国家级骨干教师培训 总结

培训总结 20xx年x月,我有幸来到山东省平度市职教中心参加机电技术应用的培训学习。通过近3个月的培训,我学习了先进的教育理论与先进的科学知识,学习了来自不同学校教师的教学经验及学校的办学特色,开阔了视野、扩展了教育思路,使我对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。现将此次培训的情况及感受总结如下:

一、平度职教中心简介

平度市职业教育中心创建于19xx年,是首批国家级重点职业中专、首批全国重点建设职教师资培训基地、首批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”单位,国家技能型紧缺人才培训基地、山东省双元制职业教育培训基地、青岛市教育改革十面红旗之一。 学校占地640亩,建筑面积10万 平方米。现有教职工691人,专任教师400名,高级职称教师108名,在校生人数八千多。学校开设机电技术应用、计算机技术应用、服装设计与工艺、农产品保鲜与加工等14专业群科,有电工、汽修、水暖等56个实训车间和7个生产性实体,机电技术应用、畜牧兽医、数控技术应用3个专业被国家教育部确立为全国骨干教师培训专业。

二、平度的职教办学模式对我思想上的冲击

“双元制”办学模式。“双元制”又称“双轨制”,是目前世界上最为成功的职业教育模式之一,被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。所谓“双元”,一元是学校,一元是企业(包括农业企业和第三产业),双元

有机结合,共同完成对学生的培养培训。对我震动最大的就是“双元制”的企业一元,平度职教做得确实很好,做出特色。这源于起步早。从19xx年开始,职教中心与德国汉斯?赛德尔基金会合作举办中德“双元制”职业教育项目,到目前共进行到第九个阶段的合作。德方无偿援助500余万欧元,中方共投入配套资金5000多万元人民币。

20xx年x月“两会”期间,中央电视台《新闻调查》栏目以“职业教育在平度”为题,对职教中心的双元制办学情况进行了全方位的报道,在社会上引起了极大反响,全国各地纷纷致电、致函、咨询上学、前去参观考察、要求培训、洽谈联合办学。目前,已在全国各地建立了二十一处分校,组建起“双元制”职业教育集团雏形。

平度职教教学改革实行“五合一”,即一是车间,教室合一;二是学生,学徒合一;三是教师,师傅合一;四是作品,产品合一;五是育人,创教合一。

给我上数控实习课的于修君老师,是送入德国培训一年,并取得“师傅资格证”。他不但讲理论课还要教授实训课,并亲自加工“合作企业”产品,解决疑难问题,很多企业邀请他。在企业实践的环节,都是于老师一路随行到各个企业讲解介绍,各种设备、各种加工工艺、各种操作方法和细节他都了如指掌。他曾经说:“作为一名数控专业的专业教师,应该每年至少考核一次,即按图纸要求完成零件加工”。这样的老师才是真正的教师和师傅合一。这样的老师对我触动很大,在职校中,能否每年对专业教师操作技能进行类似考核?当然这更引发我的思考,学校实训基地的投入使用,专业老师也面临着转型发展,

每一个即将或者已经接手实训课的老师都应该做好转型准备,储备足够的专业实训知识和技能,并需要不断的与时俱进。

三、机电技术应用培训

机电班在培训内容上以针对性、实用性为重心,整体培训主要包括以下三个方面:

1. 职业教育教学理论与方法

学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座,其中有德国职业教育专家尼西特莱恩的《德国职教师资培养》的专题讲座以及平度职业教育中心副校长、中德合作双元制项目中方负责人梁显宗的《职业教育办学模式的创新与发展》的专题讲座。我们通过《“双元制”教学的组织》、《职业教育行动导向研究》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识,对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。特别是每位主讲教师对职业教育的热爱、对事业的激情及对学生的爱深深地打动了我,他们有关职业教育精辟的讲说将会对我将来的工作产生非常积极的影响。

2. 专业理论知识学习

这次学习,我们共学习了6部分,按照学习的顺序分别为:电工电子、PLC技术、单片机技术、机电一体化、液压技术和数控技术。在学习过程中,各位教师的精彩讲解都应用了多媒体教学,能灵活地运用教材,处理知识点,与信息技术、其它学科整合,提高课堂效率,同时使我的专业理论知识得到系统的学习和提高。在学习中通过师生互动和同学之间的讨论交流,收集了许多信息,吸取了许多经验、技

