学校实施素质教育工作总结11-12(2300字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.4

20xx——20xx学年度学校实施素质教育工作总结

兴隆乡直小学

20xx——20xx学年度学校实施素质教育工作总结

兴隆乡直小学

一年来,我校在各级教育主管部门的正确领导下,在全体教职员的工的共同努力下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十八大精神为指导,本着“实施科教兴国战略,大力推进教育创新”的宗旨,全面贯彻落实党的教育方针,提高学校的教育教学质量,在工作上取得显著的成绩,在全区真正起到中心示范作用。现把主要工作总结如下:

一、优化队伍建设,提高整体素质

1、加强班子的自身建设,校领导班子,事业心、责任心强。树立正确的教育观念,实施依法治校,民主管理的学校管理方法,重视效能建设,向管理要质量,不断总结经验,改进工作方法,创造性地开展工作。

2、注重教师素质的提高,学校以建设一支“德才兼备,甘于奉献”的教师队伍为目标。积极引导教师学习教育,抓好教师基本功再训练。信息技术考试。坚持周一下午的政治学习及周三晚的业务学习组织学习《中小学教师职业道德》、《教育杂志》等教育理论文章。为实施素质教育,奠定了坚定的基础。结合今年教育系统民主评议行风活动,做好行评的自查自纠。落实整改,总结工作,促进行风建设,提高教师职业道德水准,树立人民教师“爱生如子,爱校如家”的新形象。

(1)我们采用“走出去,请进来”的办法,把各地的先进教育教学经验引进来,并尽快向全区辐射,作为尽快提高全体教师教育

教学水平的重要举措之一。

(2)鼓励自学,提高学历层次

我们积极鼓励教师参加大专化自学考试,提高学历层次,以适应素质教育的需要。

(3)建立网络,促进交流互动。

开展校本教研,设立本校的教研项目,并坚持把周五业处时间为教研时间,做到全员参与,人人获益。在校本教研的基础上,教研组推出示范课、观摩课向全体教师辐射。

(4)及时总结,撰写论文。

一年来,教师的教育教学水平大大地提高了。课堂上运用新理念教学的教师比比皆是。

二、注重德育工作,培养道德素质

学校坚持把德育工作放在学校工作的首要位置,致力于提高小学德育的实效。学校确定了“注重德育,全面育人,着眼素质,办出特色”的原则,坚持把德育放在学校工作的首要位置。树立“育人为本、育德为先”的思想,紧紧地把爱国主义集体主义、社会主义教育作为德育的重要内容贯穿学校教育的始终,加强学生的道德建设,加强校园的文明建设,营造良好的德育氛围。

1、坚持每周一规范的升旗仪式、班队课上对学生进行政治思想教育,从小培养热爱祖国、热爱人民的崇高品质。

2、进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育,宣传修订后的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

3、根据课程标准上足上好思品课,在各学科教学中,渗透思想

品德教育。

4、创建“绿色学校”清理白色污染,树立环保理念。进行宣传教育开展 丰富多彩的校园活动,出法制宣传教育黑报,进行法律知识试卷问答,增强了师生的法律意识。

5、加强校园的环境建设,对起初教学楼前的绿化带进行整改,砌 花坛、围栏。做到净化、美化、优化。为师生提供一个良好的舒适的学习环境。

6、加强安全工作、创建合格学校。牢固树立“安全第一”的思想,全面推行安全工作责任制,狠抓校园综治、创安各项工作的落实为师生创设良好的育人环境。结合开展校园安全专项整治的百日会战。认真做好每一阶段的工作。出有关的安全知识专栏、班级黑板报、安全知识手抄报,增强师生的安全意识。举行消防疏散演练提高师生自我防范能力。经常组织检查校园重点部位安全情况。及时消防安全隐患。整改等东西围墙。节假日发放《告家长书》强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作,形成家校配合,齐抓共管的书面。由于安全抓得紧、抓得好。校园没发生一起安全事故。保证教学秩序正常开展。

三、狠抓教学常规管理,实现学校管理规范化

加强民主管理,增强群体合力,我们的做法是:力图从管理向服务转变。具体表现在行政管理的“三分三合”模式的建立上,即“更新观念,职责上分,思想上合;建立网络,工作上分,目标上合;制定规范,制度上分,步调上合”。

