材料作文专题训三

来源:m.fanwen118.com时间:2022.6.5

材料作文专题导学案(三)

一、2、上次作文:阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

快到暑假了,一位富翁到一间自己一直捐助的贫民区小学进行参观。临走,富翁向学校提出了一个愿望:从孩子中挑选三个幸运儿,跟他一道到夏威夷度过即将到来的美妙假期。

最终,学校找来了三个合适人选,富翁向他们发出邀请。

第一个孩子欣然接受了。能亲身体验以往只出现在梦境中的新奇生活,他感到非常高兴。

第二个孩子先是担心自己不能适应,但最终还是答应了。

第三个孩子表示感谢后拒绝了。他认为假期就该好好工作,那样的假期对于他来说不切合实际。

假期很快过去了。

第一个孩子恋恋不舍地回来了,对美妙的假期生活一直念念不忘。

第二个孩子神色凝重地回来了,比以前更加卖力地学习和工作,坦言日后也要当富翁。

第三个孩子通过努力工作挣到了78美元,他感到非常满意。

要求:①自选角度、确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于 800 字。 ④不得套作,不得抄袭。

(一)解读材料

作为一则故事类的材料作文,必须对故事本身进行有效梳理。故事中的主要人物是三个孩子。面对富翁提出的诱人的假期邀请,三个孩子表现迥异:第一个孩子欣然接受,第二个孩子有所担忧但最后接受,第三个孩子感谢之余毅然拒绝。暑假过后,三个孩子也表现各异:第一个孩子沉湎于假期的美好回忆中;第二个孩子萌生日后当富翁的念头,更加卖力地学习和工作;第三个孩子努力工作挣到了钱,感到非常满意。

结合材料中的关键词句,通过由果溯因,我们不难发现:第一孩子因流连于美好生活而迷失;第二个孩子则因看到他人美好生活而萌生了争取更好生活的决心;第三孩子因体验到了劳动创造生活的快乐而感到满意。

由此可以推断出,整则材料是围绕“生活态度”(或“生活方式”“面对新奇”)这一话题而展开的。第一孩子表现出追求新奇刺激的生活态度,第二个孩子体现了谋定而动的生活态度,第三个孩子有着踏踏实实过日子的生活态度.

从材料中看,三个孩子代表了三种不同的生活态度和人生价值观,考生在看待和分析问题时,应有辩证的眼光。这三种不同的态度和价值观,没有是非对错的明显界限,仅是对待事情的不同态度和做法,因此要客观评价。考生在审题立意时,可以把立意角度建立在“生活态度”的基础上来理解,既可以对整个故事发表意见,进行评论,也可以从不同的人物角度进行思考,从而挖掘出作文的深刻内涵。题目给考生留下了很大的思考和发挥空间,考生可以根据自身特长和喜好选择适合的文体和立意。

(二)角度分析

立意可以从材料内容入手。可从三个孩子任一切入,褒贬皆可;可从孩子的两两比较中切入,明确褒贬;可从三个孩子的综合比较切入,辩证看待。 立意亦可以从材料含义入手,谈及“生活的态度”“生活的方式”“面对新奇”等话题。

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立意参考:

第一孩子表现出追求新奇刺激的生活态度:

1.拒绝沉湎美好回忆,努力创造美好生活

2.体验多姿的生活

3.生活需要好奇心

第二个孩子体现了谋定而动的生活态度:

4.勇于尝试不同的生活

6.敢于追求更好的生活

第三个孩子有着踏踏实实过日子的生活态度

7.踏踏实实过日子是正道

9.过好属于自己的生活 8.踏实过活,创造人生 5.放飞生活,有所追求 10.热情拥抱生活

第四:材料整体而言:

11.选择适合自己的生活方式 12.生活,靠自己争取

(三)范文指导:

我也是个富翁(文1)

什么才算富有?那些大腹便便挥金如土的人才算富有?未必。物质上的富有或许能让我们获得短暂的欢愉,但是精神上的贫困会让我们倍觉空虚。面对荒芜的精神家园,即便手握大把钞票,我们还能骄傲地说自己是个真正的富翁? 精神上富有的人才是真正的富翁。

我也是个富翁,一个恬淡的富翁。一个“贫穷”的富翁,是相对于腰缠万贯的“有钱人”而言。有钱人陈光标砌钱墙,裸捐他无数的人民币,他的这一片爱心奉献得如此高调而又坚持不懈,是一位了不起的慈善大家。

