10月份养成教育月总结

为了进一步落实和加强改进《中小学生守则（修订）》《中学生日常行为规范（修订）》，《英林中小学一日常规（试行）》，推动我校未成年人思想道德建设工作的深入开展，提高学生的文明礼仪素质，我班结合本年级学生实际，创造性地开展了以下活动。

一、教师的示范作用。

以身作则，率先垂尊重学生，热爱学生，能充分认识到自身在学生文明礼仪教育活动中言传身教，能严格要求自己，做文明礼仪的示范者、引导者。

二、学习"规范"，让"规范"深入人心。

我校就"规范"向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，切实抓好全体学生养成良好的文明言行习惯，班主任利用班会时间对全班学生进行新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生手册》的教育，规范学生的行为习惯。有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

学校政教处还利用宣传窗、黑板报、主题班会、征文活动、文明礼仪知识竞赛等，让学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪等方面的知识，以“文明礼仪行为习惯养成教育”为重点，开展礼仪、礼节、礼貌教育。要求学生从我做起，从身边的小事做起，营造了学生积极参与学习和宣传礼仪的浓厚氛围，全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养。

三、常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要求学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，学校从最简单的坐立行语言、体态语言等方面入手开展“文明伴我行”活动。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、站、立、行的文明化的训练。

4、进校时问好姿态的训练。

5、唱国歌、升旗仪式规范性的训练。

四、让文明礼仪走进课堂

把文明礼仪教育寓于学科教育中，贯穿于教育教学的各个环节，充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，能学礼仪、讲礼仪，从而使学生懂得了尊重知识，尊重教师，尊重同学。

五、学习“八个一”活动。

组织学生认真学习学校规定的“八个一”活动，每个人对照看自己的不足。进行不断的改进和完善。

另外，由于本月是爱国主义教育月，我班通过举行一些活动来加强学生的爱国之情。如：学唱爱国歌曲，开展爱国主义主题班会，观看爱国主义电影。

总之，通过各种活动的开展，我班全体学生普及了礼仪常识，提高了礼仪意识，加强了礼仪实践，使学生成了文明礼仪行动的先锋，也使我们的学校成为了文明礼仪的宣传和示范的窗口。

文明礼仪教育总结

[ 20xx-04-28 11:03:00 | By: kt2qtxx ]

推荐养成教育是通过反复实践培养，使学生养成优良的品德、良好的行为习惯和健康的心理品质的教育，是实施素质教育的突破口，是培养高素质人才的一个重要途径。为了帮助学生养成良好的文明礼仪习惯，提升文明礼仪修养，学校成立了红领巾文明礼仪监督岗，号召全校同学们遵守校规校纪，规范自己的言行，成为讲文明懂礼仪的合格少先队员。自学校开展此项活动以来，我们三年级二班就按照学校的要求，认真制订各项规章制度，并在工作中加以落实，使学生的文明礼仪行为有了一定的提高。

一、孩子行为的改变

通过文明礼仪主题班队会的开展，同学们懂得了很多以前不知道的道理，同学们的变化着实让我们感到意外和欣喜。为了能让孩子们养成良好的文明礼貌的习惯，我们开展了一系列的活动，如进行校及班级的文明礼仪小标兵评选活动、学生自己制作“自律格言卡” 及成立小镜子监督台等等。同时，我们还利用班会的时间召开争做守纪的小模范，节约零花钱，改掉一个不良习惯等活动。这些活动的开展，从根本上提高了了同学们的文明礼貌意识。最明显的地方表现在，校园内随时随地都能听到孩子们甜甜的问好声，“老师好”“对不起”“请您??”，操场上随处可见弯腰捡纸的同学。看到这些，让我们不禁回想起以前：下了课同学们就一窝蜂的奔出教室，见了老师就像没看见，撞了人，连声对不起也不说。我们感到气愤的同时也感到了无奈。可仅仅一个月的时间，孩子们居然养成了如此好的文明礼貌的习惯，不但能很好的使用礼貌用语，而且，在校园内再也听不到那些不文明的话了。所有这一切更说明了我们开展这一活动的必要性和重要性。

二、班级风气的转变

以往，班级中有些调皮的孩子经常犯错误，视班规班纪如不见。当他们犯了错误之后，老师

的批评他们也不甚放在心上，同学们对此也不怎么留意。而学校红领巾文明礼仪监督岗成立后，各班实行了严格的考评制度，每周一的升旗仪式都会当众宣布各班的成绩。每个孩子都是有着强烈的集体荣誉感的，当班级的成绩不理想时，个个都义愤填膺。这样，班级中再有同学违反校规校纪时，大家都会强烈地遣责，使班级形成一股正义上进的风气，班容班貌为之一新。

文明礼仪教育已经取得了明显的效果，相信在经过反复实践锻炼，良好的文明礼仪培养都能内化成为孩子自身的一种习惯，内化为一种素质。我们的孩子都会成为讲文明、讲礼仪的合格的少先队员。

 

第二篇：文明礼仪教育总结

驻操营小学20xx—20xx学年度第二学期

二年级1班文明礼仪教育总结

伟大的中华民族被称为礼仪之邦！为了把文明礼仪教育工作做到实处，让学生从内心深处受到教育，进而养成良好习惯，为了让同学们在平时自己的语言中时刻注意说好文明用语。教师充分利用班队会引导学生深入学习《小学生礼仪》。结合平时的生活实际总结、归纳常 用的文明礼貌用语，并且以互动问答、情境表演等多种形式让学生学习使用文明礼 貌用语。每个同学在严格要求自己的同时还积极监督别人不说脏话，发现这种情况及时向教师汇报。全校教师不仅在校内教育管理学生，即便是在下班后的路上听到学生说出不文明用语也及时进行教育。

文明礼仪最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我校首先对全体教职工提出了以自己的行为教育带动学生的要求。平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不再校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结 意识、乐于助人的精神……更加强烈了。校园的环境面貌变化了，集体的财产被损坏的减少了。许多同学都向老师们一样，用自己的行动维护学校的干净整洁。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。小干部们对各中队的文明礼仪情况进行检查、评比。同学们讲礼仪的风气愈来愈浓烈。

总之，文明礼仪系列教育活动的开展改变了校园的风气和面貌，同学们不仅把文明礼仪体现在简单的口号上更是成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。我们用自己的小手拉起了社会的大手，共同创造驻操营小学二年级一班文明礼仪新风尚。

郝俏俏

20xx年x月x日