东山小学校园舞比赛总结

为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展。这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，我们体育组的做法是这样的：

首先，我校体育组选派了年轻教师参加了区艺体中心组织的小学校园集体舞培训，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。全校学生集体学习校园舞，平时利用大课间、体育课和课外活动，学生跳校园集体舞《阳光校园》、舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、间接地艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新，对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。音乐动感十足，充满激情，整个舞蹈比较适合小学生。通过一段时间的教学，我们总结出以下几点：

一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像，建立一个完整我动作概念。

二、教师讲解示范，先教会学生们基本步伐，再整体练习。

三、数拍子完成脚和手的完成动作。

四、舞蹈中每个动作做八拍处理。教师再实际教学中，动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。

五、教学中要注意动作与音乐的配合，培养学生良好的节奏感，这样可以大大调动提高学生的表现能力。

六、反复练习的过程中，在学生能熟练的完成的基础上再进行分段教学，同时穿插队列变化。

在教学过程中与班主任及任课教师密切配合，组织好学生纪律，有秩序的进行集体舞教学，力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。从学生欢快的舞步、开心的笑脸，我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。让学生在这样的环境中成长，他们一定会健康美丽、端庄自尊。

校园集体舞将会在我们中心校各个学校正式的开展起来，学生的课余生活也会更加丰富。我们的校园将会更加的热情活泼，奋进祥和.本次活动的开展，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作的精神风貌。本次活动充分证实我校课外活动开展的实效性，切实展示了当代少年儿童团结协作、朝气蓬勃的精神风貌，有效的提高全校学生的身体素质，扎实培养学生健康的审美情趣，有力促进了学生全面发展。

 

第二篇：小学生篮球比赛总结

比赛总结

针对比赛，我做为主要责任人，现总结如下：

1、对职教小学篮球的训练缺乏经验，专业队的训练和小学的训练完全是两个路子，参加工作之后用了一年多的时间摸索出了初中篮球训练的大路子，刚接手小学男女篮后干劲十足却觉得老虎咬天无从下口，只能一点一点摸索着来，接手半年来针对基本功的练习就花了4个多月时间，总的大方向可能发生了偏差

2、同时接手了男篮女篮两支队伍，两队从基本功到整体水平来说差距较大，练习同一项训练内容是不现实的，而且对于小学生来说，自觉性较差，不可能每个队布置好训练任务让他们自己练，只能一个一个的盯着，如果两边都抓，两个队的成绩肯定都不理想，只能厚此薄彼，往男篮这边靠，先抓起一支队来，但是并不是说就放弃了女篮，对于女篮来说是硬拖出来的，训练内容她自身的水平是跟不上的，我总认为以高水平带低水平是好的

3、如实说，女篮有现在的成绩我也是出乎意料的，我自认为，对于训练我问心无愧，从无半点得过且过之心。从比赛之前频繁的教学赛，包括和初中女篮的比赛都没有出现像比赛中类似的情况，我觉得孩子们骄娇二气严重，不泼辣，没有拼劲，最重要的是我在训练过程中没有严格要求，只是更注重于技术的练习，导致这样的情况出现，日后的选材和训练中都要多加注意

4、临场指挥经验匮乏，最后一场男篮与二小的冠亚之争，并不是我们的队员水平有问题，对于男篮来说，我还是十分有信心的，问题出在教练身上，开始连叫两次暂停，导致后面大比分落后的情况下无法再要暂停，场上节奏没有控制住，赛前给学生压力太大，以至于在场上孩子们都缩手缩脚，没有发挥应有的水平

5、不仅学生通过比赛成长，教练亦如此，通过比赛我发现我的训练和比赛方向太趋向于专业化，完全不适合小学生，小学的比赛用不上所谓的战术，专业队需要的是团队协作精神，小学更趋向于个人能力，专业队要求必须有过硬的基本技术，小学更重要的是跑跳能力和拼抢，专业队要求队员有较高的战术素养，而小学比的是谁更敢打，胆量更大，这对我日后的选材和训练工作有了很大启示，选材要跟侧重于跑跳能力强，泼辣的学生，训练更倾向于个人能力，速度以及传球快攻的练习，速度是最大优势。

6、今年比赛全部是启用的5年级的学生，赛后要马上开始选材工作，我还是主抓男篮，并协助孙强老师抓好女篮。男篮保二争一。

田文超 20xx.4.22