葛村中心小学专题教育工作计划

来源:m.fanwen118.com时间:2022.5.25

葛村中心小学专题教育工作计划

(2010-2011学年度)

一、目的意义:

专题教育是中小学课程体系的重要组成部分,对促进学生素质全面发展和提高社会文明程度具有十分重要的意义。

1.开展专题教育是积极应对社会发展中出现的各种问题,培养广大学生健康文明的生活方式,保护儿童青少年健康成长的重要途径;

2.专题教育作为基础课程的必要补充,反应了社会发展的现实需要,有助于优化课程结构,丰富课程资源,增强课程的综合性,有助于转变教师的教学方式和学生的学习方式。

3.开展中小学专题教育能有效培养学生良好的公民基本素养,促进学生全面发展,提高学生的社会适应能力,为学生的终身学习和发展打下良好基础。

4.专题教育纳入课程计划,并作为学校教育质量和办学水平的评价指标,所以学校必须加以重视和落实。

二、专题教育内容

专题教育由以下几方面内容组成:

1、国防教育、消防教育

国防教育是对公民进行以爱国主义为核心的国防意识和国防知识的全民性教育,启发公民自觉维护国家利益,履行各项国防义务。国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育,是民族精神和气节的教育,是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育,是社会主义精神文明的一个重要方面,对于一个国家、一个民族,特别是学校,国防教育是必不可少的基本教育,是国家安全、民族利益的灵魂,是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。因此,为了增强全民族的国防意识和国家安全意识,加强军政军民团结,提高全

民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性,在小学阶段加强国防教育是当前刻不容缓的任务。

在开展国防教育的同时,进行消防教育,生命教育。主要内容有:宣传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规;了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。

2、健康教育、禁毒教育

学校教育是健康教育、禁毒教育的主渠道,在学科中渗透健康教育和禁毒教育是充分发挥教育主渠道作用的重要途径。本着先易后难的原则,利用现有学科资源,依据学生成长中的生理和心理特点,结合相关禁毒法律法规等内容,在学科教学中进行健康教育、毒品预防教育知识的渗透,使健康教育和毒品预防教育渗透到日常的教育教学中,成为学校素质教育的一个抓手,成为学校课程改革的一个重要环节。

3、环境教育

小学环境教育必须根据既定的教育目标和任务,选择适合于小学生的教育内容。其中,环境教育课是主干内容,应当设计一个基本框架和知识体系,学科教学随机进行散点式渗透,环保教育活动则以专题为主。在实行环境教育过程中,开展丰富多彩的环境教育活动,如“环境宣传”、“环境调查”、“环境考察”、“环保创意”、“环保知识竞赛”等。

4、科技教育

进一步落实科学发展观,增强学生创新意识和实践能力,促进学生科学素质的提高,继续开展科技教育,在科技教育中宣传、普及科技知识、科学思想、科学精神和科学方法,形成学科学、用科学、爱科学的风气,大力开展科技教育,提升学校办学品位。

5、安全教育

深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动,进一步强化安全工作责任追究制,大力拓展安全知识宣传教育面,建立健全安全管理长效机制,为全体

师生创设良好的校园安全环境,努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

三、专题教育实施办法:

1.专题教育统一安排在夕会、品德与生活、品德与社会课上,全学期根据内容,由相关任课教师进行专题教育;

2.成立专题教育课题小组,统筹安排各年级专题教育内容,保证教育时间、内容的落实,并进行定期检查反馈;

3.有专人负责建立,专题教育工作台帐,做到有计划、有课时、有教案、有师资,保证专题教育有效的落实。

四、专题教学考核办法:

1.专题教学内容实施按学校统一安排有计划实施;并排入周工作计划中。

2.专题教学内容,按规定集体备课统一使用,不断纠正;教务处要及时下发有关专题教育材料。


第二篇:葛村中心小学教学工作计划 3100字

葛村中心小学教学工作计划

(2008-2009学年度第一学期)

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导,以“三大”活动为契机,进一步推进新课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展。紧紧围绕学校工作总目标,以教学过程管理为工作主线,推行精致化管理标准化。整合各种教学资源,更新教学观念,,深化课堂教学改革,优化教师的教学行为,实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发,培养良好的学习习惯,形成良好的校风、教风、学风,努力提高教育教学质量。

二、工作目标

1、转变教师教学观念,促进教师专业发展;

2、提高课堂教学质量,保障课堂教学效益;

3、改变学生学习方式,培养良好学习习惯;

4、以体艺教学为突破口,逐步形成自身特色。

三、工作内容

(一)深化课堂教学改革

以“三大活动”为契机,推进课程改革向纵深方向发展,重点引导教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机,积极参加教师培训和业务学习,努力探索新的教学模式,把日常的每一节课都当作公开课来上,提高每一节常态课的质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。

(二)以提高教学质量为中心,加强教学常规常态管理。

1、要严格地抓好教学常规,实行管理标准化出台《葛村中心小学教师教学考核标准》。学校要加大常规检查力度,继续推行教学月查制度。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪检查,力求通过跟踪检查的方法,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责, 1

