作文如何升华主题

来源:m.fanwen118.com时间:2022.6.12

作文如何升华主题?

一、由表及里,通过揭示本质升华主题。

例如:到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

(莫怀戚《散步》)

说明:莫怀戚的《散步》中,一家人走到一处难走的地方,家中的两

个中年人分别背起了一老一小,这是很平常的一件事。背人是表象,但透过“背人”这一表象,作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样,揭示了表象背后的深刻本质,文章的主题就被提升了。

二、由点到面,通过揭示普遍性升华主题。

例如:生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。

(周素珊《第一次真好》) 说明:生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的,在事与事、人

与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面,由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律,文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次,这样由个体到整体,极大地丰富了我们的阅读体验,文章的主题也就得到了升华。

三、由此及彼,通过触类旁通升华文章主题。

例如:信赖,往往创造出美好的境界。(冯骥才《珍珠鸟》) 说明:事物之间总是相类似的,有些在其他事物间的规律也同样适

用于人类社会。如果在描写其他事物时,能发现其中的规律并把它提炼出来,用于规范人与人之间的行为,这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才《珍珠鸟》一文中,作者叙述了自己养鸟的经过,作者对鸟不干涉,让它逐渐信任自己,小鸟开始敢于跟人接近,最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人,这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事,从而发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间,更适用于人与人之间。这就升华了主题。

四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。

例如:我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地

方。(莫顿·亨特《走一步再走一步》) 说明:由具体的人事向为人处世的一般道理提升,这就是常说的小中见大,小故事大道理。写这种文章,最忌就事论事,而应该见微知著,见一叶而知秋。

莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事,从小体弱多病的自己,冒险爬上了高高的悬崖,想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务,但“我”的父亲告诉“我”,不要想碰上远在下面的岩石,每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情,但在文章的结尾处,作者跳出这件小事本身,转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里,作者想到对待困境也是如此,只要把困境化大为小,每次克服一个小困难,就能积小

胜为大胜,从而获得整个人生的成功。

五、由个人联系国家,从个人命运向国家民族命运升华。 例如:而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头

大陆在那头

(余光中《乡愁》)

说明:这是余光中《乡愁》的最后一节。在这首诗中,作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深,但如果没有这最后一节,诗歌总显得不够大气。最后一节,作者将个人对家乡亲人的思

念之愁,上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪,这样诗歌的主题得到了质的飞跃,诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。 同学们写作文,不妨想得更深刻点,让我们的作文在结尾升华主题,让作文具有一定的思想含量,给读者送去一份宝贵的精神财富。

主 题 如 何 升 华 (

议 论 抒 情 巧 点 化 )

教学设计:光明中学

张伟明

〖训练目标〗

1

.选材:学校、家庭、社会、亲情,梳理身边事。

2

.技法:多种抒情、议论方法升华

文章主题。

〖病文评改〗

具体的事情,它可使文章的内容充实;生动的细节,它可使语言的表达生动;

议论抒

情,可以让文章的情意更浓。

请简要评点下面这篇以“

母校的回忆

”为话题的作文。如果

50

分满分,你将评多少分?

〖分析提示〗

:文章是否围绕中心选材;文中的议论抒情是否恰当。

母校的回忆

不知不觉中,

我已走过了人生的

15

个春秋,

蓦然回首,

才发现在这即将告别的母校里,

留下了我一串串成长的足迹。

曾记得,我带着新鲜感跨入了中学的校门,未脱稚气的我,不知天高地厚,梦想也能

像在小学那样门门得

100

分。然而,我的班主任告诉我,中学了,学习会更困难,会更苦

更累,它犹如一场马拉松赛,要有毅力和恒心。那时,我心里暗暗地想:困难我不怕,一

定要尽到自己的努力,不管成功与

否,将来我也可以笑对人生,无愧无悔。于是,我发奋,

我拼搏,我不敢有丝毫懈怠。课堂上,我从不轻易放过一分钟;下课后,我也在该学习时

全身心投入地去学。在这里,我明白了什么叫竞争;在这里,我也饱尝了学习的酸甜苦辣。

随着我们臂膀一天天的变粗,我们的头脑也一天天得到充实。

中学时代,学习固然很苦,但在课余,多彩的活动又使我们全身心得到充分的休息。

一场球赛正在我们班和兄弟班之间展开。场上,你争我夺,龙腾虎跃,昔日两班的好

朋友,而今却在这里各不相让。

“接球!

