荣炳中心幼儿园业务学习计划

一、 指导思想：

继续深入学习《纲要》精神，根据《区教研室幼教学科工作要点》和本学期《幼儿园工作计划》要求，加强本园培训，坚持以教研组为阵地，进行课程教材改革的实践研究，积极构建园本课程，遵循幼儿园发展规律，加强幼儿园常规管理，切实提高幼儿一日活动质量和效益，促进教师、幼儿、课程发展一体化，成为名副其实的省优质园。 二、 工作目标：

1、 继续以《纲要》为指导，落实课改理念，深化课程改革，

让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园园本课程的发展。

2、 立足自培，加强教师队伍建设，在教材的实践研究中，培

养反思型教师，并在研究中不断地自我成长。

3、 加强教科研研究，狠抓保教成规，优化一日活动保教质量。 三、 具体措施：

1、 加强课程管理，关注课程发展，构建园本课程

我们以《幼儿园综合活动丛书》为蓝本，教师在参考的基础上，研究教材的设计意图和思路，把握主题展开和生成策略，要分析班级幼儿的发展情况，要有目标意识，要充分利用环境资源，在课程的实施过程中要不断地反思，杜绝拼凑活动内容的现象，克服依赖、跟随的现象，要有“一日活动皆课程”的意识，要有先进理念支撑下的课程关，要有独立创新的主见和能力，正确处理好技能学习和兴趣培养

之间的关系，本学期将对各年级组的课程实施、教学计划的落实和一日活动的教学常规做重点检查。

措施：

（1）年级组要充分利用好每一次课程审议会议，在有准备的

基础上（如分工备课）仔细探讨每一个教学（定重点领

域、是否适合集体教学或可在区域内活动），发现领域

不均衡等问题可进行集体商讨，如：替代、增添、删减、生成等。年级组组员要随时进行课程信息交流，做到资

源共享最优化。围绕教研室工作重点，各教研组进行研

讨，要求理论联系实际，把研讨的方式进行组与组之间

的交流。

（2）以多种形式组织老师进一步理解课程理念和教材的内容，

以提高实施教材的效果。在研讨时，每一位教师都要做

好充分的准备，将你在实施课程过程中遇到的问题、困

惑、对课程的理解以及你的想法等记录在案，以求在研

讨时得到最大限度的解决。在课程实施过程中要加强课

程反思，不能泛泛而谈，要有重点，要向纵深发展，有

理论学习的思索，也有教学经验的积累和提升，可写成

功、不足之处，也可写教学机智、在教设计思路，和幼

儿园创新之举，本学期将进行课程反思的交流。

（3）每一位教师要充分利用跨园学习、外出培训、阅读教育

书籍等途径，将课程教育前沿的理论和策略共同汲取和

内化，

2、 加强常规管理，提高保教水平

进一步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范教师一日活动操作常规。主题活动引领，各类游戏和区域活动丰富多彩，教育环境呼应主题，幼儿参与主动，活动积极。

措施：

1、 注重保教工作日常管理，深入班级听课，加强巡视，

听课形式为随机听课或“邀请”听课相结合，注重质

量反馈。要求听课即让每一位教师提前一周自己约园

领导听课，教师所上的活动是其自己认为最满意的，

可充分展示自己的教育成果的活动，每次课后园领导

及时了解教育意图，共商教育策略。

2、 落实本园教师间听课制度，期末列入教师一学期工

作情况统计表内，积极参与实践课听课活动，开展自

评和互评，要对活动进行深入剖析，寻找存在问题，

并力求解决的方法和措施。

3、 加强计划管理，继续规范班级计划、游戏计划、周

计划的制定，并检查计划在实施过程中的落实情况，

保证一日活动目标的达成度。教师要根据下发的幼儿

一日活动作息时间表、课程预设表和专用活动室安排

表灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、

有效。

4、 加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研

实效。开展每月一次有业务园长、教研组长、年级组

长、备课组长等参与的教研工作例会，商讨教研活动

中的实际问题，园领导参与年级组的主题审议活动，

年级组长要有教研活动的具体安排表，下发年级组成

员每人一份，使每一次教研组活动都做到充分的准

备，年级组长帮助和指导班组内的教师共同参与教研

活动，针对主题审议中的切实问题开展教研活动，针

对主题审议中的问题切实开展教研活动，如：如何制

定主题计划，如何审议，如何使资源得到共享、一课

多研，领域教学中遇到的实际问题进行纵深研究，使

教研活动真正成为教师解决实际操作问题的主阵地。

3、 加强课题研究，以科研促教研

做好教师课题研究的指导工作，注重过程管理，使科研真正服务于教学研究，解决教学中的实际问题，并重视科研成果的运用。

措施：

1、 市级语言课题《利用儿童文学作品，发展幼儿语言能力》，

课题组负责人殷秋月要切实执行计划，安排组员学习相关内容，定期开展相关研讨活动，做好学习记录及信息摘抄，一学期安排两次课题公开研讨课。

2、 园级美术课题《在命题画教学中培养幼儿的创造力》，负

责人徐圆认真完成并充实方案内容，认真学习新的教育理论和相关内容，并做好学习记录及信息摘抄，在学习、行动研究中不断成长。

年级组教研活动具体安排事项：

1、 年级组每周两次业务学习，具体就现在的《综合活动丛书》

中的一个主题展开研究、讨论和学习，并进行具体实施和操作，形成园本课程。

2、 每周一中午12：30——2：00为小班年级组学习时间，中

班相对应的班级安排一个教师替小班看班;周二中班年级组学习，小班教师看班，周三大班年级组学习，中班教师看班，年级组长要认真负责，要认真制定好学习的计划，记录，要让每位教师事先知道学习的内容。

