幼儿园一日活动方案

班级一日活动方案设计

一、来园接待

1、 热情接待幼儿及家长,观察幼儿的入园情绪和精神状态。

2、 提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。

3、 引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。 二、区角游戏

内容:娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。

观察与指导要点:

1、是否有较强的角色意识,是否有相应的角色语言和行为。

2、是否愿意共同整理材料,物归原处。

三、生活活动、自由活动

观察与指导要点:

1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。

2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶,并作好记录。

3、观察幼儿能否在点心后擦嘴,并放好毛巾。

4、引导幼儿了解一些简单交往的方法,体验和朋友共处的快乐。

四、运动

游戏1:小勇士

活动目标:

1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。

2、体验与同伴一起运动的快乐。

观察与指导要点:

1、 观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的,活动量如何,注意休息、喝水和擦汗。

2、 引导幼儿选择人数少的路线活动,减少等待的时间。

五、学习活动

学习活动一:最好吃的蛋糕

活动目标:

1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节,并能用语言表述对故事的理解。

2、体验宝宝爱妈妈的情感。

活动准备:PPT、头饰、蛋糕

活动过程:

一、看看合照(价值分析:看合照,引起阅读故事的兴趣)

1、看老鼠一家合照:今天,我带来一张妈妈和宝宝们的合照,想看看吗?看,这是老鼠一家,最大的是鼠妈妈,鼠妈妈有三个宝贝孩子,他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2、宝宝爱妈妈:鼠妈妈很爱她的宝宝,鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈,那你们爱你们的妈妈吗?怎么爱呢?

小结:妈妈很爱我们,我们也很爱我们的妈妈。

二、做做蛋糕(价值分析:观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节,表述对故事理解)

1、师:有一天,老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。我们来听听他们在说什么呀?

2、送礼物:他们在说什么事情呢?送什么礼物好呢?(蛋糕、化妆品……)如果你的妈妈要过生日,你想送什么给妈妈?

小结:谢谢你们的主意,我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝,关心妈妈。

3、买蛋糕:看看他们来到了哪里?这是谁呀?(PPT蛋糕店)

*教师扮演叔叔,和孩子对话:你们好,小老鼠!你们想买什么呀?

4、大饼:看,叔叔给了他们什么?蛋糕没买成,买到了一块大饼。小老鼠一心想送蛋糕给妈妈,想买的蛋糕没买到,他们心里是怎么样的啊?(难过、伤心)那怎么办呢?

5、看看讲讲:大饼怎么可以变成蛋糕呢?我们一起来看看老鼠兄弟是怎么做的吧!

6、大饼变蛋糕

(1)奶糖:鼠老大拿出了最最爱吃的奶糖,这可是藏了好多天都舍不得吃的奶糖,他很大方的拿出来做蛋糕,鼠老大真爱妈妈。

(2)红肠:鼠老二把自己只咬过一小口还舍不得吃的香肠也拿了出来……

(3)花朵:还有最小的弟弟,特地摘了漂亮的花朵,看来他们都很爱很爱自己的妈妈,把自己最喜欢最舍不得的东西都拿出来了,希望能做一个最好看最好吃的蛋糕。

7、小老鼠们做蛋糕:我们一起来做蛋糕吧!(奶糖奶糖放上去、红肠红肠放上去、小花小花放上去)蛋糕终于做好了(幼儿体验快乐、自豪的感情)

做好了蛋糕马上就要送给妈妈了,鼠宝宝们,你们有没有什么想对妈妈说的吗?

(引导幼儿说说对妈妈祝福的话)

三、送送蛋糕(价值分析:在为妈妈送蛋糕的过程中,进一步体验爱妈妈的情感)

1、师:我们一起把蛋糕送给妈妈吧!(这个蛋糕真漂亮,是哪里来的呀?是你们自己做的呀?真能干!让我闻一闻,真香,我尝一口哦,真好吃啊,这是我见过的最好吃的蛋糕啦!)

(音乐:生日快乐歌)

六:数学活动室

观察与指导要点:

1、观察幼儿是否按照自己的意愿选择活动材料进行操作。

2、引导个别幼儿完成好将活动材料整理好送回家。

七:自由活动、午餐

观察与指导要点:

1、是否能做好如厕、洗手、擦毛巾等餐前准备活动。

2、观察幼儿进餐情况,指导个别幼儿愉快进餐、不挑食,在一定时间内用完自己的一份饭菜。

3、引导幼儿爱惜粮食,保持桌面、地面、衣物上的三净。

4、观察幼儿餐后漱口、洗脸,进行安静活动。

 

第二篇:幼儿园一日活动内容的常规要求

幼儿园一日活动常规

一日活动是幼儿园工作的重心,是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为了全面贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》,切实提高幼儿园保教质量,科学有效地推进我县幼儿教育持续、健康发展,结合我园实际,制定《幼儿园一日活动常规》。