1、做好“三查,学校抽查教师备课教案,听课记录以及学作业

批改情况,确保教学的正常运行。

2、落实每一节课,学校以保证每一课的质量为切入点,要求老师认真备课,上好每一节课,向四十分钟要质量,使每节课都能让学生有所学有所得。

3、深入课堂第一线听课,了解教师教学情况,特别是一、二年新课程实验各级领导经常跟踪听课,把握教学方向,提出教学创新方法,提高教师的教学能力。促进教学质量不断提高。本学期举行市开放日,课堂教学水平得到各县区专家的好评。

4、我们采取“严格管理抓落实,丰富活动抓普及,个别辅导促提高”的措施,紧抓活动课程的落实。激发了学生的兴趣,启迪了学生的智慧,发展了学生的个性,促进学生全面发展。

四、教学质量,稳步上升

我们坚持把教学作为学校工作的核心工作,把教学质量视为学校“生命线”紧抓不放。校长作为教学质量的第一责任人,把主要精力放在抓教学质量上,放在支持教学、服务教学上,制定实施细则,重视常规检查与督导,使学校的教学教育工作计划得以落实。

我们特别关注素质教育的难点——学困生转化,定对象,订计划,有措施,有辅导材料。对转化的过程,我们及时跟踪与监控,对学困生进行榜样教育,激励教育。有效地保证学困生转化落到实处。由于我们加大了对教学质量的管理与监控力度,教学质量有了很大的提高,在近三年的全区教学质量检测中我校获优秀等级的班级达25个,优秀率达30%,合格率达100%。

由于我们采取措施,紧抓活动课程的落实。我校学生在各级各类

竞赛活动中取得了可喜的成绩。

丰富的校园文化艺术活动,让学生在施展才华中感受到快乐。学校开展了形式多样的活动。

正因为学校开展的各项活动有趣、新颖,激发了学生的学习热情,在活动中既竞争合作,培养了学生的竞争意识和团队协作精神,学生的听、说、读、写、唱等综合素质得到了全面发展,创新精神与实践能力也得到了极大提高。

总之,在成绩面前,我们不沾沾自喜。更要清醒地认识到工作中存在的不足,特别是在教育改革与发展的今天我们将更加努力,再接再厉,团结拼搏,扎实工作,开创我校教育的新局面。


第二篇:学校素质教育工作总结10-11 1200字

20xx——20xx学年度学校素质教育工作总结

兴隆乡直小学

20xx——20xx学年度学校素质教育工作总结

兴隆乡直小学

一学期的教育工作已经结束,在这学期里,我校在上级教育主管部门的关怀和指导下,认真贯彻落实教学工作会议精神,严格执行学校工作计划,全面提高了教育教学质量,各项工作都有新的突破。现将本学期的工作做如下总结:

一、寓德育工作于各项活动之中,进下步加强和改进了学生思想道德建设

德育工作是学校整体工作的重要组成部分,是其它工作的基础和保证。本学期我校为了更好地抓好德育工作,全面贯彻落实教育方针,培养全面发展的人才,开发学生的智力,培养学生的想象力,创造力,开展了丰富多彩的思想教育活动、文体活动和竞赛活动。

1、本学期我校继续保持每周一升旗仪式,用国旗下讲话对学生进行尊师、爱校、爱国、文明礼貌、遵规守纪、前途理想的思想教育。

2、开学第一周开始对学生进行全面思想教育,以中学生“守则”、“规范”、“八荣八耻”为主线,对学生进行思想教育。使“守则”、“规范”、“八荣八耻”入耳、入口、入心,落到实际的学习和生活中去。

3、为培养学生动手、动脑和创新能力,搞好校园文化建设,本学期继续开展了手抄报、墙报、学习园地和校园小

广播活动。

4、本学期各个班级根据本班学生的年龄特点和班级实际情况,选择主题,上好班会,有班会纪实材料。举行教学开放周活动,请家长到校和孩子一起上课,并向家长介绍学生在学校的操行情况,和家长进行有效沟通,加强了学校、家庭和社会三位一体教育。