3、 胡妮娜、张网娣教师要积极参与小、中、大班年级组的业

务学习。（至少一次）

4、 每周四下午4：20——5：20为全园年级组业务学习时间，

具体事项有年级组长安排。

5、 课题组学习有课题组负责人自行安排，这里不集中安排，

负责人制定好本学期课题组学习的相关计划和安排，定期发放相关学习材料，及时的将组成员学习信息的反馈进行整理并做好记录，安排好相关人员上好研讨课。

6、 11月6日，上好第一次语言公开研讨课，11月30日，上

好第一次美术公开研讨课，12月25日，第二次语言研讨课，1月20日，第二次美术研讨课。

7、 本学期将评选出优秀年级组，并发放奖金.

 

第二篇：新芽幼儿园教师业务学习计划

新芽幼儿园教师业务学习计划 业务学习是提高教师业务水平的有效途径和必要措施。搞好教师的业务学习有个如何科学组织的问题。 一针对本园实际做到“三有” 三有即有目标、有内容、有步骤使教师人人心中有数。 业务学习计划是从属于学期总计划的使教研计划的一个部分它的内容广泛一般可从以下几方面考虑 1、将专题研究的理论学习融于其中 搞专题研究对带班教师来说是一件难事。以往总是开学时请老师自己定计划学期结束时请大家写总结结果教师们感到没什么可写也不知道怎么写。究其原因一是缺少搞专题研究的理论和方法二是教师忙于日常工作无暇顾及专题研究。因此有计划的安排一些专题理论学习一方面可帮助教师学习和掌握一些教科研的方法同时通过定期学习交流了解他们学习的难点所在、操作的困难之处在此过程中有的放矢补充理论、指导实践另一方面也督促教师把专题研究融入日常的教育教学之中使教师有目的、有计划实施自己的研究计划不断的收集、积累、分析专题素材与资料使专题研究落在实处。 2、将对外观摩教学内容及日常教研活动内容融入其中 把学习和操作研究结合起来才能起到指导实践的作用如每次设计家长开放日、对外接待活动的课题、整体要求及具体教案都可以作为业务学习的内容。这样的学习看得见、摸得着也起到了为实践服务的作用发挥了业务学习的实效性。 3、将有关提高教师业务素质和文化修养的内容融入其中 针对教师业务素质中的薄弱环节安排相应的学习内容做到有的放矢。 4、将发展本园特色的学习内容融入其中 在学习中把学习的内容和本幼儿园的特色相结合不仅能提高教师的业务水平还发展了本园的特色。 另外在具体安排以上内容时还应注意1整体性原则。既要照顾本园特色保证重点研究项目又不能放松日常工作的指导。2循序渐进性原则。任何理论学习都不能贪多、求全脱离老师的实际接受能力否则会使老师对学习理论失去兴趣和信心。3学习步骤要合理。根据本园的实际有的学习内容是一个阶段内必须连续安排周的有的是贯穿整个学期的有的怎是适宜集中学习一两次。立竿见影解决某些问题。 二采取灵活多样的学习形式调动教师的学习积极性 业务学习是每个教师必须参加的一项活动如何在较少的时间里得到尽量多的收益并使教师由被动学变为主动学呢 1、注重双向交流 业务学习的内容是丰富的有高层次的专家讲座也有教师的经验介绍和实际操作观摩但无论是谁主讲都应注重双向交流。讲的中间或结束后听者可向主讲者提问学习是在宽松和谐的气氛中进行。 2、注重百家争

鸣 学习中要发挥教师的主体作用采取围绕一个议题展开讨论的办法在讨论中各抒己见畅所欲言在争鸣中互相提高。每次讨论的方式、时间并不固定统一而是根据学习内容来决定。 3、注重自学和集体学习相结合培养教师的自学能力 有些学习内容教师手头有书或资料的则是先布置让老师先自学并做笔记在组织讨论或交流学习后的认识。 三建立相应的学习制度 要想提高业务学习的质量必须建立相应的学习制度。 1、业务学习的负责人应做到学期初制定出学习计划月初公布学习内容。学习前充分准备尽可能通知与会者学习的内容及议题学习效果列入负责人考核之中。 2、树立良好的学风会纪。学习态度必须认真学习时应带好笔记本及学习资料积极发表自己的见解认真记笔记努力做到学以致用。 3、不定期抽查和定期交流学习笔记并纳入教师的考核之中使教师认真自觉做好学习笔记保证学习质量。