小学一年级班级管理日志

班级管理日志

班级口号：好好学习，天天向上。

班级格言：快快乐乐玩、高高兴兴学。

班级目标：今天我们是小小贝壳，明天我们将是耀眼明珠。

 一一班自主管理计划

一、 早读小老师安排

说明：早读小老师既是值日班长。学生一到校就读，小老师7:40开始跟读。

值日班长职责（试行） ：

1、负责当天班级各项事务，记录当天迟到名单和佩戴红领巾的情况。

2、维护早读的纪律，对早读不认真和说话的同学予以批评、处罚。 

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为； 

4、督促班级各责任区负责同学工作，及时汇总各责任区负责同学统计情况。及时对全班每位同学当天行为规范进行打分。 

5、协助体育委员整队，督促同学们排队“快，静，齐”。 

6、督促同学们做好眼保健操，两次眼保键操时，在班级检查，若发现眼保健操不认真的同学，予以批评。 

7、检查当天卫生情况，对乱丢垃圾的同学提出批评。 

8、 每天放学前，能够口头对当天班级情况进行总结，及时完成“蓝贝壳之家班级日志”，第二天早晨及时将“蓝贝壳之家班级日志”交给当天值日班长。 

二、课前小老师：每天的值日班长

语文课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说：“请你跟我这样做”。生：“我就跟你这样做。”

1、 背诵两首古诗。

2、 背诵两篇课文。

其他课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说：“请你跟我这样做”。 生：“我就跟你这样做。”

1、 背诵两首古诗。

2、 带唱两首歌。

说明：两位纪律班长（      、     ）在教室内巡逻维持纪律。

三、交作业

早读结束，每人把要上交的作业放在桌上后，准备好第一节课的学习用品后出去上厕所。各科小组长把作业收齐后把没交作业的名单交给值日班长记录在班务日志中。小组长把作业端到办公室给科任教师。

说明：语文小组长：                         

数学小组长：

四、星卡管理

星卡小组长: 

五、 纪律班长（             ）

1、负责管理班级纪律，包括课上、课间、做操、集会等各种场合的纪律。

2、协助值日班长对违反纪律的同学要及时有效地制止并进行帮助，劝其改正。

3、发挥模范带头作用，认真完成本职工作，动脑筋、想办法，把班级纪律管好。4、管理好课堂纪律，提醒同学们注意安全。

六、卫生（卫生小组长负责）

午扫：放学后2分钟扫地小组长安排四人捡教室里的垃圾，一人一组。

晚扫：放学后30分钟内打扫完教室，有卫生小组长分配打扫任务。（卫生小组长检查。）

值日生安排：

班级管理日志

班级宣言：

班级口号：

班级目标：

第       周     星期          值日班长          

班级管理日志

班级宣言：

班级口号：

班级目标：

第       周     星期          值日班长          

班级管理日志

班级宣言：

班级口号：

班级目标：

第       周     星期          值日班长          

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班级宣言：

班级口号：

班级目标：

第       周     星期          值日班长          

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班级宣言：

班级口号：

班级目标：

第       周     星期          值日班长          

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班级宣言：

班级口号：

班级目标：

第       周     星期          值日班长          

 

第二篇：小学一年级班级管理妙招推荐

小学一年级班级管理妙招推荐

妙招之一：星星擂台

一年级新生的入学管理，是历届班主任老师的头等难题，孩子刚从幼儿园出来，什么规矩都不懂，对一切事物都充满着好奇，活泼好动又是幼儿的天性，再加上当前形势，班额的逐步扩大，这就更给老师的管理增加了难度。因此，一年级接班伊始，就要在班级班规的建立，班风的养成上下大力气，使之约束孩子们的行为习惯，使之很快走向正轨，为以后的管理打下坚实的基础。

在班级管理中，要坚持公平、民主、公正的原则，尽量维护孩子的自尊心，保护孩子的自信心，发掘每个孩子的潜能，培养孩子的多种能力，激发每个孩子的兴趣了动力。

根据多年的经验，我首先制定了“星星擂台”，对每个孩子的日常表现采取量化，并向孩子和家长公布了量化细则，告之：星星擂台的最终结果将作为我们班评先评优的准则。具体项目和细则如下：

学习：各种作业本（1号课堂本、随堂检测、黄冈小状元家庭作业本）上每次写得又干净又正确又美观的得100分，10个100分换一颗学习星；

单元考试1个100分得一颗星；

纪律：根据平时课堂上和集会时的表现，（铃声落，安静坐在教室里等待老师上课；始终保持正确的坐姿，不乱说话；发言积极踊跃；集会、站路队时，自始至终保持安静）随机发红花，够5朵就换一个星；

