20xx——20xx学年第二学期师徒结对子总结

-本学期，我和帕提古丽老师结成师徒对子，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和帕提古老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展工作，现将本学期结对子工作做一个小结：

一、师德方面：

要做好师徒结对子工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让帕提古老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。在本学期，帕提古老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。师生关系十分融洽。

二、教育教学方面：

1、我对自己工作严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验、毫无保留地传授给帕提古老师。在张教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，帮助他走出困境。从高从严地要求自己和帕提古教师，在结对子活动中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。通过对《数学新课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励帕提古教师阅读教育理论书籍，领会《数学新课程标准》的要求，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。本学期，我精读了《与现代教育理论同行》，帕提古老师阅读了《教师如何自我完善和发展》。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相

听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我和帕提古老师互相听课，课后，我们对教学效果做了深入的研究和反思。我听了帕提古老师三节课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高帕提古老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高帕提古老师对教材的理解驾御能力。帕提古老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,帕提古老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

在师徒结对子活动开展的过程中，我自身也得到了不断地进步，学会和别人交流，不断更新教育教学理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与帕提古老师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与帕提古老师教师共同分享，督促自己不断成长进步！

 

第二篇：师徒结对子总结

师徒结对子总结

张颖

时间过得真快！为期一周的师徒结对学习就已经完成了！作为帮走上工作岗位的我来说，毫无经验，迫切地需要一位老师来指导我，让我能够更好滴胜任这份工作，这次的结对子活动就是一个很好的机会，我的指导老师是实验小学的潘春梅老师，她是一位非常优秀的老师，一周的时间非常短暂，但是在潘老师的帮助下，我也收获了许多，下面我就为这次师徒结对总结一下自己所得！

拜师的第一天，我就感受到了潘老师务实的工作态度，她很关注孩子的可持续发展，我就知道我能够从她的身上学到很多东西，不仅是在教学方面，也有生活上的。

“听课评课，寻找策略”，这次结对的主要形式就是我们听指导老师的课，然后她给我们讲讲教学思路，我们也谈谈自己的感悟。一个周以来，每天都听了潘老师的课，她的课堂孩子们是主体，老师只是组织者、引导者；在低段孩子学习基础较差的情况下还进行了展练，主要是从“音、形、用”三方面来展练的，我一边听一边思考，我要怎么把这样的好方法结合实际运用到我的教学中去呢，课后我与潘老师也进行了讨论，问她一些关于如何展练的问题，从中我的教学实践能力有了一定的提高.

“积极交流，共享资源”，在语文教学方面，潘老师教诲了我许多教学方法，课间找她交流的时候，她也是有问必答的，让人感觉很亲切，并没有藏着掖着的。此外，作为班主任，我还向她学习了班级管理的相关内容，包括班委设置、评价管理等等，结合着我走上岗位以来的实践经验与潘老师进行交流，提出了我的一些想法，她也给于了我许多切合实际的建议，让我受益匪浅。我们的交流可以说贯彻于我们相处的每一天！我们共同分享着课堂上的困惑与喜悦。共享着教育教学资源！

真的很感谢潘老师在这一周的倾囊相授，我也会把我学到的东西稍加变通，结合实际，运用到我的教学实践中去。希望在以后的工作中，我希望能得到更多的师傅指导！让我在教师这条路上走得更好更顺畅！