体育课课后小结如何写(2900字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.7.5

体育课课后小结如何写?

读《体育新课改教学案例反思集》有感

一、 为什么要写“课后小结”

1. 写好“课后小结”,是一种对教学过程的自我反思,带有自我诊断,自我提高的作用。通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果,检查和记录备课中疏漏,使以后的教学更具有合理性和针对性。

2. 写好“课后小结”可以及时总结经验,不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及其解决的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验;而且可以通过定期分析整理,使感性认识上升到理性认识,再来指导实践,避免教学过程中的盲目性,有针对性地进行教学,从而促进教学向最优化方向发展。

3. 写好“课后小结”,既积累教学经验又促进了教学改革。一节课中的成功之举,失败之处,教学灵感,教法创新,以及出现的问题和解决问题的方法等,都是我们进行教学总结的好材料,这些材料积累多了,从中可以发现教学过程中的得失成败,,从而可以为课程改革的进一步深化提供实践依据。

二、“课后小结”记什么

1.记成功之举 将教学中达到预先设想的目的,即在场地器材的布置,教学情景的创设,教学方法的运用等方面感到满意,并取得良好教学效果的做法记录下来。如:在进行耐久跑练习时,以往一贯的教法是,规定学生在标准的环形跑道上跑4~5圈,作为一种练习手段,教师则不时用哨声或大声吼叫等方法提醒和督促学生跑动,结果教师在精神上很累,学生跑得又累又费劲,课堂气氛十分沉闷,教学效果事倍功半。甚至形成师生关系恶化。后来,尝试了另外一种教学方法,即运用反复接力跑来进行耐力练习的方法:将学生分成若干组,每组4人,练习方法多种多样;以男女混合接力为例:每组男女学生各两人,两个女生分别站在400米起点和200米起点,男生跑400米交接棒,女生跑200米交接棒,循环进行4~5轮。这样学生的练习热情很高,课堂气氛十分活跃,充分发挥了学生的主体作用,绝大都数学生的耐力素质提高较快。教师也有教得轻松,教得愉快的感觉。这种改变传统学习的耐久跑方式,突出了学生的主体地位,学生的主体意识得到强化的情景下,激发了学生练习的主动性和积极性,这是本次课的成功之处。

2. 记教学灵感 把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。教学过程中的灵感有时会在师生的双边活动过程中突现,是课前难以预计和创设的,具有针对性和时效性,若不及时运用和记录下来,就会时过境迁,烟消云散。例如:在对女生进行仰卧起坐的教学时,练习的方法大多是在规定的时间内完成一定的次数。这种方法看起来简单省时,但学生缺乏主动性,因此效果往往不尽人意。后来,在一次偶然的机会,男生的足球滚到正在做仰卧起坐练习的女生的身上,这个女生生气地就势双手抓住球,快速地弓身将球掷了出去。见此情景,我灵机一动,何不把这种练习方法应用于仰卧起坐教学中呢?于是,一个仰卧起坐加双手抛掷传接软排球的练习产生了:学生两人一组,相距4~5米,一人双手持球于头顶上方,仰卧于垫上,练习时快速地起身将球掷给另一同伴,同伴接球后,将球抛回,重复练习。这个练习对发展仰卧起坐中的“坐起”速度有很好的练习效果。在学生练习兴趣即将降低时,我又忽来灵感,针对女生爱美的心理,大肆渲染此练习对腰腹部的锻炼效果,对保持苗条身材的益处。对这本能的促动,女学生又自觉地增加了练习次数。这种忽来灵感的教学方法,既活跃了课堂气氛,又锻炼了身体素质,学生也乐于接受,在愉快的氛围中完成了教学任务。这种灵感在此情景下运用,涉及到美学、心理学、生理学等方面的知识,及时地、灵活地、合理地运用,达到了意想不到的教学效果。

3. 记失败之处 将处理不当的教学重点、难点,安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来,使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如:50米跑的练习中,为了

追求练习效果,我临时决定改为追逐跑,一宣布,课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始,我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线,第一组我安排了八对学生,哨声一响,十六名学生飞快地向终点跑去,快到终点时,第四跑道的两名学生稍领先,前者见将近终点,便向内拐去并减速,第三跑道跑在前面的学生来不及避让,踩到了前者的脚,刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地,第三跑道的后面同学也来不及“刹车”,也相继绊倒在跑道上。其他学生发出一片惊呼声。我赶忙跑过去检查摔倒学生的伤情,叫班干部把受伤严重的学生扶到校医室处理。因对教学方法的考虑不周全,造成了这次伤害事故,通过课后小结记下几点教训:① 把安全放在第一位,对教学方法的考虑要周全。② 追逐跑时人数不宜多,对学生强调分道跑。③ 保持两人的合适距离,把速度相近的两个学生安排在一组。④ 追逐的过程中以触摸为准,不必捉住或超越。这样的教学细节很重要,若考虑周全一点也很容易完成;但很多时侯教师总是忽视。记录下这些教训与经验,对以后的教学会有很好的警示作用。

