附件:
英语辩论赛流程以及评分标准
一、英语辩论赛流程
英语辩论赛采用国际议会制比赛形式,参照第十三届“外研社杯”全国英语辩论赛的要求,具体流程为:
1、主席致辞:宣布辩题及辩题相关背景资料;介绍选手包括学院、专业、年级及正反方所持观点等;介绍评委及比赛规则。
2.、比赛阶段:
比赛由正方和反方组成,双方各两名选手,选手可自行分工,一人担任一辩,一人担任二辩。比赛前15分钟主席将辩题(motion)公布给两队,并由抓阄决定正反方,正方对辩题持肯定态度,反方对辩题持否定态度,双方在辩论开始前有15分钟准备时间,辩论具体进行过程如下:
1)正方一辩发言(7分钟)
第一分钟结束时--举牌提示,第六分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时---举牌提示
2)反方一辩发言(8分钟)
第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示
3)正方二辩发言(8分钟)
第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示
4)反方二辩发言(8分钟)
第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示
5)反方一辩总结(4分钟)
第一分钟结束时--举牌提示,第三分钟结束时--举牌提示,第四分钟结束时---举牌提示
6)正方一辩总结(5分钟)
第一分钟结束时--举牌提示,第四分钟结束时--举牌提示,第五分钟结束时---举牌提示
比赛阶段注意事项:
在提示牌提示结束后,有20秒宽限期,发言者必须在此期间内完成自己的发言,如果超过宽限期,则扣分.如果发言者发言时间远远少于规定时间,则评委会将此看作没有充分展开自己的观点而给发言者扣分.
在前1-4环节中,对方可以根据发言者正在申诉的论点提出本方的观点(point of information,简称为POI)
比赛阶段提问者提出POI的注意事项:
1)POI要简短,切题,机智。严禁针对比赛规则和个人提出问题;
2)提出POI时要从座位上起立,并举手示意.提问者可以用类似on that point,Sir/Madam的话引起发言者的注意;
3)发言者可以采取以下方式回应对方提出的POI:语言拒绝(类似sorry)、接受提问(类似ok);
4)如果提出POI的要求被发言者接受,那么POI的陈述要以澄清事实或提出评论为形式,用一两句话在15秒内表达出来;如果被发言者拒绝,那么提问者坐回原位,准备下一次提问;
5)POI只能在前四个环节中提出,最后两个环节不能提出,前四个环节内第一分钟和最后一分钟内不可以提出POI;
6)发言者如果接受POI,那么就应针对提问并围绕自己的发言回答问题;
7)除非要提出POI,否则没有轮到发言的辩手不得在别人发言时起立。如果辩手违反规则提问或有扰乱正常比赛的行为,那么此选手将被主持人宣布犯规;
8)评价POI的提出是否得当,应该看它对正反两方接下来的辩论的影响如何;
9)发言者在发言时须至少接受2次POI,提问者至少要站起4次示意提POI。辩手若没有抓住机会提POI或者在发言中没有接受POI,评委可酌情扣分;
3、观众提问:观众可向正反方各提一个问题,由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行,增加比赛观赏性,不影响比赛结果。
4、评判团评议裁决:由一名评委进行点评,向辩论赛主席递交比赛结果。
二、评分标准
1)内容:观点陈述明确,有条理,论点和论据内容是否正确、充实,引用资料和实例是否恰当。 30%
2)技巧:语言连贯,反应迅速,辩手语言是否流畅,说理、分析是否透彻,反驳和应变能力是否强,说服力和逻辑性是否强。 20%
3)各队在POI环节中的识辩能力、说明能力和逻辑性是否强,接句是否合适,回答是否中肯,反驱是否有力、有理,反应是否机敏,用语是否得体。 20%
4)遵守比赛规则,准确把握时间。 10%
5)形象气质:仪表,着装整齐辩手的表情、动作是否恰当,是否有风度及幽默
感。 10%
6)团队合作:全队各辩手的论点是否一致,结构是否完整,队员之间的配合、合作是否默
契。 10%
辩论赛心得
在总装厂综合科的组织下我们以“大学生生产见习中,师傅带和自主学习哪个更重要?”为题进行深入的辩论,在这个过程中明确了生产见习的目的,也对总装厂有了更深入的了解。
辩论赛破题是第一步,而题目中的大学生、生产见习、更,是三个重点。首先什么是大学生?大学生是社会的一个特殊群体,是指正在或已经接受过大学教育的人,是社会新技术、新思想的前沿群体,是国家培养的高级专业人才。其次什么是生产见习?高等学校和中等专业学校学生,在生产现场以工人、技术员、管理员等身份,直接参与生产过程,使专业知识与生产实践结合的教育方式。在了解了这些前提后,最后那个“更”字才是辩论赛真正的核心。我们需要了解自主学习和师傅带的优缺点,最终找出那个存在于两者之间的必要性,但这仅仅是辩论赛上的一些策略,而最终我们都深深地体会到这两者在整个生产见习中的重要性和紧密性。
自主学习在任何阶段都是非常重要的,它是个人主观能动性的体现,见习阶段的自主学习会为以后工作岗位的学习打下一个坚实的基础;基于每个人的专业不同,对于汽车了解程度的不同,自主学习更有助于因材施教。同样师傅带也有明显的优势,首先,在面对新事物的退缩,完全以学习者为中心的方式,可能导致他失去许多尝试新鲜事物的机会,并因视野不足而判断错误,这时师傅完全可以纠正,指引正确的方向;其次,师傅带可以避免在生产见习过程中缺乏检视标准时的自欺,一个自主学习者容易自满而阻碍进步;最后,自我训练的困难是难以避免的,当面对有些痛苦、需要意志力的训练时,需学习者自己的力量去支撑容易放弃,在这时师傅的力量是最好的补充。
在来总装时,我们都得到这样一个问题:品质成就未来,而质量成就品质,那么什么成就质量?通过这次辩论,我们从每一位师傅的身上得到了一个答案,用心实干,做好手头的每件工作。
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