所以我认为他才算得上是一位真正的富翁。其理由不是他享受的那份挥洒钱如土“秀钱墙”时的荣耀与明艳,而是他满心满眼储蓄着的对弱者的那颗同情心和爱心。但,这世上并不是所有的有钱人都能如此大胆大方地去爱他人的,冷漠者有之,为富不仁者有之。很多人用金钱堆砌成的那件黄灿灿的外衣无论如何也掩饰不了他那颗荒芜贫脊的心,这些人穷得除了钱,什么都没有。而我没有钱,但我有一颗恬淡的心,陶渊明安贫乐道,东篱把酒;孔丘曲肱枕之,坐看尘世浮云。我手捧《论语》,等同于与大师悟言一室,汲取其思想精髓,让我的精神世界满藏金玉良言,从而殷实富足。

我也是个富翁,一个知足的富翁。我不会像英国化学家戴维斯一样被一件漂亮睡袍所胁迫,也不会为了得到或失去什么而斤斤计较。这些人或许得到了更多 2

的财富,而我得到的却是多少财富都无法换取的快乐。知足者常乐,因为知足,我会认为自己前行的背囊中满载财富,时刻都会洋溢着快乐,沿途留下一串串满足的音符。而他们也许很难达到我的这种因知足而致的富足。

我也是个富翁,一个懂得进取的富翁。我知足常乐,却也能常思进取,因为努力过,我们会更充实与自信。邓亚萍凭借她150公分的个头奔跑在她的人生赛道,她在多少怀疑的目光下奋力拼搏,她成功了,在乓坛开创了一个属于她的“邓亚萍时代”。她是个富翁,因为她有着无尽的财富——拼搏进取的勇气与执着。童第周在路灯下苦读,他拥有无穷的求知欲,这也是他的财富,他们的财富让他们走上了成功之路。我也有这样的拼搏进取的勇气和求知之心,我相信运用我的这些无穷无尽的财富,也有登上成功巅峰的可能。

什么才算富有?恬淡、知足、求知进取——拥有了这些,你我也是个富翁。

【范文】 我也是个富翁(文2)

我虽没有万贯家财,没有豪宅别墅,食无华筵,出无名车。既无力出手阔绰,挥金如土,又不能一掷千金,但我又是富翁,精神世界里的富翁。

我宽容,所以富有爱。“紫罗兰把香气留在了踩扁了他的人的脚上。”这是智者的宽容;“山不厌高,海不厌容。”这是王者的宽容;“千里家书只为墙,让他三尺又何妨?”这是张英的宽容。而平凡的我们,学着宽容,他人无意的碰撞,报以轻轻的微笑;他人无意的伤害,不用放在心上。这样,放下别人给你的伤害,不仅让自己变得云淡风轻,让别人也得以释怀,更能让我们富有爱的感觉。也许,我们终生也不能成为王者和智者,但我们学习了他们的宽容,却能让自己变得富有爱,何乐而不为?

我坚强,所以富有成功的潜能。古往今来,成大事者无不具有一种共同的特质,那便是坚强。贝多芬失聪作《命运》,孙子膑脚而兵法修列,司马迁愤而作《史记》??他们遇到困难,没有失意消沉到一蹶不振,而是奋起反抗命运,紧扼住命运的咽喉,实现了自己人生的价值。那我最爱的词人李清照来说,家国破碎,孤苦无依的她坚强的迈过了心中的坎,在南宋活出了美丽坚强的“易安居士”。而我们,在面对困难时也应坚定信心,迈过“困难”的坎,活出自信的自己。坚强的人不一定会成功,但是成功的人必须得坚强。我自信,我坚强,我不为困难所哭泣无助,因而我富有成功的无限潜能。

我善良,所以我富有温暖。小悦悦事件、药家鑫事件、彭宇案、许云鹤案等一系列性质恶劣的事件让有些人益发将良心的外壳打造的日益坚固,不肯因良心而受伤害。可是相反的,有宁用一条腿换一条生命的最美女孩,有不顾自己生命安全冲进火场救小孩的谭良才、许茂华两父子,谁能说咱们的社会缺了心,没有了温暖!遇见可怜的乞丐捐出力所能及的几元钱,遇见摔倒的老人及时扶起,这些力所能及的小事我能做好,我所为之高兴的只是乞丐们的笑与老人的笑,很温暖,整颗心都温暖活跃了起来。多做些力所能及的小事,便多些温暖。

我是个富翁,而且是个大富翁。我能有的大家都能有。让我们一起“富”起来!

