四年级品德与社会课外综合实践活动计划

 一、指导思想：

    以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、活动主题

    本学期，围绕“四个关心”，开展“学会自我保护”、“感恩日——爸爸妈妈我爱你”、“神奇的网络世界”等系列活动。

三、综合实践活动课程目标：

    综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、活动计划表

 

第二篇：四年级综合实践活动实施计划

综合实践活动方案

-----《校园绿化》

指导教师 许子玲 2011 、9

一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、综合实践活动目标：

1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

三、活动准备：

1.教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

2.学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。

四、综合实践活动的组织形式：

主要以小组活动为主，以全班性研究讨论为辅。

五、综合实践活动的具体安排：

第一阶段：选题阶段（第一至二周）

指导学生从周围的生活中寻找适合自己的问题进行研究，教师引导，校园的绿化、美化是学校校园文化建设的一个重要方面，也是展现学校文明形象的一个窗口。为进一步优化学校育人环境，全面提高校园绿化建设与管理的总体水平，结合我校的实际情况，以创建绿色生态学校为目标，本着学校美化、绿化与学校建设相结合，与校园文化建设相结合，与学校精细化管理相结合，与教育现代化建设相结合的原则，来落实学校绿化美化工作，在学校原有绿化的基础上，管理、巩固好现有的绿化成果，进一步查缺补漏，充实提高，努力构建绿色优美的学校生态环境、和谐舒适的育人环境。所以我们确定了“校园绿化”这个综合实

践活动主题。

第二阶段：实施阶段（第三至十二周）

1、分组活动。

2、每个小组制定好计划。

3、把自己在活动中收集的资料进行保留，对自己的活动过程进行记录。

第三阶段：汇报交流（第十三至十四周）

1、分组整理好各自收集的资料。

2、根据收集的资料进行研究，写出初步的研究报告。

3、全班进行交流。

4、共同讨论收集的各种资料，共同制定出总结。

六、活动中应注意的问题：

1、在活动中，引导学生注意安全，在校内活动要至少2人，在校外活动要小组全体参加或者或有大人陪同。

2、在与别人的采访时要注意讲礼貌。

3、写活动记录要如实记录。

4、要真正进行调查访问，不能自己随意编造。

5、自己活动的过程要进行记录，在活动中收集到的资料要保存。

七、预期成果形式：

1、形成调查报告，谈谈心得体会，汇报自己小组的研究成果。

2、根据调查和研究的情况，举办一次校园绿化知识讲座，增强学生保护环境、爱护环境的情感。

3、通过本次活动，可以使学生养成与别人合作的习惯，学会调查和写调查报告。