六年级语文质量分析

六年级语文质量分析报告

成绩统计

六年级语文质量分析

二 试卷分析

本次六年级语文调研试题,紧扣《语文课标准》,紧紧围绕小学语文高年级的三维目标并结合当前社会现实进行命题。其间,既注重对学生基本知识的考察,又注重基本能力的检测;既注重对语言文字的积累,理解,体会,感悟,归纳,概括,运用,又注重学生情感,态度,价值观的培养。更注重引导学生关心祖国,关心人民,把个人命运与祖国的发展紧密联系起来的爱心之心。试题依据了教材而不唯教材,迎合了当前我国的社会现实。力求较全面地评估学生的语文素养。具体表现在:

1.,口试与笔试相结合,内容更广泛,全面,更有利于全面评估学生的语文素养。 2, 试题细而活,内容覆盖面广,题量适中。比如第一大题的基本知识点中,就包含了八个单元。每个单元涉及了3—4个知识点。第二大题的基本能力点精选了每个单元的2---3个能力点外,还覆盖了小学学段的其他能力点。

3, 试题的难易程度把握比较适中。由易到难,既能面向全体学生,又能突出“优中差”兼顾“学困生”符合学生的认知规律,我镇六年级学生平均分在 ,优秀率 ,及格率在 。

4, 注重基本知识的考察。一是重点考察学生对同音异义字词的理解区别使用,重视对生字,新词的掌握与积累,对综合实践活动参与性的考核(重视对名师篇的积累与理解,如,第一大题的第5小题,让学生默写《春夜喜雨》的前4句,并理解其春雨特点。)二是注重同一个字在不同的语言环境中读音的判断,借助汉语拼音识字(如,第一大题的第3小题),写字的考虑学生对同音字,形近字的区别使用(如,第一大题的1小题)

…… …… 余下全文

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