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二、本次堂上作文:3、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。一个说:“没有这次修剪,它不会被人赏识的。要被人赏识,就要改变自己的生存环境!”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,一定是要付出代价的啊!”一个说“是金子在哪里都会发光,何必要离开自己的故乡呢?……

读了这段文字,你有何感悟?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。要求:①文体特征鲜明。②不得抄袭和套作。

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第二篇:作文专题训练之材料运用教案 12800字

作文专题训练之材料运用-------将叙议进行到底

教学目的:

1、.学会议论文文中叙议结合的技巧。

2、学会从不同角度对材料进行改写。

教学课时:1课时

教学过程:

一、议论文材料运用的原则

1、高度概括(宁用一百字写三个材料,也决不用一百字写一个材料)

如:原始材料:奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

浓缩后的材料:莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次,他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时,海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏,当遇到键盘中间的那个音符时,打破用手弹奏的常规,灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的成功,让海顿赞叹不已。

二、议论文材料运用的方法

会安排、会叙述、会议论。

(一) 会安排

善于使用材料提引句

聪明的考生,在提出论点(中心论点或分论点)之后,常从整体入手设计并列的材料提引句,从而将相关材料整合成一个整体。格式为:(论点+材料提引句+事例) 如: 翻开历史的卷帙,风云人物纷至沓来+事例---(zhi) 论点+提引句 放眼现实的世界,杰出青年济济一堂+事例---

遥望未来的天空,灿烂群星魅力四射+事例---

这是历史的诗+事例----

论点+提引句 这是现实的画 +事例---

这是高雅的乐+事例----

温馨提示

1、要按一定的条理去设计提引语(按逻辑顺序,不可重复)

2、要按一定的条理去安排事例

自然-----社会;古------今;中------外;个体------集体;特殊----- 一般

(二)、会叙述(改写)

1、剪裁舍弃法;2、选择角度法;3、挖掘增补法;4、概括排比法

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1、 剪裁舍弃法

即根据论证的需要,对典型事例围绕论点进行剪裁处理,舍弃次要信息的方法。 如:例1:以“爱国”为话题对以下材料进行裁剪舍弃:

肖邦是波兰伟大的音乐家。他生于19世纪初期,那时还是波兰人民遭受外国侵略和压迫的时代。他目睹了祖国的灾难,将自己爱国之情融入音乐创作之中。他逝世时,波兰已在侵略者的占领之下,他的遗体无法运回祖国。遵照肖邦遗嘱,人们将他的心脏运回华沙,埋葬在他的诞生地附近。这是一颗伟大爱国者的心脏,强烈地热爱自己祖国正是肖邦音乐创作的力量源泉所在。肖邦的爱国之志,感人肺腑,激励着一代代的爱国志士。

裁剪舍去后:波兰音乐家肖邦,逝世时祖国在侵略者占领下,遗体无法运回祖国,他留下遗嘱要人们将他的心脏运回华沙。这是一颗伟大爱国者的心脏,强烈地热爱自己祖国正是肖邦音乐创作的力量源泉所在。肖邦的爱国之志,感人肺腑,激励着一代代的爱国志士。

练习:以“恒心可使一个人走向成功”为论点对以下材料进行裁剪舍弃。

爱迪生为了电灯的发明,投入了难以想象的精力和时间,进行了一万多次实验。但白炽灯发明之后,性能仍然不够稳定,因为灯丝的使用寿命短。爱迪生为了寻找合适的灯丝,爱迪生可谓绞尽脑汁,几乎实验了他所能接触的一切植物纤维材料:稻草、纱纸、线、麻绳、马鬃、钓鱼线、硬橡皮、藤条,甚至是人的胡须、头发都被他用作实验材料,各种纤维材料达到了6000多种。但结果还是不能让爱迪生满意,总觉得灯丝的发光不够理想。一个偶然的机会,他发现以竹子为原料制做的灯丝效果比任何材料都好,于是他马上下决心,要找到世界上最好的竹子。可是全世界共有1200种左右的竹子,哪一种最好呢?爱迪生出人意料地作出决定,组织了一支20人的调查队,拨款10万美元,到世界各地寻找各种竹子。爱迪生本人也亲自参加了这次活动。“苍天不负有心人”,数以千计的竹子被搜集到爱迪生的实验室。经过了无数次的实验、筛选、比较,爱迪生发现日本竹子性能最佳,用这种竹子制成的碳丝作灯丝,可持续工作l000多个小时。 试验灯丝的故事告诉我们,恒心能使人经受住失败的考验。正是因为恒心,才使一切失败富有意义。有一位年轻记者曾问爱迪生:“爱迪生先生,你目前的发明曾失败过一万次,你对此有何感想?”爱迪生回答说:“年轻人,因为你的人生旅程才起步,所以我告诉你一个对你未来很有帮助的启示。我并没有失败过一万次,只是发现了一万种行不通的方法。”

