校本课程教学计划

一、指导思想：

为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。

二、课程目标：

1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。

2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。

3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。

三、课程内容 ：

主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。

四、主要措施

1.新教学理念做引领，指导具体活动实践

组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。

学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。

2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。

校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。

五、具体课程安排：

 

第二篇：课程设计

电力系统分析

综 合 课 程 设 计 报 告

电力系统的潮流计算和故障分析

学 院 专业班级 电气工程及自动化2班

学生姓名 刘洲

学生学号 20xx14240224

指导教师 何湘艳

20xx年月日

目 录

一、设计目的（一级标题，用黑体小三，1.5倍行距，段前、段

后0行） ................................. 错误！未定义书签。

二、设计要求和设计指标 ...................... 错误！未定义书签。

三、设计内容 ................................ 错误！未定义书签。

3.1 ***的原理(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段

后0行) ................................... 错误！未定义书签。

3.1.1 … (三级标题，用黑体小四，1.5倍行距，段前、段后0行)错误！未定义书签。

3.3.2 ….......................................... 错误！未定义书签。

3.2运行结果与分析(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行) ................................ 错误！未定义书签。

四、 本设计改进建议 ...................... 错误！未定义书签。

五、总结（感想和心得等） ................. 错误！未定义书签。

六、主要参考文献 ......................... 错误！未定义书签。 附录：程序（若有必要） ................... 错误！未定义书签。

一、设计目的