卫生：劳动组长监督考勤，每周值日完，在班会上组里评议，按值日的表现情况分成三个级别，最好的同学可得三颗劳动星；

要学会卫生的保持，平时随机抽查，发现乱扔废纸、果皮的同学扣星；个人卫生每周检查一次，发现不讲个人卫生的同学，要扣一颗星。

好事：主动为班级建设出力的学生和家长，每做一件，得一颗星；

学生们“拾金不昧”、“乐于助人”、“保护环境”等事件，每做一件，得一颗星。

阅读：《小熊过桥》的阅读书和《古诗》， 10课一检查，按照老师的要求熟读、背会并签字的同学分别得一颗阅读星；

认真完成《毛虫与蝴蝶》阶梯阶段阅读的作业的，酌情得星。

口才：每天课间操、下午课前10分钟的3分钟上台演讲，根据准备、熟练程度、仪表举止风度、声音表情适度，依次得星，最高成绩是3颗星。

博客：只要家长给孩子建立博客，就有一颗星；发表10篇博文得一颗星（博文内容可以是

家长的教子心得、孩子的口述日记）；每获“XXT荐”（校信通推荐）博文，得一颗星。 活动：凡是积极参加学校、班里组织的各项活动，根据孩子的表现获成绩依次加星。

总之，这个星星擂台的建立，很快能成为班主任老师的得力小助手，你会发现有一只神奇的手正助你一臂之力，在让孩子感悟“有付出才有回报”的道理的同时，培养了习惯和能力，为建立良好的班风迈出了坚实的第一步！

妙招之二：六人小组负责制

我们新的一年级，每个班都在75人左右，班额的巨大，给班级管理造成了很大的难度。 难度之一是收发作业：刚开学，每次发作业，都是我在讲台上点名，学生听到名字后上台领作业，一是太浪费时间，二是教室里就变得像自由市场，不得不多次停下来维持课堂纪律，令我十分头疼。后来索性叫了几个认字多的孩子发作业，可是又出现他们只认识班里的个别同学，或者有些同学的名字他们也不认识，同样乱成一锅粥。怎么办呢？

难度之二是座位的前4后5滚动式换座位法（前4排为一组，后5排为一组，每周既前后滚动，又左右轮换），这样的出发点是好的，目的是让每个同学的眼睛都得到保护，但在尝试了一次后，就以失败而告终。最后一排的同学换到第5排，第4排的同学换到第1排，整个教室看起来很不齐整，尽管让这两排的同学身子尽量趴着，但是还是挡着后边的同学了，而且分小组没法分，因为每一周小组的人员都在变动。可是班里孩子那么多，干什么都一窝端那怎么成？

基于摆在面前的两个难关，我想出了一个好办法——六人小组负责制，即——按照学生的座位每3横排为一大组，分成“3—3—3”组，每周每个大组中的3排之间进行滚动式轮换，这样，每个大组的人就可以固定下来，再按竖着的4大组，每组分成3个小组，每小组6个人，实行6人小组负责制。也就是说这6个人就成了一个小团队，而且遵循 “人人有事做，事事有人做”这个原则，共设置了“语文组长、数学组长、劳动组长、纪律组长、卫生组长、桌椅组长”6个职位——语文、数学组长是每天按时收发作业；纪律组长是每节课首先以身作则，约束自己的言行，同时管理好自己组里的纪律；卫生组长是检查组里同学的个人卫生，并检查每个同学桌椅下有无纸屑，提醒同学捡起，维护班级环境卫生；劳动组长是值日时分配劳动任务，提醒组里的同学积极做值日，记录值日情况；桌椅组长是每天检查本组的6张课桌是否摆整齐，维护教室的整齐。根据孩子的性格特点，委派适合他自己的职务，6个人每个人都是班干部，管理本小组的日常事物。这样，既保护了每个同学热情和积极性，又锻炼了每个孩子的能力，培养了他们“我是班级小主人”的责任意识，还减轻了老师的管理难度：收发作业都是按照6人一小组交到各自的组长手里，组长收齐再交给老师，老师批

改后也是按组分好，发的时候，只叫组长的名字，组长领回，很快就能发完，因为记本组前后5名同学的名字，还是易如反掌。

6人小组负责制，让我的班主任工作越来越轻松！

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