巧,收到了多方面感悟,收集了一些技术资料,部分解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。

3. 加强实习实训学习,提高教师实践能力

培训期间企业实训有:青岛星光模具制造厂,青岛德盛股份有限公司,青岛东亚精密有限公司,青岛魁罡精密模具有限公司。通过实习,熟悉地了解本专业领域的新知识、新技能,了解现代企业生产状况,机电技术的发展状况和用人需求的信息,加深了对学校教学和企业实际联系的理解,进一步更新思想观念,丰富了实践经验。

这次培训使我收获很多,不仅拓展了专业知识,增强了实践操作技能,而且开阔了视野,提高了思想境界,还了解到许多兄弟学校的专业建设和学校管理等情况,这对我校机电教学工作和专业建设都有很好的指导和借鉴作用。学员之间结下了深厚的友谊。

今后我仍然会一如既往,不断学习、不断创新,做一名名副其实的双师型教师。

感谢国培班所有老师和学员们给予我的帮助,感谢我校领导对我的信任给了我这次学习、交流、成长的机会。

 

第二篇:国家级骨干教师培训总结

国家级骨干教师培训总结

吴磊

8月x日,在学校领导的关心下,我怀着喜悦的心情抵达清华大学,开始了中职骨干教师国家级模具设计与制造专业的培训。这次培训一共有来自全国十几个省市共26位教师参加。在两个月的培训中,我严格服从学校的教学安排,认真对待学校培训和企业实习,努力完成实训作品和作业。在老师的无私奉献指导和帮助下,取得了丰硕的培训成果。

一、体会

清华大学的校貌,一眼望去外观上大方、宁静、闲适、自信。绿树环绕、小桥流水、高楼林立,名师荟萃。走近机械工程学院,先进的实训设备,舒适的教学环境,真的是外在动人,内在动心,让人喜不自胜!同时我又感觉到一份荣幸、一份感激、一份压力。一份荣幸是作为各省级学校的专业骨干教师来参加这次国家级骨干教师培训,这一切对于我来说都十分荣幸。一份感激是我只是一个刚进学校满一年的新教师,学校就把这个难得的学习机会给了我,同时也感谢培训学校清华大学各位领导对我们全体学员的学习、生活的关心和帮助。一份压力是经过此次的培训,我的的压力又添一份,作为骨干教师的价值如何体现?在今后的工作中,我该如何把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去,不断改进和提高教育教学水平,不辜负学校和领导的期望,为职业教育事业做出新的贡献,这都是我培训后应该认真思考的问题。

二、收获

下面我就两个月来的学习谈几点收获:

1、感受名校风采、领略大家风范

开班第一天,学院就安排了非常有名的中国模具协会秘书长的专题讲座,我真正感到教育是充满智慧的事业,老一辈职业教育家以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我们以深刻的启示,更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理,体会到了他们对教育事业的忠诚和热情。

2、学习现代教学理论与方法,更新我们的育人观念

这次培训非常系统,培训第一阶段主要是集中培训,通过学习,我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位,是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础,具有非常广阔的发展前景;掌握了“生本教育”、“理实一体化”、“模块式教学(案例式教学)”、“项目教学法”等现代中职教育理论和方法的基本精神。通过学习,提高了我们的教育教学水平,进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位,以学生为中心,以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中,我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念,把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校,我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动,引导学生自主自立,提高主观能动性;通过开展培优教育,进一步提高优秀学生的技能,同时以优秀学生的示范作用带动后进学生,整体提高学生的技能水平。作为教师,我们要树立不选择学生的育人观念,在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想,改革传统教学方法,推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法,使学生真正学好一技之长,使我们的教学更贴近企业生产的环境,培养学生适应企业的能力,培养企业需要的人才。

3、参加企业实践、感知企业文化

经历就是财富,是我很喜欢的一句话。在后一个月的时间里,我先后在电子科技职业学院,海克斯康,比亚迪汽车模具制造厂进行参观实习。第一次走进比亚迪,我就像一只走进一片玉米地的猴子,欣喜,期待,却又有点怯怕。刚进来时,我用怯生生而好奇的眼光打量

着周围的一切,不敢多说,不敢多动,后来通过与工人们沟通交流,消除了陌生感,看着他们熟练的操作机器,心中不由得敬佩!

