小学综合实践活动五年级下册教学计划

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

四、教学进度表

第1－4周 快乐的春天

活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

第5－9周 妙除小污渍

活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门！只要你善于发现、善于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神！

第10－14周 绿色食品调查

活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。

第15－20周 网络与人们的生活

活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发现、

寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。 活动注意点：

1.注意文明礼貌与交通安全。

2.注意制作工具的安全。

3.注意活动过程中做好活动记录。

4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

六、教学过程（附后）

小学综合实践活动五年级上册第一单元教学预案

1、活动主题 快乐的春天

教学目标：

1、通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。

2、利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。通

过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

3、通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往的能力，学会用适当的方式表达自己的感情。

活动准备：

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书室查阅资料。

课时安排：

“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段，

第一阶段：“迎春”（开题活动）。课堂1课时

第二阶段：“踏春”（实践活动）。课外实践活动

第三阶段：“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时

第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。课堂1课时

第一阶段：“迎春” （开题活动）

一、初步观察，发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。

二、讨论交流，提出问题

1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化？

2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

三、问题归类，确定主题

1、将大家提出的问题进行分类。

2、确定研究的主题。

（1）描写春天的词语、古诗有哪些？

（2）春天的植物有哪些变化？

（3）春天的动物有哪些变化？

（4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？

（5）春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？

（6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？

四、划分小组，制定方案

1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”……

2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。

第二阶段：“踏春” （课外实践活动）

1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。

3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？

4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案

5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。

6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

第三阶段：“咏春” （交流评价活动）

1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。

2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。

3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。

4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。

5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。

第四阶段： “赏春” （成果展示活动）

春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。

第一、图文共赏，走进春天 （“天气组”汇报）。

（1）赏图（摄影、绘画）。

（2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。

第二、认识植物，亲近春天 （“植物组”汇报）。

（1）展示树叶和种子（实物、书签）。

（2）春天的花：迎春花、桃花。

（3）田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。

第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。

（1）鸟类（燕子为什么要飞回北方？）

（2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。）

第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报）

（1）三八妇女节（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日

第五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报）

春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。为什么要“春捂秋冻”？

“春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。

春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。

拓展延伸：留住春天

任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：

画一幅与春天有关的美术作品；

写一篇与春天有关的文章；

办一期与春天有关的板报；

背一组与春天有关的古诗词；

唱一首与春天有关的歌曲；

办一期与春天有关的手抄报；

种一盆小植物并写出观察日记； ……

小学综合实践活动五年级上册第二单元教学预案

2、活动主题 妙除小污渍

第一课时

问题发现

生活中，总有一些“顽固”的污渍让人头疼，给你介绍几个小窍门，帮你轻松去除污渍，来看看吧！(课件)

1、黏到口香糖的衣服，可以用棉花沾醋，轻轻松松就可以把口香糖擦掉了。

2、当书本弄上油迹时，在油迹上放1张吸水纸，用熨斗轻轻地熨烫几遍，油垢即可被吸入纸内，使书页平整干净。

3、当衣服上有墨渍时， 新渍先用温洗涤液洗，再用米饭粒涂于污处轻轻搓揉即可。陈渍也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。

……

你还知道哪些除污渍的巧妙办法吗？写下来，看谁写得多！

活动准备

生活中污渍存在的地方太多了，你想不想研究一些快捷而又方便的窍门来对付他们呢？你可以选择其中的一个方面（比如“妙除衣物上的小污渍”、“妙除家具上的小污渍”“妙除厨房小污渍”等等）开展活动，你还可以邀上你“志同道合”的伙伴组成研究小组，一起来开展调查活动，赶快制定方案，行动起来吧！

（课件出示小组活动计划表）

第二课时

活动建议一

生活当中，处处都有“能工巧匠”，先从身边的家人、老师、朋友开始，询问他们生活当中是处理这些小污渍有什么“独门秘笈”，别忘了，一定要带上采访记录本，把他们说的记录下来哦！

活动建议二

网络是个神奇的世界，它能教你好多好多的知识，上网去查一查，一定能找到你所需要的资料。把你所需要的资料筛选、整理、记录在下面吧！你还可以把网上下载的资料打印出来，直接粘贴在教材上。