裁剪舍去后:“发明大王”爱迪生,为了寻找寿命更长的灯丝,他在全世界寻找可供使用的竹子,经过无数次的实验,在饱尝失败痛苦的情况下,继续埋头工作。终于,他找到了钨丝。正是因为恒心,才使一切失败富有意义。此时,他心中的苦涩,定化作了清甜的泉水,滋润他疲惫的心田。

2、选择角度法

即从不同的角度挖掘出材料中的论点后,适当调整思路从不同的叙述角度进行论述的方法。

示例: 失街亭

诸葛亮北伐,因街亭是军事要地,派马谡镇守。在马谡出发之前还多次叮咛,要他 2

在当道扎寨安营,以防魏兵偷袭。马谡号称自幼熟读兵书,熟知兵法的精妙,不听副将王平的劝阻,将人马驻扎在山上。司马懿带兵来攻时,将马谡困在山上,断其水道,并放火烧山,令马谡军队不战自乱,因此丢失了街亭。马谡回营,诸葛亮便挥泪斩马谡!

问:这是《三国演义》中有名的“失街亭”故事,活用于不同主题的作文,如何表述?

解读思路:

1、选好角度确定话题或论点(从事件或人物身上获得)

2、根据论点选好叙述的角度(人物或事件本身)

论点:理智可以战胜情感

叙述的角度:诸葛亮

街亭之役前,马谡夸下海口,说自己如何胸有成竹,结果关键一役由于他的粗心大意,使街亭这一具有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将领缺乏的现状,群臣的竭力劝阻,诸葛亮深知军令如山,不能凭私人感情行事,于是挥泪斩马谡,是理智战胜情感的义举,千百年来,广为传诵。

话题2:偏信自己

叙述的角度:马谡

带着几分侥幸的心理,马谡依然坚持自己的观点,不料敌军却轻易打败了他。是因为他不懂兵法吗?不,是因为他偏信自己,认为自己才华盖过军中上下,不能让别人牵着鼻子走。

话题3:出人意料与情理之中

叙述的角度: 事件

马谡自告奋勇,愿守街亭,并立下军命状,可见得胜券在握,然而面对魏军却不堪一击,痛失要塞,这实在出人意料;可是只要看一看马谡纸上谈兵、骄傲轻敌、一意孤行的所作所为,其失败自在情理之中了

“一材多用”优秀范例

苏轼贬黄州 1079年(元丰二年),苏轼到任湖州还不到三个月,就因为作诗讽刺新法、以“文字毁谤君相”的罪名入狱,史称“乌台诗案”。

苏轼坐牢103天,几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间即定下不杀士大夫的国策,苏轼才算躲过一劫。

出狱以后,苏轼被降职为黄州(今湖北黄冈市)团练副使(官阶)检校水部员外郎(加号)。这个职位相当低微,并无实权,而此时苏轼经此一役已变得心灰意冷,苏轼到任后,心情郁闷,曾多次到黄州城外的赤壁山游览,写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》和《念奴娇·赤壁怀古》、《临江仙·夜归临皋》、《定风波》等千古名作,以此来寄托他谪居时的思想感情。于公余便带领家人开垦城东的一块坡地,种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。

附:《临江仙·夜归临皋(gao)》:

夜饮东坡醉复醒,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。长狠此生非我有,何时忘却营营!夜长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静谷纹平。 3

小舟从此逝,江海寄余生。

这首诗展现了一个"无可无不可"坦然面对现实的人的形象:

《定风波》

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 此词是苏轼被贬黄州时期所作。这首词写作者途中遇大雨乃吟啸徐行的经历和感受。表达了词人乐观自信、飘逸旷达的人生态度。