4. 记学生的创新方法和问题 记学生在练习过程中的创造性学习方法,练习过程中的不足之处,以及学生不易掌握的动作难点,或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。例如:在引导学生进行分组准备活动时,本人发现有一组学生在引导人的带领下,学练起流行的街舞动作,其他组的学生则对此显示出了极其浓厚的兴趣。出现这一现象使我深深感受到知识开放时代的体育活动的内涵,以及年轻一代对新知识、新事物的接受速度。正是由于这一发现,从而促使自己去了解“街舞”,进行自学自练,自我提高;同时发现了学生在练习过程中的缺陷,并根据这些因素,将自己所学的街舞动作进行整理归纳,有选择地改编了若干动作,运用于课堂教学,使自己所教班级的全体学生对“街舞”这一社会体育有了一次亲身体验,学生的学习热情空前高涨,教学收效十分显著。

三、 “课后小结”要注意什么

1. 首先课后小结要写“实”。写课后小结,不要把它看成是一种形式或一种负担,相

反,应该把它视为一种需要、一种乐趣,记录的内容必须真实,对今后的教学有促进作用。

2. 课后小结要“快”。要及时写,只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。否则,随时间的推移将会逐渐淡忘。

3. 课后小结要写“深”。对教学中存在的问题,除了做好记录外,还要结合学生的生理、心理的不同情况,结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析,从而发现问题,解决问题。 “一个人或许工作20年,如果没有反思,也只是一年经验的20次重复。”没有反思,就没有觉醒;没有反思,就没有进步,没有反思,就没有飞跃。“课后小结”的内容还包含很多,在课程改革不断推进的体育教学中,需要反思的点更多,需要反思的面更广,有时可能需要进行跨学科的反思,而且教师应视自己所教班级的实际情况而定。课后小结仅是教学反思的一部分,真正要通过反思教学对课程目标的不断完善和发展,还需要在今后的体育教学中不断地探索和发现。作为教师,要写好“课后小结”,及时反思教学过程中的成败和得失,是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。我们只有在教学中不断地进行反思总结,才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性,从而取得理想的教学效果。那些喜欢反思,并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师,也会成为高人一筹的教师。


第二篇:体育课课后小结如何写 2700字

体育课课后小结如何写?

一、 为什么要写“课后小结”

1. 写好“课后小结”,是一种对教学过程的自我反思,带有自我诊断,自我提高的作用。通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果,检查和记录备课中疏漏,使以后的教学更具有合理性和针对性。

2. 写好“课后小结”可以及时总结经验,不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及其解决的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验;而且可以通过定期分析整理,使感性认识上升到理性认识,再来指导实践,避免教学过程中的盲目性,有针对性地进行教学,从而促进教学向最优化方向发展。

3. 写好“课后小结”,既积累教学经验又促进了教学改革。一节课中的成功之举,失败之处,教学灵感,教法创新,以及出现的问题和解决问题的方法等,都是我们进行教学总结的好材料,这些材料积累多了,从中可以发现教学过程中的得失成败,,从而可以为课程改革的进一步深化提供实践依据。

二、“课后小结”记什么

1.记成功之举 将教学中达到预先设想的目的,即在场地器材的布置,教学情景的创设,教学方法的运用等方面感到满意,并取得良好教学效果的做法记录下来。如:在进行耐久跑练习时,以往一贯的教法是,规定学生在标准的环形跑道上跑4~5圈,作为一种练习手段,教师则不时用哨声或大声吼叫等方法提醒和督促学生跑动,结果教师在精神上很累,学生跑得又累又费劲,课堂气氛十分沉闷,教学效果事倍功半。甚至形成师生关系恶化。后来,尝试了另外一种教学方法,即运用反复接力跑来进行耐力练习的方法:将学生分成若干组,每组4人,练习方法多种多样;以男女混合接力为例:每组男女学生各两人,两个女生分别站在400米起点和200米起点,男生跑400米交接棒,女生跑200米交接棒,循环进行4~5轮。这样学生的练习热情很高,课堂气氛十分活跃,充分发挥了学生的主体作用,绝大都数学生的耐力素质提高较快。教师也有教得轻松,教得愉快的感觉。这种改变传统学习的耐久跑方式,突出了学生的主体地位,学生的主体意识得到强化的情景下,激发了学生练习的主动性和积极性,这是本次课的成功之处。

2. 记教学灵感 把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。教学过程中的灵感有时会在师生的双边活动过程中突现,是课前难以预计和创设的,具有针对性和时

