对语法教学的常见误解，帮助中学英语教学实现功能、形式与意义的结合。

三、研究方法与手段（设计思路（方法、手段）,宋体五号，1.25倍行距）

首先整合现有文献，梳理关于交际语言教学的各派理论，然后从正、反两方面举例，阐明中学英语教学中开展语法教学的必要性与现实意义，最后采用举例的方法，说明活化中学语法教学的具体策略。

四、参考文献（中文宋体五号，英文Times New Roman体五号，1.25倍行距）

[1] Canale, M. & M. Swain. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and learning [J]. Applied Linguistics, 1980, (1).

[2] Littlewood, W. Communicative Language Teaching [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

[3] 温厚一. 运用交际法教语法，培养学生运用语言的能力[J]. 外语界，1998，(1).

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五、指导教师评语

六、审核意见

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