三、思考 在清华大学的这次培训给了我很多的思考,结合我校xx年教学年会的主题“构建有效性教学”,我一直在思考如何提高我校模具教学的有效性。为了创新教学过程,提高实训教学效率,我觉得可以从以下方面进行尝试:

1)改变以前理论课在前,实践课在后的课程设计模式,可以让学生先从“做”开始。这样学生在学习理论之前,先给学生一定的实践机会,在此基础上再引导学生去学理论,他们的学习兴趣必然大大提高。

2)实施项目引导教学,采用案例讲解知识点,实训时采用任务驱动,注重引导。

3)通过校企合作项目,推荐部分专业知识扎实动手能力强的学生,每班人数不能过多。以5人为限,利用周六,周日时间到企业实习,通过实习可以提高学生的动手能力,扩展知识面,可接触到许多学校学不到的知识,同时也加深了对模具行业的了解,这些学生成了班级里的技术骨干,在平时的时间教学中,可指导其他同学,充当小老师的角色。

最后祝我所在单位:阜阳工业经济学校蒸蒸日上,再创新的辉煌!

吴磊

20xx年x月x日

 

第三篇:20xx年国家级骨干教师培训总结

20xx年度中职骨干教师国家级培训总结

四川省峨眉山市职业技术学校 黄敏

20xx年x月x日我受我校委派前往宁夏理工学院参加国家中等职业机械加工技术专业骨干教师国家级培训,在近三个月的时间内,我们学习了丰富的理论知识,同时在实训中心观摩和操作了一些先进设备、参观了宁夏一些国企单位, 深入了解了机械加工专业现状和发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求;学习了如何在教学过程中进行教学科研与研讨,以提高整个专业群体的专业能力,不断提升学校、专业的核心竞争力。

自己作为一名外聘教师,能够参加国家培训,心里充满期待。对自己的现状来说,自己在参加工作以来,兢兢业业,克服各种困难,努力的完成学校领导交给自己的各项工作和任务。因为刚步入教师行业不久,十分缺乏教学经验,新的专业知识和专业理念还有待学习,一直希望有个培训学习的机会,以此来扩充自己的知识,现在国家和学校给我这次外出培训的机会,而且还是国家级的培训,感到非常的自豪和高兴。希望自己能够通过此次培训,学到精髓,以便指导自己以后的学习和工作。现就学习情况做一总结:

一、宁夏理工学院简介

宁夏理工学院现已发展为一所以工为主,理、经、管、文等多学科协调发展的普通高等学校。总占地面积学校产权1300余亩,水域面积3900余亩,建筑面积18万平方米。在多年的办学过程中,形成了以本科生为主,专科生、成人教育和中、高级技术人员、管理人员、职教师资培训等全方位、多层次、宽领域的人才培养体系。设有全国职业教育师资培训重点建设基地、职业指导教学训练实习基地、自治区科普基地、中小学教师信息技术培训基地、专业技术人才培训基地。20xx年被列为学士学位授予单位,20xx年学校接受教育部本科教学工作合格评估。现有教职人员500余人,在校生6000余人。

二、精心设计培训内容,提高培训实际效果

根据本校和学员的具体情况,精心设置了教学课程,我们进行了40学时的教学理论学习,120学时的专业知识与训练,160学时的企业实践,160学时的教学研讨。从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程,精选培训内容,开发培训资源,重在教师实际教育教学能力和专业技术的提升。

(一)国外职业教育现状和理念,使我们的教育理念进一步更新

由一些资深的教师和教授通过讲座的形式使我们了解了国外职业教育的理念和现代教育技术在教学中的应用,使我们的教育教学理念进一步得到了更新,真的是受益非浅。

(二)专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的机械加工专业技术

1、站得高,看得远

多位专业教师和教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺,他们精彩的讲座,为我们打开了专业发展的观察窗。使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车,不管抬头看路”的基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路,帮助我们总结经验、看清目标,认清自身能力与专业发展的差距,以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划,脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

