六年级语文质量分析报告

成绩统计

二 试卷分析

本次六年级语文调研试题，紧扣《语文课标准》，紧紧围绕小学语文高年级的三维目标并结合当前社会现实进行命题。其间，既注重对学生基本知识的考察，又注重基本能力的检测；既注重对语言文字的积累，理解，体会，感悟，归纳，概括，运用，又注重学生情感，态度，价值观的培养。更注重引导学生关心祖国，关心人民，把个人命运与祖国的发展紧密联系起来的爱心之心。试题依据了教材而不唯教材，迎合了当前我国的社会现实。力求较全面地评估学生的语文素养。具体表现在：

1.,口试与笔试相结合，内容更广泛，全面，更有利于全面评估学生的语文素养。 2, 试题细而活，内容覆盖面广，题量适中。比如第一大题的基本知识点中，就包含了八个单元。每个单元涉及了3—4个知识点。第二大题的基本能力点精选了每个单元的2---3个能力点外，还覆盖了小学学段的其他能力点。

3, 试题的难易程度把握比较适中。由易到难，既能面向全体学生，又能突出“优中差”兼顾“学困生”符合学生的认知规律，我镇六年级学生平均分在 ，优秀率 ，及格率在 。

4, 注重基本知识的考察。一是重点考察学生对同音异义字词的理解区别使用，重视对生字，新词的掌握与积累，对综合实践活动参与性的考核（重视对名师篇的积累与理解，如，第一大题的第5小题，让学生默写《春夜喜雨》的前4句，并理解其春雨特点。）二是注重同一个字在不同的语言环境中读音的判断，借助汉语拼音识字（如，第一大题的第3小题），写字的考虑学生对同音字，形近字的区别使用（如，第一大题的1小题）

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