小学生日常行为规范养成教育活动实施方案

梁二庄小学

为了把《十个好活动》落到实处，使学生按《中小学生规则》、《小学生日常行为规范》要求自己，根据本校学生思想实际及德育工作的现状，特点拟定本方案。

一、指导思想

从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生,讲文明”的好学生。

本《方案》是结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性等特点。

二、养成教育的内容

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯，本学期重点抓好以下两方面的内容。

（一）文明礼仪养成教育

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。

（二）卫生习惯养成教育

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。

2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。严禁把饭菜带进校园。严禁买零食进校园（饮用水除外）。

三、养成教育的实施步骤：

（一）宣传发动阶段（2月23日——3月23日）：

1、召开全体教师会。对本方案征求意见，提高教师认识，统一思想。

2、各中队召开学生动员会。学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。

3、制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上制定实施方案。

（二）自查阶段（3月24日——4月4日）：

各班对照《实施方案》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。要求学生在学习明理的基础上对照检查，反省自身，引导学生习惯逐步养成。这一实践活动是方案实施的重点，全过程有班主任、科任老师配合。

（三）重点检查阶段 (4月7日——4月25日)：

学校成立以校长为组长的领导小组，负责领导、检查、督促该《方案》的实施和落实。领导组成员在学校纠察队学生的配合下,每天进行评比。具体措施：（1）学生出现违规现象，第一次警告，第二次通报批评，累计三次取消其各级各项评优资格。（2）班级出现违规现象，一周内累计五次违规现象，则取消其本周流动红旗评比资格。

（3）班主任任教的班级，一周内累计发现10人次违规，则取消其参评本学期各级优秀班主任及优秀辅导员评比的资格。

（四）反馈整理阶段 (5月5日——5月18日)：

针对重点检查阶段二情况,在学生会、教师会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。

（五）总结巩固阶段 (5月19日——6月28日)：

为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。

四、习惯养成教育的保障措施

1、学校成立领导小组。组长：忠 成员：刘新栋、朱琳张玉江 各班主任

2、领导小组成员组织学生一天二次检查，一周一总结。将检查结果每周一在“行为规范评比栏”公布。

五、良好习惯养成的几点意见：

1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、 “争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

 

第二篇：小学生日常行为规范检查实施方案

小学生日常行为规范检查实施方案

一、指导思想

以全面贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导思想，努力培养学生良好的思想道德和行为习惯，以日常行为规范达标活动为载体，深入开展行为规范养成教育。

二、活动方案

1．建立以班级和少先队为主体的达标活动网络。由校长室领导，少先队负责，年级组长组织，班主任直接操作。

2．以年级为单位开展年级段达标优胜竞赛活动，每周评出达标班和达标优胜班和年级示范班。

3．由班主任组织评选班级示范员，上学期被评为“校园之星”者，每周行为表现优胜者，负责班级同学的行为规范示范和指导。

4．五年级中每班每周向学校推荐一名学校示范员，负责校门和学校门前大道的行为示范和指导。

5．年级组每天的值勤教师协助示范班的班主任搞好年级组内的行为规范的检查工作。

6．学校大门和门前的大道的示范工作由学校行政值日领导负责。

7．每周的班级行为规范达标结果和小结由少先队大队辅导员负责并公布表彰。

三、活动要求：

1．学校示范员：以身作则好示范，劝导耐心有礼貌，维护规范最主动。由少先队负责上岗培训。由五年级班主任推荐。

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：每天早上上学前和中午午休后到达工作岗位，要求佩戴礼带、红领巾，站姿精神行，礼标准到位。

对来上学的同学进行行为示范和指导，发现有违反学校规定的行为及时制止和纠正，（如路上同学追逐打闹、吵架、随地乱扔、穿戴不整齐、语言不文明等）。

向老师问好。

制止和指导不规范言行时要求做到：一敬礼，二问好，三说要求和理由，四道谢。

2．班级示范员：由班主任选拔

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：由各班自行制订。

（3）班级示范员评选办法由班级自行制订。

3．示范班：

（1）每周以年级为单位班级间依次轮流。

（2）职责：

负责本年级各班的包干区、教室卫生的检查评分及其义务清理，负责本年级各班学生的红领巾、学生牌的佩戴情况检查评分，负责本年级规范分周重点的检查评分，负责记录本年级学生间打架等严重事件，负责小结一周内的年级情况反馈及每天的检查反馈。周五评出年级达标优胜班和达标班。

示范的每一位学生要起示范作用，人人都有做示范员。

轮到示范的班级，班主任要把带领学生完成工作职责当作现场行为规范教育和训练的契机，与学生一起共同完成。同时选拔好检查员。

4．达标争创

按照学生的行为规范要求，全班学生讲文明讲礼貌，教室包干区干净，没有打架事件发生，没有故意违反校规的事件。（见《检查要求》）

班主任每天要对班级的行为规范落实情况向学生反馈和教育，每周有二至三次进行现场教育和训练。每周五评出一周班级示范员并进行表彰，表彰方法班级自定。

5．值日教师职责：

对本年级的行为规范落实及时提出要求，每天对示范班的工作情况进行检查并在示范班的工作日志上签字。协助班主任搞好日常工作，处理偶发事件。

6．行政值日职责：

带领学校示范员履行岗位职责。巡视校园环境，及时发现和处理有损于校容校貌校风的现象和事件，记录好值勤日志。

7．班主任职责：见上述相关要求。

8．一般教师职责

在上课期间要重视学生良好的课堂学习习惯的培养和指导，学习习惯培养纳入听课评价指标体系，课堂中的偶发事件尽量独立处理，问题严重要及时与有关人员取得联系。平时要以身作则做学生的表率，随时发现和处理有损于校容校貌校风的现象和事件。

四、表彰

1．每周评出的达标班和达标优胜班由少先队在每周的升旗集会上表彰并发给奖状。

2．每周中涌现出来的优秀事迹和人物在每周的升旗集会上进行表彰和宣传。

3．学期结束时对各班的达标情况进行汇总统计，作为一个文明班级考核的重要指标。