小学综合实践活动科教学工作计划

制定人：周建国                        2013 年 2月

一、学生基本情况：

经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程有了一定的了解，这学期继续培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程 ，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定本学期综合实践活动课程的课题为1、我与书籍同行2、走进动画片。

三、总体目标：

1、  指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。  

2、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下基础。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、活动安排：

1、我与书籍同行（2月——4月）

（1）通过录像、故事等方式介绍古往今来名人爱读书的故事，引出主题。

（2）围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，计划开展哪些活动？（从学生的讨论中教师找到学生感兴趣的话题。作出相应的集中）

（3）根据学生的实践情况，将学生分成若干小组（最好能自由组合），组织讨论形成初步研究方案。研究方案可由以下内容组成：研究的问题需查阅哪些资料，各自的分工等等。

（4）调查家中的藏书量和种类，特别是适合学生的书籍，作出统计，绘制成表。建立班级图书角。

（5）课充分利用班级图书开展读书活动，丰富自己的知识。教师作出多种读书方法的指导。

（6）交流读书情况，介绍心得体会，并能形成书面文章。

（7）每一小组围绕研究主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。教师作相应指导。该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。组织一次手抄报展评，评出优胜奖。

（8）用自己的行动感染家里的人和周围的人，制定家庭读书计划，确立亲子读书时间。

（9）编辑个人或班级作品集。

2、走进动画片（4月—---6月）

一、引导阶段

1、教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

动画欣赏

2、分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

二、发展阶段

1、教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

2、让学生归纳一下，动画片有哪些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

3、临摹或试着自己创作一个动画形象。

1）将你收集来的动画人物图片剪贴在书上的方框内。

2）自己临摹或制作一个简单动画形象。

3）在家长或老师的辅导下完成一个简单的电脑动画片，:比如：《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》。

A设计的角色形象

B制作的过程

C自己的体会

三、拓展阶段

1、问卷调查

     

2、 教师警语

慎看动画片：有辨别地看、有节制地看、有思考地看。

辩论会

有人认为动画片可以激发儿童的想象力，丰富他们的娱乐生活，开阔视野，但也有人部分动画片在内容、形式等方面那许多缺陷，影响了孩子的心理健康，对此你和你的同学的看法如何？在班级里开张依次辩论回，通过辩论增强我们的辨别能力，提高我们的认识。

辩论地点：学校

辩论主题：动画片对儿童的利与弊

活动总结

1、 汇报和展示

小组交流和全班汇报问卷调查的情况。在班级中展示调查报告、研究报告或设计的

方案、收集的动画片知识、图片和制作的电脑动画片。

1）小组交流小朋友收看动画片的情况，交流调查内容，分析、综合所得到的结论。

2）到图书馆、书店去收集有关动画片的资料，包括文字、图片、音乐个资料，然后

  进行分类整理，在班级或小组中交流研究报告。

3）展示所收集的动画任务图片，在班级中开展一次电脑动画片制作比赛。

2、 收获与体会

把自己整个活动过程中的有益的收获与体会，包括整个时间过程中值得会议的东西

记录下来。

 

第二篇：综合实践活动教学工作计划

综合实践活动教学工作计划

白山市第六中学 姜玲珊

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。本学期根据学生实际情况和学科特点制定工作计划如下：

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展 1

学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

五、教学方式及具体实施

1、组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

2、活动地点（班内、校内、家里、社区）

3、活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

六、课程的具体实施：

1、全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

2、充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

3、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

4、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

总之，我要不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。我没有成功的骄傲、没有失败的沮丧，我要用对教育的满腔热忱把对学生的爱表现得更加理性、更加美好、更加永恒！

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