效性,若不及时运用和记录下来,就会时过境迁,烟消云散。例如:在对女生进行仰卧起坐的教学时,练习的方法大多是在规定的时间内完成一定的次数。这种方法看起来简单省时,但学生缺乏主动性,因此效果往往不尽人意。后来,在一次偶然的机会,男生的足球滚到正在做仰卧起坐练习的女生的身上,这个女生生气地就势双手抓住球,快速地弓身将球掷了出去。见此情景,我灵机一动,何不把这种练习方法应用于仰卧起坐教学中呢?于是,一个仰卧起坐加双手抛掷传接软排球的练习产生了:学生两人一组,相距4~5米,一人双手持球于头顶上方,仰卧于垫上,练习时快速地起身将球掷给另一同伴,同伴接球后,将球抛回,重复练习。这个练习对发展仰卧起坐中的“坐起”速度有很好的练习效果。在学生练习兴趣即将降低时,我又忽来灵感,针对女生爱美的心理,大肆渲染此练习对腰腹部的锻炼效果,对保持苗条身材的益处。对这本能的促动,女学生又自觉地增加了练习次数。这种忽来灵感的教学方法,既活跃了课堂气氛,又锻炼了身体素质,学生也乐于接受,在愉快的氛围中完成了教学任务。这种灵感在此情景下运用,涉及到美学、心理学、生理学等方面的知识,及时地、灵活地、合理地运用,达到了意想不到的教学效果。

3. 记失败之处 将处理不当的教学重点、难点,安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来,使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如:50米跑的练习中,为了追求练习效果,我临时决定改为追逐跑,一宣布,课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始,我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线,第一组我安排了八对学生,哨声一响,十六名学生飞快地向终点跑去,快到终点时,第四跑道的两名学生稍领先,前者见将近终点,便向内拐去并减速,第三跑道跑在前面的学生来不及避让,踩到了前者的脚,刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地,第三跑道的后面同学也来不及“刹车”,也相继绊倒在跑道上。其他学生发出一片惊呼声。我赶忙跑过去检查摔倒学生的伤情,叫班干部把受伤严重的学生扶到校医室处理。因对教学方法的考虑不周全,造成了这次伤害事故,通过课后小结记下几点教训:① 把安全放在第一位,对教学方法的考虑要周全。② 追逐跑时人数不宜多,对学生强调分道跑。③ 保持两人的合适距离,把速度相近的两个学生安排在一组。④ 追逐的过程中以触摸为准,不必捉住或超越。这样的教学细节很重要,若考虑周全一点也很容易完成;但很多时侯教师总是忽视。记录下这些教训与经验,对以后的教学会有很好的警示作用。

4. 记学生的创新方法和问题 记学生在练习过程中的创造性学习方法,练习过程中的不足之处,以及学生不易掌握的动作难点,或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。例如:在引导学生进行分组准备活动时,本人发现有一组学生在引导人的带领下,学练起

流行的街舞动作,其他组的学生则对此显示出了极其浓厚的兴趣。出现这一现象使我深深感受到知识开放时代的体育活动的内涵,以及年轻一代对新知识、新事物的接受速度。正是由于这一发现,从而促使自己去了解“街舞”,进行自学自练,自我提高;同时发现了学生在练习过程中的缺陷,并根据这些因素,将自己所学的街舞动作进行整理归纳,有选择地改编了若干动作,运用于课堂教学,使自己所教班级的全体学生对“街舞”这一社会体育有了一次亲身体验,学生的学习热情空前高涨,教学收效十分显著。

三、 “课后小结”要注意什么

1. 首先课后小结要写“实”。写课后小结,不要把它看成是一种形式或一种负担,相

反,应该把它视为一种需要、一种乐趣,记录的内容必须真实,对今后的教学有促进作用。

2. 课后小结要“快”。要及时写,只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。否则,随时间的推移将会逐渐淡忘。

3. 课后小结要写“深”。对教学中存在的问题,除了做好记录外,还要结合学生的生理、心理的不同情况,结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析,从而发现问题,解决问题。 “一个人或许工作xx年,如果没有反思,也只是一年经验的20次重复。”没有反思,就没有觉醒;没有反思,就没有进步,没有反思,就没有飞跃。“课后小结”的内容还包含很多,在课程改革不断推进的体育教学中,需要反思的点更多,需要反思的面更广,有时可能需要进行跨学科的反思,而且教师应视自己所教班级的实际情况而定。课后小结仅是教学反思的一部分,真正要通过反思教学对课程目标的不断完善和发展,还需要在今后的体育教学中不断地探索和发现。作为教师,要写好“课后小结”,及时反思教学过程中的成败和得失,是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。我们只有在教学中不断地进行反思总结,才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性,从而取得理想的教学效果。那些喜欢反思,并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师,也会成为高人一筹的教师。

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