对学生负责。

2、通过以调课取消代课的强制要求,使严格执行课程计划,按计划开齐、开足、教好各个学科课程成为现实。加强课堂效益研究,轻负担高质量提高学生学习成绩,掌握知识和技能。

3、优化课堂教学,向往40分钟要质量,要效益。引导教师进行“课例研究”,探讨新课程的教学新特点,新方法,新路子,新途径,新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上,努力做到五个优化:即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响,从而提高课堂教学效益。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容,实行分层教学,改革批改作业的形式和方法。首先从头抓好作业的规范程度,语、数、英三大学科出台作业书写、批改规范要求:一是家庭作业建立家长签名制,让农村家长与学校的联系更加紧密;二是全面要求作业内容精当管用有效,批改及时,做到类批、点批、面批,学生间的互批相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学;三是在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导(建立培优辅差责任制);让学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

5、认真抓好毕业班教学工作。

以夯实双基,促进全面发展,提高学生成绩为目标。要进一步理清毕业班工作思路,从头、从严、从实、有效的抓好管理,坚持毕业班月测工作;在抓好毕业班试题导向研究的同时,加强与周边学校联系,实现资源共享。

(三)加大教师培养力度,打造全新的优秀教师群体。

1、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请 2

进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、积极推进名师工程。结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在镇、市脱颖而出。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作,通过师徒结队、教学能手引路、老教师指导等,切实提高他们的理论水平和业务能力,尽快把他们培养成一批市、市级学科教学带头人,教学能手。

3、积极组织教师参加大市、市、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

4、支持教师参加学历进修、各级各类专业培训,提高教师学历、业务水平。

(四)加强教科研工作,扎实开展丰富多彩的教研活动。

进一步深化“校本教研”,拓宽“自我反思,同伴互助,专业引领”的教研渠道,多形式多层次提高专业引领水平。引导激励教师从实际教学场景出发等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。先让教师个体积极反思,然后通过教师团体的互助探究,针对性地解决问题,达到提高教师素质的目的。

(1)原则上要求人人要上教研课。扎扎实实地开展好语、数、英每周一研活动,青年教师要上展示汇报课,市级、镇级骨干教师要上示范课。在此基础上,教导处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师,进一步培养我校的骨干教师队伍。

(2)充分利用教师业务学习时间,组织我校骨干教师上示范课,把提高教师上课和评课水平落到实处,带动全体教师迅速成长,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

(3)执行推门听课制度,抓实教学过程的常态管理。校长主任级听课20节以上,教研组长听课22节以上,教师听课15节以上,并做好记录和评议,及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。 3

(4)推行教师集体备课制度,重点开展教师竞赛集体备课,述课、评课、同课异构等形式的磨课活动,让教师对教材、对课堂、对学生、对自己教法的拿捏更准,从而使教师的业务水平有真正的提高。

(5)书香校园的建设。通过以赛促读的形式,继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作,拟从二年级起,分个人、班级、年级、学校编撰不同层次、不同时期的学生习作集,形成学生个人“习作成长记录袋”。其次在班级设立图书角,一则增加学校存书量,二则方便学生读书。

(6)教学资源有效利用。要牢牢树立不使用就是最大的浪费的节俭办学思想。严格执行各室的管理制度,对现有办学资源进行合理的开发与利用,提高使用率。尤其是建立和完善信息技术管理制度,全面提高现代教育技术利用率,学科覆盖率达100%,课时利用率达30%,自然等综合科电化使用率在20%以上。在学期末推荐优秀课件或多媒体教案参加市级以上竞赛。

(7)科研要有新突破。对现有三个省、市级课题(英语承担课题)和两个镇江市级课题进行合力攻坚。首先完成省写字课题结题工作,其次进一步加强教育科研的过程性管理,对现有课题进行梳理,突出重点进行行动研究,力争出成果、出精品。要以课题研究为突破口,着力开展富有实效性的研究,以带动教师的专业发展。

(五)深化体、卫、艺术教育,逐步形成特色。

(1)继续抓好兴趣小组活动。根据教师构成情况及特长,开设相应的兴趣小组。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效。要积极组织参加有关竞赛活动,小乒乓球、小艺术队、小田径、科普、金钥匙、书美、作文、计算机、数奥等校队要认真辅导、训练,力争取得好的成绩。

(2)重视体卫艺术、信息教育工作。以综合教研组为龙头,加强对体卫艺术教育的管理与研究工作;不得挤占该学科的教学时间,要根据不同年级儿童的特点,从基础抓起,真正提高体卫、艺术课教学质量,为学校的发展注入新的活力。

(3)加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健 4

康教育,及时对学生进行心理指导,培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神,增强少年儿童适应社会的能力。

四、其它工作

1、做好各种迎检工作。

2、做好上传下达工作,对各项工作认真落实、部署。

附:教学工作行事历。

5 葛村中心小学 二0 0八年九月

葛村中心小学教学工作行事历

葛村中心小学教学工作计划

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