《卜算子》

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

这首词道尽了他那份难言的孤寂。

《念奴娇·赤壁怀古》:

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱世穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、墙橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一樽还酹江月。

这首词,诗人借抒发对逝去英雄的追怀景仰之情,表现自己政治失意时的苦闷,虽遭贬谪,但仍压不住建功立业的雄心。

出示以“苏轼贬黄州”事迹为材料多角度使用片断

[例文1]

雨渐渐地小了一些,他看看脚下的芒鞋,看看手中的竹杖,这一霎那,他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。白天过去是黑夜,晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇,也许,这就是人生的一种必然吧?既然如此,扬起脸,面对着风雨,叹一句:“谁怕?一蓑烟雨任平生”吧!那么,黑夜过去是白天,风雨之后见阳光,也就是另一种人生的必然了。

他回过头去,沙湖道的小路曲曲折折,在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的一场风雨,情理之中的一份收获。

——作文题目《出人意料和情理之中》

[例文2] 上天给苏轼开了一个大大的玩笑,昔日的朝廷重臣,转眼便成了阶下囚,之后又流放到了黄州这穷乡僻壤,苏轼的人生位臵发生了天翻地覆的变化。面对造化的弄人,乐观的苏子坦然相对。他认为;“既来之,则安之”,与其悲苦万分,以泪洗脸,不如安于现在的位臵,创造出自己的人生价值,“塞翁失马,焉知非福” ,心中怀着这样坚定的信念,苏轼忘记了贬谪之痛,潜心于诗文的创作,“两赋一词”等横空出世,轰动了当时的北宋文坛,苏轼也因此成为了中国文学史上的一位巨匠!

很多时候我们无法左右人生的顺逆,如不系的小舟漂泊在茫茫的大海。但是只要有一颗不屈的心,一颗爱人的心,那么,何必在乎站在哪里呢?站在哪里不能成就自己的人生价值。

——作文题目《位臵和价值》

[例文3]

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“乌台诗案”被陷之后,苏轼被抛到这荒凉凋敝的黄州。

在这里,他以小舟夜泊绝壁下,探究石钟山的得名,毫无顾忌的叹郦元之简笑李渤之陋;他以樽中美酒酹江上明月,看乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,感慨人生如梦;他与朋友诵明月之诗,歌窈窕之章,看白露横江,水光接天,感受飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙??时运不济,命途多舛(chuǎng),都不能让他那高傲的头颅低下。

历史的纪念碑上,镌刻着两个字:不屈。

——作文题目《纪念》

[例文4]

是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么?是那个“一蓑烟雨任平生,何妨行啸且徐行”的行者么?是那个高唱“大江东去”的诗人么?苏轼,一个被宋神宗称赞为“才与李白同,识比李白厚”的千古大家,在遭受小人泼来的污水,遭受贬谪后,忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒,“夜饮东坡醒复醉”,在黄州“倚杖听江声”,写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后,铭记着世间之美丽。不然,何来“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的旷达与豪迈?

那阵风吹过,吹走了,吹走了失败痛苦,忘记那一切;那阵风吹过,吹过后,铭记住,铭记住了美好快乐!

——作文题目 《忘记与铭记》 总结:

总之,任何一则写作素材,站在不同的认识角度,就会产生不同的价值观。故此,我们在积累素材的同时,要习惯多角度地思考它的价值点,并注意运用技巧进行多角度的表述训练,从而让这些素材真正起到“一以当十”的作用。

3、概括排比法

即围绕中心论点,用高度凝练概括的语言列出一组事例(这些事例是大家熟知的),一般用一个句子表述,句子内涵要相当丰富,且一针见血,一语道破论据中证明论点的部分。

①事实叠加。穿越时空,用整齐的句子荟萃名人典例。

如:蔺相如对廉颇的包容,成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸侯,一匡天下”的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的包容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义,绝不仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用

②句式辅助。经常用到的句式有:“从……到……”;“当…… 时……”;“假如……那么……”;“正因为……所以……”

例一:从“他年我若为青帝,报与桃花一处开”的黄巢,到“他年若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”的宋江;从“迎闯王,不纳粮”的李自成,到“天下一家,共享太平”的洪秀全,一批批农民英雄揭竿而起。怎么办?酒酣胆热,他们拼死高张义旗,“掀开地网,撞破天罗”,但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。