“快!

”默契地配合,这里,谁也不会有个人主义。

场下,女同学直踮着脚,为自己班投入一球而使劲地鼓掌,忘情地叫好,整个赛场早已成

了一片欢腾的海洋。

要过元旦了,搞个联欢会,咋样?大家一致赞同。好!从没动过手的我们,居然也像模

像样地操办起来。那天,老师们都来了,没有了往日的满脸威严,取而代之的是亲切和蔼

的笑容;大伙都参加了,没有了课堂上的拘谨,取而代之的是充满青春活力的舞步和歌喉。

小李的《我的未来不是梦》

,小王的《这也是一切》

,物理老师的“谜语”

,化学老师的“秘

密”

,语文老师的“星”

,英语老师的“新年祝辞”

,使我们感受到了从未有过的温馨??

母校给我们留下了许多美好的回忆,

每当想起,心里就激动不已。

母校啊,是您无私地

哺育我成长,我将永远怀念您。

〖我的评价〗

1

〖我的评分〗

2

〖认识议论〗

议论,就是直接说理,对人物或客观事物进行分析和评论,对问题发表见解、主张,

用以说服他人。它是作者对人物、事物深刻认识的真知灼见,是真情实感的自然流露,是

和叙述、描写、抒情、说明并列的基本表达方式。

1

、为什么要在记叙中穿插议论?

作文库大全

小升初中考满分高考满分高考零分

2

一般来讲,记叙中的议论主要有以下几个作用:第一,表达作者的观点;第二,抒发

作者的情感;第三,表现人物形象;第四,深化文章的主题;第五,严密文章的结构;第

六,增强文章的艺术感染力。

有的时候议论用得好,可以对上述这几种作用进行综合的表现。

2

、记叙文中的议论形式,主要有三种:

1

)是先议后叙。

这种形式指文章一开头,先就某个人物或事物提出问题,或者发表作

者自己的观点和评价,然后引出正文。采取发表议论的方法开头的文章,都属于这一形式。

先发表议论,可以使文章开篇入题,简洁明快。

2

)是夹叙夹议。

这种形式指文章各段落一边记叙、一

边议论,记叙与议论密切结合,

贯穿始终。夹叙夹议的文章,议论与记叙相互补充,相得益彰,不仅可以增强文章的条理

性,而且能使文章逐层深化,增强文章的说理性。

3

)是先叙后议。

这种形式指文章先集中笔墨,对人物或事物进行详细记叙,然后再发

表议论。先叙后议的文章,议论是对记叙对象或内容的进一步阐述,是直接表达作者的评

价、感情。因此它会起到“画龙点睛”的作用,揭示、深化文章的主题。其笔法是在文章

的一个一个的层次之中安排议论的内容。

〖注意事项〗

①文章应以记叙为重点,在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言只语的议论。

②议论属直接说理(叙述、描写属间接说理),因此运用议论这种表达方式,语言要

明了,不能含含糊糊。

③议论既可以是作者对问题发表见解、主张,也可以借文章人物之口,品评其他人物

或事件,阐述人物自身的见解。

〖技法钩玄〗

①泼墨法。

这是最常用的一种方法,是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论,

给人以“泼墨如雨”的感觉。如《岳阳楼记》,用了结尾的一个段落进行议论,以抒发作

者的旷达胸襟和远大抱负,深化文章主题。

②点示法。

即用很少、很精粹、很关键的文句,或在文章的开头,或在文章的结尾,

或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下,人们往往称这一“点”为“画龙点

睛之笔”。

③呼应法。

主要地表现为首尾呼应,结尾与文题呼应。这种方法使用熟了,也可以用

于段与段之间的呼应。课文《生于忧

患,死于安乐》就使用了呼应法收束全文。

④穿插法。

也就是以叙为主,边叙边议的方法,其笔法是在文章的一个一个的层次之

中安排议论的内容。例如《白杨礼赞》。

〖认识抒情〗

抒情:是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。

在记叙中抒情,就是作者在记叙人物

或事物、描绘景或物的过程中,用饱含感情的语

言,把自己内心的情感(或喜或悲,或热爱或厌恶,或赞美或批评)抒发和表达出来。

抒情的方式主要有两种:

1

)间接抒情。

这种抒情形式就是借助其它表达方式(如叙述、描写、议论等)抒发

感情。

2

)直接抒情。

这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展,事物的变化,感情达到

高潮,间接抒情已不能满足表达需要时,便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。

这又叫做“直抒胸臆”。

3

〖技法钩玄〗

一切作品要写得好,它就应当是从作者的心灵里歌唱出来的。怎样才能使情感表达得

真挚、自然、感人?具体有以下几种方法:

1

)寓抒情于叙述之中

示例:

抒发的是上大学的儿子和妈妈离别时母子间的依依深情。

“妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢,把儿子的全部衣服一件件展开,轻轻抚平,再整

整齐齐地叠好,然后小心地放入衣箱内。她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理

着,仿佛要把自己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。”表面写的是妈妈的动

作,实际上字里行间跳动的是一颗爱心!

2

)寓抒情于描写之中

所谓“寓抒情于描写之中”,就是说要把自己对自然景物的喜、怒、哀、乐蕴含在对

景物的描写之中。做到景中有情,情中有景,情景交融。

A

、病例文段:

春天到了,山上的小草发出了绿芽,

河水已经解冻,哗哗地流着,燕子

也从南方飞回来了,到处是一派生机盎然的景象。面对此情此景,我的心都“醉”了,啊!

家乡,你是多么可爱呀!

评语:

3

B

、升格文段:

春天到了,山坡上的小草冒出了嫩绿的新芽,河水欢快地流着,一只只

燕子从河面上掠过,清澈的河水映照

出它们轻盈灵活的身影。朋友,假如你漫步在这山前,

你一定会流连忘返;假如你喝上一捧这清凉的河水,你一定会感到无比的甘甜。

评语:

4

3

)寓抒情于议论之中

在记叙文当中,为了把自己对所记叙的事物的认识、感受表达清楚,常常要采取夹叙

夹议的手法。

示例:

“蚕儿吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧,它就

在里面吐啊,吐啊??直到最后。啊!春蚕,你就是这样结束了你短暂的一生!”

〖写作反思〗

记叙文以记人叙事为主,必须运用叙述和描写。但一篇记叙文只运用这两种表达方式

是不够的,难以表达浓情深意。作为“以情动人”的记叙文,不仅情感要真实,还应该是

浓厚、深切的。这就要恰当运用记叙

和描写使文章的情趣加浓,运用议论和抒情是文章意

味加深,更具感染力。

〖热身训练〗

病状:

景物空洞,景和情结合的不好

原文:

清晨,走在上学路上,看看天空和街道,充满希望的(烦恼的)一天又开始了。

指导:

天空和街道要详写,从多种角度描写。

修改稿:

5

〖实战演练〗

请以“发生在身边的故事”为题目,写一篇不少于

600

字的文章,文体自自选(诗歌

除外)

,文中不得出现真实的地名、校名和人名。要求:选用家人亲情题材,梳理身边事;

适当运用抒情和议论表达方式。

4

作文题:


第二篇:作文结尾如何升华主题 2700字

作文结尾如何升华主题

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。

技巧一:首尾呼应,凸显主旨

(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)

技巧点拨:

首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园:有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上:有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!

(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!

(选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)

技巧点拨:

这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。

技巧二:言为心声,呼唤号召

让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。

(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)

二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。”

(选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)

技巧点拨:

考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三:巧妙发问,引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?

技巧点拨:

一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?

(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)

技巧点拨:

这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。

技巧四:引用佳句,多姿多彩

“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!

(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”

(选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)

明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。

(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)

佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……

(选自吉林省中考满分文《陶醉》)

技巧点拨:

古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧五:抒情议论,气势不凡

其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。

(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!

(选自吉林省中考满分文《花样年华》)

技巧点拨:

这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。

技巧六:景物烘托,情景合一

风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。

(选自广州中考满分文《雨中品读》)

技巧点拨:

这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。

(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

技巧点拨:

这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。

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