一、总要求

深入贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》,坚持保教结合,科学、合理的安排一日活动。全面营造与教育内容相适应的安全、稳定、和谐的育人环境,探索和选择符合本园实际的课程,指导幼儿积极、主动、愉快地参加各项活动,培养良好的生活习惯和自理能力,克服幼儿园的小学化倾向,确保幼儿园内部运转规范有序,保教水平进一步提高。

二、幼儿园一日活动常规要求

(一)来园、离园活动

1、热情接待幼儿。了解幼儿健康状况,安定情绪,建立良好的师生、同伴关系,让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖。形成安全感和信赖感。

2、创设良好的生活、学习环境,整理活动室,使室内空气流通、光线充足、环境整洁、安全、卫生。准备充足的教玩具,鼓励幼儿自由、愉快地参与游戏,并做好个别幼儿的教育指导。

3、鼓励幼儿尝试自理、自立。指导幼儿整理自带物品,建立初步的秩序感,对有困难的幼儿进行适当的帮助,提高生活自理能力。

4、充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通,及时反馈幼儿情况。

(二)户外活动

1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间。充分利用自然条件(水、空气、阳光),让幼儿进行适当的锻炼,增强幼儿体质,提高对环境的适应能力,保证2小时的户外活动时间(其中1小时户外体育活动,1小时自选活动及区角活动)。

2、合理安排早操和体育活动内容,结合本班幼儿的年龄特点和发展水平,提供丰富的器械材料、开展形式多样的体格锻炼,发展基本动作。注重激发幼儿兴趣,吸引幼儿主动参与,并达到一定的练习密度和运动量。培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。

3、注重幼儿安全防护。户外活动前检查活动场地,玩具器械,幼儿着装,并进行相关的安全教育。活动中根据气候条件、幼儿体质和运动量大小,适当增减衣服。活动后做好整理工作,提高幼儿的自我保护意识和自理能力

(三)生活活动

盥洗:

1、指导幼儿学习正确的盥洗方法,培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手,养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

2、培养幼儿定时大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕,指导幼儿使用便纸。帮助幼儿便后整理好服装。

3、随机进行生活常识与生存技能教育,重视实际操作,个别指导,在真实地情境中学会生活。

进餐:

1、营造安静、愉快的进餐环境,向幼儿介绍每餐菜肴,激发幼儿的食欲。鼓励幼儿合理用餐,不偏食,用餐前后不进行剧烈活动。

2、培养幼儿良好的饮食卫生习惯,饮食进餐时细嚼慢咽。不喧哗、不走动,关心食欲不振和体弱幼儿,保证幼儿的进食量。

3、指导幼儿正确使用餐具、收拾餐具、清理桌椅,学习用正确的方法漱口。建立科学合理的用餐常规。

午睡:

1、创设安静舒适的睡眠环境,促使幼儿迅速入睡,巡回观察幼儿睡眠情况,发现异常及时处理并做好记录,保证午睡时间。

2、关注幼儿睡姿,及时纠正不正确的姿势,提醒幼儿穿着适宜,并正确有序的穿脱衣服,整理床铺。做好中午检查工作。

(四)游戏活动

1、创设适宜的游戏环境。准备丰富的游戏材料和玩具,指导家长和幼儿利用废旧物品自制玩具。保障每一个幼儿的参与操作。

2、保证游戏活动时间,使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会,让幼儿在生动丰富的游戏情境中体验快乐,获得直接而有益的生活经验。

3、引导幼儿拓展游戏主题,丰富游戏内容,随时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契机,发掘幼儿游戏的教育价值,培养幼儿自主探索的创新精神,提高幼儿自己解决问题、化解冲突的能力。

4、培养幼儿良好的游戏习惯,在游戏中能遵守规则,与同伴友好相处,促进幼儿社会性发展。

(五)区角活动

1、引导幼儿积极参与区角活动,并进行个别指导。

2、观察、了解幼儿活动情况,适时提供材料,创设、调控活动环境,引导幼儿遵守活动规则。

3、评价、分享幼儿活动,指导幼儿整理教玩具。

(六)教育活动

1、注重幼儿身心发展规律和学习特点, 以游戏为基本活动,寓教育于一日生活之中。使教育活动内容既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野。

2、创设与教育相适宜的环境,充分发挥环境的教育功能,使幼儿在主动参与和动态变化的环境中,获得全面发展。

3、在教育活动中关注个体差异,因人施教,分层指导,及时反馈、调适教育行为,使之适宜有效。努力使每一个幼儿获得满足和成功的机会。

4、引导幼儿调动多种感官主动参与活动。在活动中直接感知、体验和进行操作,亲历解决问题的探究过程,获得真实的认知和经验。

5、充分利用家长、社区资源,开展丰富多彩的教学活动,在家园社区的互动中,多渠道的丰富幼儿信息,拓展幼儿视野。不断提高家长的科学育儿的水平。

6、培养幼儿良好的学习习惯,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。集体教学活动每日小班1节,中班2节,大班2-3节。

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