如何带好高三文科班

20xx-20xx年第一学期班主任工作总结 陈爱奋

本学年度，我担任了高三（9）班和高三（10）班两个普通文科班的数学教学工作，同时担任高三（9）班的班主任。作为一个新的毕业班的班主任，毫无经验的我只能全心全意为学生服务，勤勤恳恳为备考工作做好各项班级管理工作。

高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大，备考工作的日趋紧张，高考的逐步逼近，学生的心理问题层出无穷，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，班风相对很稳定，学风也逐步趋紧。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。

一、备考动员是第一战

高三（9）班是一个文科普通班，学生的成绩相对比较差。在普进入高三时期，我就先开展高三备考动员大会以及学法分享主题班会，让学生从一开始就重视高考备考，并且注重学法以及学情的适当。同时在学生思想动摇或是月考之后就定期开展月考总结以及学情重现，将之前的一段时间的学情归纳总结，引发学生的紧张感和对学习成效的反馈反思。严抓班风，加强考勤，制定人性化管理制度，集中权力建设一个积极向上的和谐的家庭式的班级氛围，为学生创造有利于学习的稳定班风，对一些经常犯错的学生给与单独的指导，不断感化其，并使其得以转变，班风评比在全级相对较为优秀。

二、心理疏导是第一要着

进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。我所带的班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、

厌学情绪甚至有轻生的念头。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。高三的学生的备考心理以及考试临场心理好坏是学生取得高考成功与否的重要因素之一。对于不同的心理问题，我采取了不同的方法，也请教了心理老师并给学生开展心理讲座，效果相对较为理想，学生能在学习困难时不气馁，不放弃，在骄傲时能够及时扭转不良情绪。因此，学生的心理相对比较稳定，心态比较积极，心理素质还相对比较过硬。

二、激励教育是关键

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。

三、方法指导是根本保证

现在高考虽有六门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。我们的高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；

第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量，进行套题训练。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。让学习委员给以学生分组学习。

四、各方协调事半功倍

班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展。

一年工作即将结束，我收获了不少经验，也成长了不少。同时，我也深知自己还有许多缺点，教学能力还有待提高，班级管理才能还不够高。今后，我将继续努力学习，做一名更加合格的教师和班主任。

 

第二篇：班主任总结

班主任工作总结

吴惠文

一个充实而忙碌的学期即将结束。回首一个学期的工作，首先我要感谢校领导对我的信任，同学们对我的支持！

本学期我校继续实施横纵交叉的管理模式，我负责10模具班班级管理工作，一个学期走来，现将自己的工作总结如下：

一、制度的完善和落实

10模具班的班主任是一支能干、会干和实干的队伍；10模具班的学生也是有朝气、团结向上、积极进取的团体。为了使班级考评更客观公平，在学校实施《10模具班部班级量化考评细则》的基础上，结合10模具班的实际情况，本学期初年级组对本机考核制度进行了完善和修订。一个学期的检验证明我们的考评制度是科学高效的。

1、班级考核注重常规检查和突击检查相结合：10模具班部每日依据考评细则对各班的纪律、卫生和出勤进行常规性的检查；此外每周还对各班进行至少一次突击检查。

2、班级考核包括学生得分和班主任得分：各个班级每周得分来源于学生和班主任两部分，学生每周得分将依据班级人数进行平均，班主任得分将直接加计每周结果。

3、班级考核结合教育处检查：年级部检查的结果直接按考评细则给予加减分，教育处检查的结果将加倍加减分。

二、注重学生的学习和课外活动相结合。

学生的首要任务就是学习，在搞好学习的前提下，10模具班注重开展学生活动。除积极参加学校组织的各项活动外，本学期10模具班还有计划的组织了多项活动，很好的丰富了学生的课余生活。

三、按时完成各项学校各处室交于的常规工作

10模具班按时高效的完成了各校学校交于的任务，积极与其它科室和年级组配合搞好相关工作的落实，使得我校各项工作有条不紊的开展。

四、搞好个人其他工作，为学校贡献自己的力量

本学期我除负责10模具班学生管理工作之外，我还担任10数控和09模具、数控班的专业教学工作。在每项工作面前我要都求自己用心的对待，以务实的态度去完成每一个任务。

成绩这些都已成为过去，当然我也清楚的意识到自己的工作中还存在诸多不足，例如许多工作创新不够等。在今后的工作中我会扬长避短、再接再厉，继续以奋进、务实的态度对待每项工作，在教育出的直接领导下，齐心协力，把学校的教学、管理工作推向新的台阶！