例二:当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:“不 5

在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了人应具有反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心的重要。

例三:从贝多芬到奥斯特洛夫斯基,从海伦〃凯勒到张海迪,从史铁生到北京奥运会女子无腿游泳健将,他们无不以自己生命的辉煌奏响了命运交响曲:这支曲子的主旋律是:命运把握在自己手里。

例四:当越王勾践卧薪尝胆的时候,当李白准备明朝散发弄扁舟的时候,当曹雪芹痛洒一把辛酸泪的时候,当龚自珍默念化作春泥更护花的时候,他们知道,命运女神正在听候自己的召唤。

例五:假如海明威在人生的大海上握紧自己理想的大桨,那么枪口怎会放进自己的嘴巴?

假如普希金在爱情的天平上放缓自己情感的脚步,那么子弹怎会射进自己的胸膛? 假如川端康成在花未眠的晚上扼住命运女神的咽喉,那么煤气又怎会窒息一个文学的天才?

假如海子在春暖花开的季节面朝社会的大海,那么锃亮的铁轨上哪会横卧疲惫的冤魂?

(三)、会议论

观点+材料=作文的失败!

同学们写议论文往往喜欢犯“以叙代议,例而不议”的毛病,对所举事例缺少具体的分析,论点仍然是论点,材料仍然是材料,油水分离。由于缺少必要的分析论证,文章常常没有说服力。

如:论点:贫困也是一笔财富

例文一:

“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

例文二:

古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者,大多出自寒家。范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;明代大学士宋濂家中一贫如洗;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁,就去打工,还供姐姐读书……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢?

总结:你看看,仅仅是光秃秃的几个例子,跟多了对于事例的分析相比,你觉得效果有什么变化?是不是多了分析,说服力就更强了?议论文,议论文,你要议论,才成为文章。

那如何对事例进行议论呢?

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1、“因果分析法”:

就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。

常用句式:1、那是因为……才…….;2、为什么……因为…….因此(所以)

例1:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

分析:毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。 ①、因果分析法之分别分析

有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的打压,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。 ②、因果分析法之合成分析

古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家.

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。

2、假设分析法:

运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例和析例正反映衬,很有说服力。

注意:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。

常用句式:1、试想,如果……还会(能)…….;2、假如…….那么……

例1: “世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。” 达.芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理:基本功训练很重要。由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴 7

时期的卓越的画家。

分析:这一语段陈述了达.芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析,应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点,再透彻一些呢?

假设后:试想,假如他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他还能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是达.芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

例2. 贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世,中间20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做斗争,终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

假设后:试问,是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意志,不屈的奋斗精神。试想,如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志,还会成为世界上最伟大的音乐家吗?显然,答案是否定的。所以我敢肯定的说,只有有了顽强的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。

3、意义分析法:

就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义,或予以高度评价,或揭示其要害、危害等 ,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等

例:还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗?它象两面警世钟,时刻在警醒世人:需要听取别人意见的时候,一定要虚心请教,千万不要自以为是!波兰有句谚语:“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达?芬奇也曾说过:“应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国,这方面的格言警句更是俯拾皆是,举不胜举。象“谦受益,满招损。”“虚心使人进步,骄傲使人落后。”“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失,愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”等等,无一例外,都说明了一个问题,那就是:虚心听取来自各方面的不同意见,以他山之石,攻自己之玉,取他人之长,补自己之短。

4、比较分析法

即对一个或两个事例所产生结果的原因或事例中的两个人物的不同言行举止进行比较分析,从而证明论点的方法。

例1这样一个故事:一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命。风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游泳,全部的生命将没有了。

在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处。而渔夫呢,这类知识贫乏,对数学、哲学一窍不通,这是他的短处。但是,哲学家虽有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥。

例2:20xx年奥运会上。面对枪靶,44岁“高龄”王义夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大 8

满贯赛事冠军。 在20xx年的奥网赛场上,比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。

同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力,惨败连连,留下了终身的遗憾。

三、小结:

以上说的是几种常见的叙述与议论的方法。无论运用哪种方法,都必须记住:叙议的目的,是为了更好地证明论点,使论点更突出,更具说服力,因此,叙议,必须紧紧围绕论点,决不能偏离论点。

总结:总体写作步骤:

叙议五步法:1、定论点;2、选材料;3、定提引句(分论点);4、选叙述方法;5、选议论方法

四、课堂练习:江西省07年中考题目:磨难。

要求:请运用叙议五步法以“磨难”为话题写一篇议论文

1、定论点:正视痛苦可以造就人生的辉煌

2、选材料:苏轼、居里夫人、爱迪生

3、定材料提引句(或分论点):正视痛苦,需要有乐观豁达的心态

正视痛苦,需要有坚忍不拔的意志

正视痛苦,需要有不怕失败的勇气

作文专题训练之材料运用教案

4、选叙述方法:选择角度法

上天给苏轼开了一个大大的玩笑,昔日的朝廷重臣,转眼便成了阶下囚,之后又流放到了黄州这穷乡僻壤,苏轼的人生位臵发生了天翻地覆的变化。面对造化的弄人,乐观的苏子瞻坦然相对。他认为;“既来之,则安之”,与其悲苦万分,以泪洗脸,不如安于现在的位臵,创造出自己的人生价值,于是,他寄情于黄州的山水之间,吟诗作赋,写下了《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作。

5、选议论方法:假设分析法

如果苏轼心中没有正视痛苦的豁达心态,他怎能忘记贬谪之痛,潜心于诗文的创作?“两赋一词”又怎能横空出世,轰动当时的北宋文坛?他又如何能成为中国文学史上的巨匠,成就他文学王国里的辉煌?

作文专题训练之材料运用教案

4、选叙述方法:选择角度法

居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔?居里,在一次偶然的交通事故中不幸丧生,这沉重的打击,使得她陷入深深的静默孤寂之中。然而,居里夫人并没有被痛苦所压倒,反而以惊人的毅力继续科学研究,终于在19xx年第二次荣获了诺贝尔奖

5、选议论方法:因果分析法

正是因为居里夫人能够正视痛苦,直面痛苦,而不是为痛苦所缠绕,停留在一味的悲伤中,她才能够战胜痛苦,以坚韧的毅力创造出科学史上的奇迹,成就了她科学王国 9

里的辉煌

作文专题训练之材料运用教案

4、选叙述方法:选择角度法

爱迪生为了电灯的发明,投入了难以想象的精力和时间,进行了一万多次实验。但白炽灯发明之后,性能仍然不够稳定,因为灯丝的使用寿命短。爱迪生为了寻找合适的灯丝,可谓绞尽脑汁,他实验的植物纤维材料达6000多种,结果还是以失败告终。 但爱迪生并没有气馁,而是继续埋头工作,最终他找到了竹子制成的碳丝作灯为灯丝 ,大大延长了白炽灯的寿命

5、选议论方法:假设分析法

一万多次的失败?这对常人的的打击是致命的。试想,假如爱迪生没有面对无数次失败的勇气,而是在实验几次后就放弃了研究,他怎能成为“发明大王”?又如何能成就他电灯王国里的辉煌?

作文专题训练之材料运用教案

“自古名人多磨难”。名人之所以成为名人,大多经过逆境的种种痛苦。他们面对逆境,不怨天尤人,不一味哀叹哭泣,而是咬紧牙关,正视痛苦,奋力抗争,以不屈不挠的斗争精神,战胜痛苦,成就了他们人生中的辉煌。

正视痛苦,需要有乐观豁达的心态。上天给苏轼开了一个大大的玩笑,昔日的朝廷重臣,转眼便成了阶下囚,之后又流放到了黄州这穷乡僻壤,苏轼的人生位臵发生了天翻地覆的变化。面对造化的弄人,乐观的苏子瞻坦然相对。他认为;“既来之,则安之”,与其悲苦万分,以泪洗脸,不如安于现在的位臵,创造出自己的人生价值,于是,他寄情于黄州的山水之间,吟诗作赋,写下了《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作。

如果苏轼心中没有正视痛苦的豁达心态,他怎能忘记贬谪之痛,潜心于诗文的创作?“两赋一词”又怎能横空出世,轰动当时的北宋文坛?他又如何能成为中国文学史上的巨匠,成就他文学王国里的辉煌?

