从玩中学作文(侯浓香)

来源:m.fanwen118.com时间:2022.6.11

从“玩”中学作文

花都区狮岭镇冠华小学 侯浓香

作文什么?作文不是写在纸上的简单文字,不是堆砌辞藻的文字游戏,也不是考试卷子上的几十分,作文是你眼睛里那个独特的世界,是你语言所讲述的那个故事,更是你心灵感受的那段生活。然而,生活在学生的作文中常常是 “千人一面”“千口同腔”,学生作文也是“咬烂笔头”,绞尽脑汁,最终还是免不了落入“俗套”之中。所以,大多数学生视作文为语文学习中最苦的差事,大多数教师视作文为语文教学中最苦的工作。怎样改变这一历来扰人的现象呢?

我认为:激发写作兴趣很重要。兴趣是一种内在动机,学生最怕干乏味的事情。当他们有兴趣时,儿童特有的好奇心,使他们对新奇的事物有浓厚的兴趣。当他们乐于表达时,就会想方设法动员自己全部的心中词句津津有味,妙笔生花,要想培养儿童写作的兴趣。就要从玩上下功夫,让学生把写作文当做一件趣事。

我觉得教师要懂得和孩子们“玩”。在儿童的生活里,快乐的有趣的游戏或表演可以激发学生的写作热情。和孩子们玩,教师也要参与到演员的角色中来。记得有这样一节作文课,是关于写妈妈的作文,我扮演的是妈妈,有一个学生扮演的是生病的儿子,妈妈在雨中背儿子到医院看病的生活情景。我在教学设计时,找了相关的音乐背景,和着雷声雨声,孩子们身临其境,看得十分入神,我让孩子们说出妈妈的的神态动作等,再让孩子们采访一下我的“女儿”,有的学生提问:“梦雅,你妈妈冒雨背你去医院,你有什么感受?”有的提问:“妈妈这么关心你,你有什么话想对妈妈说。”这样一来,学生就有了写作的材料,作文也不会那么空洞,写起作文来也有了"拐杖",那写作的难题自然迎刃而解.

教师还要懂得跟学生开"玩"笑.有一次我布置作业,故意沉下脸说:"孩子们,今天你们的纪律不好,今晚的作业要重罚一下你们.孩子们听了像等待宣判似的.于是我刷刷地在黑板上写了七八项作业,孩子们一下子像炸开的锅,像宣布了"枪毙"一样.我背过脸去嘻嘻地偷笑.我严肃地说:"看在你们今天的作业完成得好的份上,减去一项作业."孩子们渴望减刑的目光向我求助,我故作严肃地说:"这次的校运会上,你们取得了比较好的成绩,看在你们为班争得了荣誉的份上,减去三项作业."孩子们脸上终于有了起色,绷紧的脸皮终于松弛下来.我接着说:"我们这个星期取得了文明班称号,继续减去三项作业."孩子们一片哗然,脸上露出灿烂的笑容.几个调皮的孩子高声宣道:"万岁!今天没作业!"我滑稽地笑了一下,说:"今天的作业是把刚才老师布置作业的情景写成作文,明天交."孩子这时才恍然大悟.

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教师不但要懂得和孩子们开玩笑,而且要懂得和孩子们"玩"出新意.一次班的作文竞赛中,我宣布:这次作文一等奖是"周恒峰同学!"同学们很意外,简直不敢相信自己的耳朵,要知道周恒峰同学是所谓的差生.我宣读了他的文章:"阿爹还没走的时候,他对我说,你要好好学习,天天向上,长大做个科学家.阿妈却要我长大做个公安.不想当科学家,也不想当公安.我的理想是变成一条狗,天天守在家门口.因为阿妈胆小,怕鬼,我也怕.但阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一条狗,这样阿妈和就不怕了??

最后我给孩子们解释的理由是:"周恒峰同学能把自己的遭遇和想法真实了出来,这才是真正是一篇"真情实感"的儿童作品."大家掌声响起,周恒峰同学顿时泪流满面。看来,我们教师要小心呵护孩子们的写作童心,欣赏他们的童真,唤醒他们用习作来表达心声的热情.这样学生才不畏惧写作文。

苏霍姆林斯基说好:“一个孩子,只要在两三个月里看不到自己的脑力劳动的成果,他的学习愿望就会消失。”“儿童学习愿望的源泉,就在于进行紧张的智力活动和体验到取得胜利的欢乐。”所以,教师对学生的作文要进行实事求是的评价,要以鼓励为主,激发他们的写作兴趣,增强他们写作的信心。

在作文教学中,玩固然重要,但前提条件是在“创”字上花心思 "创”字上花心思。长期以来,我们的教育只重视学生的共性,而忽视学生的个性发展。每个学生都是鲜活的个体,他们有着不同的喜好,不同的思维。作文就应当鼓励学生有自己的观察,自己的想法,自己的独立的风格,不人云亦云。学生只有将积极的情绪内化为良好的行为,才能积极主动地学习,变“要我写”为“我要写”。在教学中,我改变原有的方式,创造一些较新颖的,功能性更强的作文训练,学生都会极感兴趣,如让学生听声音写作文:如听外面的风声、雨声、隆隆声、叫卖声等,接着让学生说说听了声音想到了什么,可想象哪些情节编写小故事。这样一个个音响,在学生脑海里就变为一幅幅生动的画面,一个个富有生活情趣的小故事,这时叫学生写下来,他们就会欣然动笔,照此下去,在不断的求新求异中,学生的创新思维就能得到充分发展。

小学生写好作文的第一要素,就是“有趣”。诸如此类在“玩”字下功夫的作文课,都展示了课堂中的“趣”,更在于这样的作文课为同学们创设了一个良好的习作氛围,学生在愉悦的心境和浓郁的情趣中得以进行作文训练,改变了以往沉闷、索然无味、苍白的作文教学。学生喜欢老师轻松。

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最后我想跟各位老师共勉几句话:

唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠————叔本华

没有什么比沉浸在穿凿的欢乐与激情中挥笔疾书更美,更令人心醉的事了。————海塞

写作是一种信念的动,不是语法的技。————怀特

没有感情这个品质,任何笔调也不能打动人心。——狄德罗

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在玩中学作文

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