活动建议三：

这些小窍门真的可行吗？做个实验，检验一下这些方法是不是管用。

我的实验记录：

我的实验结论：

活动建议四

生活当中掌握了这些小诀窍，该多省心啊！设计一个推广活动吧！把你的“研究”成果推广出去，让更多人掌握这些小窍门。

做“活动成果展板”，放置在校园内

编成快板、顺口溜，便于识记和传诵

写成“每日生活小窍门”在学校广播时间播出

第三课时

总结交流

1、分组交流，说说你在活动中的收获。不光是谈谈这些小窍门，也别忘了总结一下成败得失，说一说你在采访、收集资料、推广等活动中的体会，让大家一起分享你的喜怒哀乐。

2、在班级举行一个知识抢答赛，各活动小组轮流出题，让大家都来分享一下你们各自的成绩吧，看看谁是班上的“点子大王”。

3、编一本《生活一点通》的小册子，将大家的成果分门别类收录进去，让自己也过过当编辑的瘾吧！

活动拓展

生活当中处处是科学，处处都是窍门呢！只要你善于发现、善于思考。掌握了这些窍门，能为人们节省不少时间和精力，你还有什么想探究的生活小窍门吗？不妨在以后的生活当中不断的探索和研究吧！

小学综合实践活动五年级上册第三单元教学预案

3、活动主题 绿色食品调查

第一课时

问题发现

随着人们生活水平的提高，人们对于吃已不再局限于吃饱、吃好，新世纪的人们讲究的是吃出健康。绿色食品、有机食品等也应运而生。不知不觉，人们对于“绿色食品”这一概念变得极度推崇，在他们眼中，绿色食品就是安全和质量的保证，就是身体健康的保证。 19xx年，国家农业部确定了“绿色食品”的标准：一是产品或产品的原料产地必须符合

绿色食品生态环境质量标准;二是农作物种植、畜禽饲养、水产及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程;三是水、肥、土条件必须符合一定的无公害控制标准，并接受国家环境保护监测中心的监督;四是产品的包装、储运必须符合绿色食品包装储运标准;最终产品必须经国家食品卫生标准检测合格才准予出售。用7个字可以归纳它的正确含义：“安全、营养、无公害”。

同学们，平时你去商店购买食品的时候，是否注意过“绿色食品”的标志呢？什么是“绿色食品”？怎样正确选购“绿色食品”？

关于“绿色食品”，你还有哪些感兴趣的问题呢？让我们一起来开展“绿色食品调查”活动吧！

活动准备

关于绿色食品，我有以下问题：

大家交流之后，其他同学提出以下问题：

以上的这些问题，我们可以归纳、概括成哪些活动主题呢？

我最感兴趣并准备研究的活动主题是：

邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组活动计划。在以前的主题活动中，我们已经制定过小组活动计划。下面为你提供小组活动计划书的一些基本要素，你们可以自己设计一份计划书吗？

（提示以下内容：活动时间、活动地点、活动成员、小组长、活动主题、活动目标、活动内容及分工、预期活动成果）

小组活动计划制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动计划。

交流小组活动计划之后，别忘了修改、完善计划，好的计划是活动取得成功的第一步。

第二课时

活动建议一

认识、了解绿色食品标志

你认识绿色食品的标志吗？想一想，平时，你在哪些地方看见过这个标志？现在，我们先来观察绿色食品标志是由哪几个部分组成的？这个标志图的有什么含义？我们可以通过上网等方式来查询这方面的资料。别忘了把搜集到的资料整理好，抓住其中的关键词句做记录。你可以尝试填下面的空：

绿色食品标志共由（ ）部分构成，即上方的 、下方的 和中心的 。

绿色食品标志图含义：绿色食品标志徽为（ ）色（ ）形，意为（ ）。整个图形描绘了（ ） ，告诉人们绿色食品 。

活动建议二

到超市辨别、调查绿色食品

随着绿色类食品日渐受到市场和消费者欢迎，一些不法商家开始在包装或宣传上打起了绿色食品的“擦边球”，企图以此蒙蔽误导消费者，非法牟利。消费者协会为此专门发布消费提示：“纯天然”并不代表“绿色”，也不代表“绝对安全”，消费者看到商品外包装上有“纯天然”商标时，要多个心眼。

我们认识了绿色食品标志，到超市去选购食品时就要睁大眼睛，学会辨别，正确选购绿色食品。在这样的实践活动中，我们也可以调查到一些绿色食品的品牌.（课件出示超市调查记录表）

(课件出示小资料)

选购绿色食品要注意“五看”

绿色食品成为大部分消费者首选，说明我国消费者健康和环保意识正不断增强。但绿色食品实际上是一个特定的概念。一些商家违规使用绿色食品标志，首先会误导消费者，如果它本身的价格等于或低于其他没有绿色食品标志的产品，消费者肯定会选择有标志的产品，物非所值，消费者的经济利益就会受到侵害;另一方面如果产品没达到绿色食品的标准要求，就有可能危害到消费者的身体健康。