正视痛苦,需要有坚忍不拔的意志。居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔?居里,在一次偶然的交通事故中不幸丧生,这沉重的打击,使得她陷入深深的静默孤寂之中。然而,居里夫人并没有被痛苦所压倒,反而以惊人的毅力继续科学研究,终于在19xx年第二次荣获了诺贝尔奖。

正是因为居里夫人能够正视痛苦,直面痛苦,而不是为痛苦所缠绕,停留在一味的悲伤中,她才能够战胜痛苦,以坚韧的毅力创造出科学史上的奇迹,成就了她科学王国里的辉煌。

正视痛苦,需要有不怕失败的勇气。爱迪生为了电灯的发明,投入了难以想象的精力和时间,进行了一万多次实验。但白炽灯发明之后,性能仍然不够稳定,因为灯丝的使用寿命短。爱迪生为了寻找合适的灯丝,可谓绞尽脑汁,他实验的植物纤维材料达6000多种,结果还是以失败告终。 但爱迪生并没有气馁,而是继续埋头工作,最终他找到了竹子制成的碳丝作灯为灯丝 ,大大延长了白炽灯的寿命。

一万多次的失败?这对常人的的打击是致命的。试想,假如爱迪生没有面对无数次失败的勇气,而是在实验几次后就放弃了研究,他怎能成为“发明大王”?又如何能成 10

就他电灯王国里的辉煌?

贝多芬正视双耳失聪的痛苦,创造了出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁正视遭受腐刑的痛苦,写成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁正视因伤痛无奈离开体坛的痛苦,却开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

痛苦,只不过是人生路上的一帘风雨,只要正视痛苦,勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

五、作业

请运用叙议五步法选择以下其中一个材料进行改写,改写片断控制在300字左右。

一、苏武(公元前140——前60),以尽忠守节而闻名的西汉大臣。字子卿,杜陵(今陕西西安东南)人。武帝天汉元年(前100年)以中郎将出使匈奴,后被困于北海(今俄罗斯贝加尔湖),以牧羊为生。苏武在匈奴前后十九年。于汉昭帝始元六年(前81年)春回到长安。

苏武拒不投降,单于把他流放到北海(今俄罗斯贝加尔湖),单于给了他一群公羊,说要等公羊生下羊羔,才放苏武回去!苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊,睡觉都拿着,以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。

二、张丽莉:最美女教师。女,28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任。驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急时刻,张丽莉向前一扑,将车前的学生用力推到一边,自己却碾到了车下。

张丽莉出生在一个教育世家,20xx年,她从哈尔滨师范大学毕业后,分配到佳木斯市第十九中学任教。20xx年5月8日,放学时分,张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉将车前的学生用力推到一边,自己却被撞倒了。 车轮从张丽莉的大腿辗压过去,肉都翻卷起来,路面满是鲜血,惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷,在送医院的途中,还对大家说:要先救学生。昏迷多天后,张丽莉醒来的第一句话是:“那几个孩子没事吧!”

经过抢救,张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样,但张丽莉很快接受了事实,还反过来安慰父亲说:“当时车祸的场景我还记得,很幸运,如果车轮从我的头碾过去,你们就看不到我了,我救了学生,也保住了命,今后一定会幸福的。”

有人问张丽莉,“你后悔吗?”她回答:“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了,我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小,他们的快乐人生刚刚开始。” 例:话题1:相信自己

苏子卿在贝加尔湖湖畔。他披着一件白羊裘,毡履,毡裳,毡巾覆首,独立在苍茫无际的西伯利亚荒原当中,有雪潮一样的羊群在他背后。他在孟春的黄昏时分,待要归返穹庐,背景中贝加尔湖上的冰涛,与天际的白云波连山竖。

他向着东行,遥遥地望南翘首:眼阵中含蓄着无限的悲哀,又好像燃着希望一缕。他只相信自己,只相信自己的祖国。

他的心里只有大汉。卫律的劝说他不听,李陵的意见他当耳旁风。他新娶的胡女的 11

眼泪留不住他,他的小儿子的小手拽不住他的衣襟。他谁的话都不听,他用他的坚持塑造了他自己。

话题2:心灵的选择

荒凉的北海,羊群咩咩地叫着,不远处坐着一位手持汉节的人,从黑发到白头,用半生的心血续写着丹青。南方,皇帝一代又一代,然而,谁也不记得,遥远的北海上,立着一座汉朝不倒的丰碑。

汉节上的漆一层层褪去,老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕:"怎么还有这么固执的人?"他更无法理解,这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲! 在生命的天平上,有人选择个人的荣辱得失,但是更有人选择个性的无碍释放,国家的繁荣太平,民族的坚贞气节。而往往是这些人,托起生命的天平,紧握永恒的绳索,在生命与永恒的拔河中,探到永恒的答案。

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