5、九月x日举行了全校师生诗歌演唱会。

6、为使学生养成良好的学习、生活习惯,我校从开学第一周到本学期最后一周组织了文明班级评比活动,每周一升旗仪式后发流动红旗。

二、加大教研力度,推动了新课程改革进程

课堂教学是学校教育教学工作的主阵地,是推进课改、落实三维目标、实施素质教育的关键环节。为了抓好这一环节,本学期我校开展了主任、骨干教师、教研组长示范课,每人一节最佳课,校级教研课,教研课,教研教改基地校系列研讨会,走出去听课学习,请进来送课导课,校内教师之间互相听课等活动。每次活动要求目标明确、内容具体、形式新颖、注重实效。在研讨中要求做到抓住焦点问题、集思汇智、解决问题。在互动教研活动中,教师们可以畅所欲言,各抒己见。对实践中的困惑、疑问,进行成功探索并积累起丰富的经验。在家共同辩析教学成败,研究改进策略。

这种多人汇智的教研形式可达到发现问题、解决问题的

目的。在互动研讨中教师们吸取他人的教学精髓,对问题的深刻理解,富有创意的教学设计,对文本教材的处理,对课堂教学的机智,教学机会的把握,创造性地运用于自己的教学实践中。我们力求在互动会课、论课中达成共识,当然也要充分考虑到每个人的见解、业务起点、教学风格的不同,对问题感悟深浅之别,鼓励教师在实践工作中进行修改化的再创造。互动教研利于教师群体在新策略上合力攻关,让教师在思维碰撞中生成新的教学行为,及时推广优秀做法,积累成功经验,促进共同成长。

通过这次活动提高了课堂教学效果和教学质量,促进了新课改。通过教研活动可以看到我校教师在新课改进程中的新课理念、新方法、新技术是能够适应改革发展形势的,他们为推进我校的新课改,起到了引领作用,使我校的教研工作跃上了一个新的台阶。


第三篇:小学数学素质教育心得体会(庞翠兰) 1100字

小学数学素质教育心得体会

(庞翠兰)

龙华新区万安学校

素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才。实施素质教育不仅能使全体学生在德、智、体等诸方面得到生动、和谐、充分的发展,还能使学生在生理、心理和科学文化方面的各种素质得到提高。因此,教师在平时的教学中,必须转变教育思想、更新教育观念、主动探索教育教学规律,变“应试教育”为“素质教育”,努力确保将素质教育落实到课堂的实处。

一、 创设学习情境

激发学习兴趣兴趣是最好的老师,当学生对所学内容产生兴趣时,教师也就拥有了教学的第一把钥匙。但兴趣并不是与生俱来的,而是通过外界事物的新颖性、独特性激发起来的,所以,教师要根据教学内容,创设新奇的学习情境,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。例如,教“分数与小数互化”时,教师说:请同学们报出一个分数,老师不用做除法,便能马上断定这个分数能否化成有限小数。

二、转变教育教学观念

“素质教育”与“应试教育”是根本对的两种教育观念。思想是行动的先导,实施素质教育,首先要转变教育教学观念,摒弃应试教育的种种落后观念,树立素质教育的先进教育观念,如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如果没有新观念新思想的改变,继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学,只能是穿新鞋走老路,素质教育就成了一句空话。

三、 积极学习先进的教育教学理念

吸收素质教育教学改革的新成果。现代社会,信息更新日新月异、一日千里,素质教育的各种教学改革实践不断发展,各种新的教育教学理念不断更新,在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统,研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法,认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论,不断充实到自己的教学实践中去。

三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。

应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数,忽视了学生能力的培养,造就了许多高分低能的学生。实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时,更加关注学生情感、态度的培养,增强学生的自信心,主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,

全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培养学生创新意识和创新能力。

四、优化课堂教学过程,提高课堂教学效益。课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此,教学过程中要要进一步深化课堂教学改革,彻底改变过去那种“重分数,轻能力”、“一切围着考试转”的课堂教学方法,采取形式多样、内容活泼的教学方式,改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

总之素质教育是一项长期的系统工程,只有在教育教学实践中积极探索,勇于改革,敢于创新才能取得良好的效果。

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