为此，有关专家介绍，消费者购买绿色食品时要做到“五看”。

一看级标。我国绿色食品发展中心将绿色食品定为A级和AA级两个标准。A级允许限量使用限定的化学合成物质，而AA级则禁止使用。A级和AA级同属绿色食品，除这两个级别的标识外，其他均为冒牌货。

二看标志。绿色食品的标志和标袋上印有“经中国绿色食品发展中心许可使用绿色食品标志”字样。

三看标志上标准字体的颜色。A级绿色食品的标志与标准字体为白色，底色为绿色，防伪标签底色也是绿色，标志编号以单数结尾;AA级使用的绿色标志与标准字体为绿色，底色为白色，防伪标签底色为蓝色，标志编号的结尾是双数。

四看防伪标志。绿色食品都有防伪标志，在荧光下能显现该产品的标准文号和绿色食品发展中心负责人的签名。

五看标签。除上述绿色食品标志外，绿色食品的标签符合国家食品标签通用标准，如食品名称、厂名、批号、生产日期、保质期等。检验绿色食品标志是否有效，除了看标志自身是否在有效期，还可以进入绿色食品网查询标志的真伪。

活动建议三

观察、比较绿色食品与非绿色食品

收集家里平时所购买食品的包装袋，仔细观察，进行比较，绿色食品与非绿色食品的包装有什么不同？

第三课时

总结交流

1、打印或自己绘制一个绿色食品标志，向大家介绍它由哪几部分组成，标志图有什么含义。

2、介绍超市调查过程，和大家一起讨论你在调查中发现的问题，分享调查活动中的感受。

3、现场展示绿色食品与非绿色食品的包装袋，介绍绿色食品与非绿色食品的包装的不同之处。

活动拓展

开展了绿色食品调查活动之后，我们以后到商店购买食品时要利用已学的知识，正确选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，我们还要向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。

小学综合实践活动五年级上册第四单元教学预案

4、活动主题 网络与人们的生活

第一课时

问题发现

故事一：小梅突然得了一种怪病，住院后医生难确诊，试用了很多疗法都不见效，她的同学小华非常着急，她通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述可小梅的症状及发病前后的情形，很快地，她收到了来自世界各地医生的回复，三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小华迅速将这一消息转给小梅所在的医院，小梅得救了。 故事二：一个15岁的男孩，眼看就要中考了，成绩一向优秀的他，由名列前茅竟然下滑到倒数几名，问其原因，他始终不肯说出为什么。后来家人发现他每天放学就去网吧玩游戏，他爸爸非常的生气，把他抓回了家，痛打了一顿，于是男孩离家出走了，这一去没有了

音讯。中考他也没去，原来他一直在网吧，玩着网络游戏，很快他没有了钱。于是他回家去要钱，当时只有奶奶在家，奶奶当然不肯给，苦口婆心地劝他回家。谁知，他从厨房里拿了把刀，连捅他奶奶数十下，已至当场死亡，还抢走身上仅有的十多元钱……

看了这两则故事，你想说些什么？

同学们，到底网络与我们的生活有着怎样密切的联系呢？我们又应该怎样面对网络呢？这次活动就让我们一起走进网络，了解网络，正确使用网络吧！

活动准备

1、同学们，关于网络与人们的生活这个主题，你想探究些什么呢？让我们一起来做好活动开展的准备吧！请先来说一说你对网络了解多少？

2、关于网络与人们的生活，你最想探究哪方面的问题？你准备采取什么方式去探究？

3、活动开展前，你将做好哪些准备？准备好了吗？接下来就和你的好伙伴们一起好好地策划一下如何开展你感兴趣的活动吧!（课件出示活动策划书）

活动建议

活动建议一

网络知多少

网络是当今世界最主要的通讯工具之一，因其快捷、方便、灵活、丰富的优势，迅猛渗透到社会生活的各个领域，走入千家万户。网络给社会带来了巨大的效益和经济效益，改变着人类社会的发生方式和生活方式，推动了社会进步。上网可以娱乐，可以收发电子邮件，可以经济交易，可以查找资料，读新闻，也可以提高人们的工作效益，网络几乎成为了人们生活不可缺少的一部分。同学们，你们了解它吗？

