3年级专题教育读本教学计划

来源:m.fanwen118.com时间:2022.6.24

2014—20xx年第二学期三年级专题教育综合读本

教学计划

一、教材情况分析:

为了培养学生教育素养,推进素质教育和社会主义精神文明建设,使学生牢固树立科学的发展观,树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范,全面促进三年级学生的可持续发展,本学期教材的知识结构主要是交通出行保平安、居家生活重安全、居室环境防污染、节能减排从我做起、情绪方向盘、沟通百宝箱、生活万花筒。

二、学生情况分析:

教授的年级是三年级学生,所教的内容主要是学生在各科教学知识的深化,使学生掌握更透,激发他们的实际应用能力。逐步激励学生对地方课的学习兴趣。重视课堂教学质量,钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。提高课堂效率

三、教学目标:

1、知识与能力:

环境教育方面:培养学生养成好的习惯,保护环境人人有责。 安全教育方面:帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

心理健康教育方面:树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

2、教学过程与方法:让学生参加社会实践活动,参观古迹,阅读相关材料,培养学生综合能力。

3、情感、态度与价值观:通过学生对地方课的学习,使学生热爱自已的家乡,并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活,树立远大理想的爱国教育。

四、教学重难点:

对学生心理健康教育、环境教育、安全教育等方面进行习惯与生活的

基础知识教育,全面提高学生的适应社会能力。

五、教学措施

1、依据课程标准,把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上,制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”,不必将其作为识记的“知识”,更不必要求“掌握”,要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段,突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。课程的内容看似多而杂,要求较高,但许多内容都是学生日常生活中所触及的,或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此,不能认为学生基础是“白纸一张”,而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点,将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终,以强化教学效果。

3、挖掘课程资源,拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源,如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等,根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删,发挥教师的专业特长,突出地方特色。

六、课时安排

内 容 课 时

交通出行保平安 3

居家生活重安全 3

居室环境防污染 2

节能减排从我做起 2

情绪方向盘 2

沟通百宝箱 2

生活万花筒 2


第二篇:小学一年级《专题教育》教学计划 0字

一年级《专题教育》教学计划

学校:班级:

科目: 专题教育

教师:

20xx年 秋 季学期

小学一年级专题教育教学计划

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