2、讲得精,学得清

由于全体同学来自不同的省、市和自治区,各学校的教学背景和发展水平不同,受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐,培训难度确实比较大。学院在完成国家教育部下达的培训计划的前提下,力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型教师的实际需要,使受训教师都能在培训过程中学有所获,学有所用。因此,在专业知识的培训教学中,授课教师们采取灵活多样的教学方法和和现代化的教学手段,把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。特别是如何运用有关物理、金属材料与热处理、力学原理等专业基础知识来分析实际生产加工中的现象和问题,授课教师们起到了穿针引线的作用,使复杂问题简单化,教师讲得精炼,我们学得清晰、明白。

(三)企业实践使我们开阔了眼界,更加明确了专业的教学方向!

在培训期间,我们先后参观考察了宁夏东方钽业公司、宁夏西北骏马公司、宁夏神华宁煤矿山修配厂、宁夏银星能源股份有限公司、宁夏天地西北煤机有限公司等单位。我们学习了企业文化,了解企业的现状和发展,体验了企业管理。这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求,明确了职业学校要发展,就要与企业紧密结合,加强校企联合,做到资源共享,校企双赢。我们深刻地认识到:作为职业教师,学生的技能培训要尽可能真实的展现工厂的生产环境,培养学生适应企业的能力。既要给学生专业知识、专业技能,更要教学生如何做人,教学生脚踏实地做事,培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平,但是需要更多的有学习能力的一线操作者,需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代,自觉地学习,以适应企业发展的需要。这些常常是传统教学中容易忽略的问题。为了达到这样的要求,必须对传统的教育教学进行改革,学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。

三、孜孜不倦地吸取知识,

“累”并快乐着、将近三个月的培训,重新又习惯了每天的早起,习惯奔走于宿舍、课堂、食堂的三点一线,习惯了同学之间的相互帮助,习惯了院领导与老师的叮嘱与呵护。每

天都有新的感受,每天的感觉都是幸福而充实的。自从踏上教师这个神圣岗位,一直都是忙忙碌碌,设计教案,授课,批改作业,很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程,从教育理论到专业知识再到实训基地实践,都体现一个字“累”,虽然很累,虽然很辛苦,但这种累、这种辛苦是值得的。我想所有这些不是因为规定而是因为需要,是我们渴望讲台上的声音,所以虽然辛苦却依然全身心地投入,辛苦却特别的满足,辛苦却如此的快乐,其原因就是因为我们亲身参与着、思考着、并不断成功着,一句话“累”并快乐着。

这次骨干教师培训班的学习,使我们每一个参训者都收益良多,一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训,给了我们实实在在的专业提升;一些在机械加工领域效益卓著的企业,给我们提供了一线的重要信息。

这段时间的学习、实践,使我更加感觉到做一名合格教师不容易,自己无论从哪个方面评定,离合格都有一定的距离。如:基础知识、专业知识薄弱;操作技能水平不高;教学方法没有创意;学生管理缺乏能力。现在全国无论中职、高职、大学都提倡开展“双师型”教师转变活动,每位教师必须学习一项专门技术。很多教师同我们一起学习,交流。有些教师谈到,现在学生提出的专业知识问题,没有一定的实践经验回答不上来,,没有一定的实践经验,讲课过程中知识得不到拓展,学生不满意就罢你的课,所以每位教师压力很大。作为一名教师,学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识,不断地提高和更新知识,才能更好地适应教学的需要,培养出更适应社会需要的人才。

四、认识各地老师,相互交流学习

本次培训中有幸结交了来自全国各地的朋友,大家都来自职业学校的第一线,在学习与交流之中对职业教育的发展、教育教学的方式方法、职业教育的管理等多方面的问题,进行了广泛的交流和探讨;培训班为所有成员的交流提供了一个平台,充分利用这个平台,我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况,吸收了各兄弟学校成功的办学经验,开阔了自己的眼界;而且就有些大家在工作中感到困惑的问题通过讨论也达成了一定的共识。每个学员都和大家一起分享成功的经验和学习心得,学习中大家相互鼓励,生活上我们互相关心,大家增长了知识,收获了经验,增进了友谊,并且建立了详细的联系方式以便日后相互交流与学习。这些将会是我一生之中受益的宝贵经历和财富。这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法,使我受益非浅。

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