收集整理资料

1、什么是网络？

2、网络对人类生活有什么帮助？

3、网络语言有哪些？

体验网络的魅力

同学们，让我们一起学着上网，浏览一些著名网站，别忘了把你的感受写下来哦！ 活动建议二

网络无线连 沟通无极限

网络的出现改变了我们原有的单一的生活方式，虚拟的网络生活为我们带来了一种全新学习、娱乐概念，网络可以丰富生活、增强知识、开拓视野。它的最大特点在于交互性，我们可以足不出户就了解世界，可以让你很轻松地到世界各地去旅游，可以释放自己压抑的情绪，可以和千里之外的朋友聊天，在网上产生了很多新的、深受人们喜爱的沟通方式。那利用网络与人沟通到底有着怎样的特点和优势呢？让我们一起来调查调查吧！（课件出示了解网络沟通方式调查表）

活动建议三

我看网络的利与弊

人们常说：网络是一把双刃剑，美丽却拥有着毒性。是的，网络世界丰富多彩，它在增强了人们与外界沟通和交流的同时，难免也会因一些不良内容而对人们造成精神伤害。那到底网络利大于弊还是弊大于利呢？让我们一起来调查调查，看大家怎么说吧！

这里提供了一份调查问卷的样表，同学们也可以自己设计调查表，可以调查同学、老师，也可以调查家人、邻居、路人，小组合作，行动起来吧！（课件出示关于人们对网络认识的调查）调查完后和你的伙伴们一起做一份详细的统计表吧！

活动建议四

网络中如何自我保护

虽然网络的益处有目共赌，但网络也存在许多的弊端，比如许多同学就不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋，陷入其中而不能自拔。那如何在网络中保护自己，正确使用网络呢？ 小讨论：她该怎么办？

梅平是初二年级的学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，因此她每天都要上网，渐渐地，她发现自己与一个叫天马的网友很谈得来，现实生活中的苦恼都找他倾诉，不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采，这时天马也正好提出要见面。她该怎么办呢？

大家讨论一下：与网友见面会有什么结果？会对她产生什么影响？她应该怎么办？ 请说一说你的意见吧！

小调查：网络的迅速发展，给不法分子带来了可钻的空子。不少的色情、暴力、赌博等不良网站应运而生。这些不法分子为了牟取暴利，不顾网站的信息对于青少年的思想健康有多大的危害性，不断在网站上传播不良信息。 网络，给人们带来了不可估量的便利、机遇、财富，也给人们带来了无法预期的许多潜在危机。设计一份主题为“同学的网络安全意识”调查表，对同学们的网络安全意识进行一次调查吧！别忘了把调查的情况用调查记录表或调查日记的形式记录下来。（课件出示小资料）

青少年迷失于电脑网络的“虚拟世界”里，这在中国的许多地方已屡见不鲜。网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥正改变、侵蚀着一代人的生活……

★据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

★因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

★济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

★一位清秀文静的孩子，因为家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。

★更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏

中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡……

★20xx年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网络不知归路……

★有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父。

陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……”

据专家介绍，网瘾给孩子带来的危害主要分为以下几种：身体上的危害表现在视力下降，目光呆滞、听力下降、食欲不振等；心灵上的伤害主要有焦虑不安、脾气爆燥，空虚、生活没有目标、有的还出现暴力倾向等；学习上的危害表现在上网成瘾的孩子大多厌学、逃课、学习成绩下降甚至辍学等；对家庭的危害是家长担心、忧虑、无计可施，有的父母因子女上网成瘾造成感情不合而离异；对社会的危害是有的学生为了上网，去偷甚至去抢低年级学生的钱、偷家长和老师的东西拿去变卖，有的甚至因为家长不给钱，打家长，给社会带来极坏的影响。

读一读：

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习 不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

写一写：

在复杂的网络世界面前，我们到底该怎么样保护自己呢？与同学共同策划一份安全文明上网的自我保护细则吧！建议张贴在教室里，时刻提醒大家注意在网络世界里保护自己！ 安全上网自我保护规则

1、应在学校或家中上网，不去网吧，上网时间不宜太长。

2、不要把姓名、住址、电话号码等与自己身份有关的信息资料随意公布于网络上。

3、。

4、。

第三课时

总结交流

交流建议一

举行活动资料展示交流会

1、各小组整理好活动中的调查表、统计表、图片、文字等资料。

2、各组推选一名代表介绍、展示本组活动成果。

3、全班共同交流、评价各组成果。

交流建议二

开展一次主题辩论会

有人认为上网利大于弊，也有人认为弊大于利，你赞成哪个观点呢？说出你的观点与理由，全班就此问题组织开展一次辩论会吧！

活动拓展

围绕本次活动主题，策划开展一次主题班会，更深层次地让同学们感受网络与人们的关系。

全班集体制作一块主题为“网络与人们生活”的宣传板，放在学校进行展示，让更多的同学了解网络、学会正确面对网络。