《我的暑假计划》教学设计

明珠小学 王荣

教学目标：

1、懂得暑假的意义，能够在承认的指导下合理安排自己的暑假计划。

2、学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应持之以恒。 教学重点：学会科学、合理安排暑假计划。

教学难点：懂得做事情应该持之以恒。

教学过程：

一、歌曲导入，畅谈暑假。

1、播放歌曲《快乐的暑假》。

2、听着这首歌，让我们想到了暑假马上就要来临了。那么同学们，去年你的暑假是怎样度过的呢？你最快乐的事是什么？

3、今年的暑假你有什么想做的？小组内互相说一说。

4、你们的设想非常好，怎样才能把设想的事情做好呢？这就要制定一个暑假生活计划，以便合理安排暑假中的时间和事情。

二、火眼金睛，交流讨论。

1、出示5幅图片。

请大家仔细观察图片，说一说他们这样过暑假好不好？为什么？（你想针对哪幅图中的谁，说点什么？）

2、出示“我的一天”

咱们来看看小强和丽丽，他们是怎样度过自己的假期生活的吧。

3、谈谈对这两位同学假期生活安排的看法。（小组讨论、班内交流、随机板书）

4、专家提示：什么样的游戏适合暑假生活？（提示：注意安全）

游戏和学习时间安排的合理性

5、小结：暑假计划安排要科学、合理的安排时间，做到学玩结合，动静结合，劳逸结合，这样暑假生活才会有意义。

三、暑假计划，快乐设计。

1、出示“小明的暑假计划”。

暑假快要到了，小明已经做好了他的暑假计划，这就是他的计划安排表。谁来读一读他的计划安排？你认为小明的计划制定的怎么样？为什么？

2、出示“计划表”。

让我们都来制作一份自己的暑假计划吧！

在写计划前大家先想一想，自己暑假都准备做哪些事？怎样安排好自己的一天？先与你的小组同学说一说，再写一写吧。

3、投影展示学生计划表，设计评价：这份计划安排合理吗？为什么？

4、评选“计划安排小能手”，对其进行表扬奖励。

四、记录收获，持之以恒。

总结：请同学们回家之后与你的家人商量一下，让自己的暑假计划更科学合理。只有，制定科学合理的暑假计划，持之以恒的完成计划，你的暑假才会快乐而且更有意义。 作业：（1）制作一张“计划日历”，每天的计划完成后对应的日期内画一张笑脸 。

（2）以日记的形式记录自己假期中的收获。 板书设计

我的暑假计划

科学合理的安排

持之以恒的完成

就在

 

第二篇：第二课 我的暑假计划

第四单元 第二课 我的暑假计划

教案示例

第二课 我的暑假计划

教学目标：

1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学设计：

流程图：

学生学习活动表： 学习内容

1.回忆、交流暑假愿望。 学生活动 1.教师带领下回忆以前的暑假生教师活动 1.在活动之前，教师引导学生回

2.听愿望、评愿望。 3.制定暑假计划。 4.交流收获。

活，有哪些收获、遗憾。 2.展望今年的暑假，提一提自己的暑假愿望。 3.听同学的暑假愿望。 4.制定自己的暑假计划。 5.交流自己在暑假中的收获，或向同学展示自己的学习成果。

忆以前的暑假生活中怎样渡过的。

2.根据以前的生活经验，组织学生交流自己的暑假愿望。 3.组织学生评议暑假愿望。指导学生学会合理安排自己的暑假生活。

4.教师指导学生制定一份适合自己的、切实可行的暑假计划。 5.教师鼓励、欣赏学生的成绩，引导学生感悟成绩的取得是自己做事持之以恒的结果。

教学过程设计： 一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？ 二、活动一：我的暑假愿望

1.学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。 目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2.全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？ 3.全班同学讨论。

4.教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。 三、活动二：学习制定计划表 1.引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容? (2)还可以添加哪些内容? (3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的? (5)哪些内容可能不能实现?

2.学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。 3.教师小结：

制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。

教案点评：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。

给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点尤为重要。