班级文化建设心得体会
屈子学校 向平
这次国培学习使我接触到新的教育教学理念,让我收获颇丰,对今后的教学有着很大的帮助。对班级管理与班级文化建设工作,我也积累了一些经验,下面谈谈我的做法和体会。
1、充分了解学生,提出班级奋斗目标,抓好德育工作。 我采用多种方法了解学生、班集体,教育是一项长期的工作,我深入学生中进行细致的调查研究,结合本班实际制订切实可行的班规,将德育工作制度化、日常化。比如我所教的三年级班上,制定一个表格,课堂上积极回答问题、遵守课堂纪律进行加分,一周小结一次,并奖小红旗。这极大地增加了小孩子学习积极性。
提出班级奋斗目标,例如,我们三年级班上的班级目标为:让文明成为一种习惯!让学习成为一种信仰!让奉献成为一种常态!对学生思想形成正确的引导,在平时细心观察,实实在在地关爱学生。给予他们信任,理解和关爱,帮他们解决问题。我一贯将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,形成良好的班风。
2、通过班会课等班集体活动对学生进行教育。 我在班会课摆脱传统的说教、强制灌输的模式,采取灵活的形式,让学生有更多的主动性和积极性。我组织的班会有“感恩父母主题班会”“爱护书籍主题班会”“保护眼睛主题班会”“快乐阅读主题班会”等等。
3、抓好班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手,班干部素质高,能起到模范带头作用,良好的班风就能形成。选班干部,我采取民主集中制的原则,由学生认真地根据各人的特长来确定人选,进行无记名投票、公开记票。对班干部他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,不要限制得太死。还可以采取“轮换”的办法,每四至五个星期进行班干部的轮换,这样就让大部分学生既得到了锻炼,提高了办事能力,又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失的重要意义。实践证明,这样做的效果是显著的。
4、做好培优转差工作。
要培养良好的班风,就要着重培养学生的集体主义精神,增强集体荣誉感。我教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
作为班主任,我主动到学生中去了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于后进学生,更应主动接近他们。
了解他们的优点,并及时表扬,增加后进生的自信心。因势就导,促其转化。利用校运会、艺术节、社会实践活动、课外活动、主题班会等对“差生”进行自我发现、自我肯定、自我发展、自我超越的教育,形成每个学生积极进取的精神。对优秀生,我在肯定优点的同时也指出他们存在的缺点,指导他们扬长避短,取得更大的发展。
5、班级文化墙建设。
班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。班级文化墙建设是学生自主意识培养的有益实践。班级文化墙建设是构建素质教育环境的有效举措。根据班上学生的特点,我利用现有资源,把文化墙布置得五彩缤纷、富有创意和特色,不仅充满着浓郁的文化气息,同时也体现了孩子们的孩童情趣。
我所教的三年级班上张贴了名人名言,励志格言,如:“相信自己,我一定行!”“今天你微笑了吗?”“谁在游戏中懂得谦让,谁的朋友就越多。”“助人使你得到快乐!”······学生在励志语言中规范自己的言行,获得正能量。
设置图书角,“每月一荐”(即每月推荐一本图书),如:九月份---《柳林风声》;十月份----《格林童话》;十一月份---《昆虫记》;十二月份----《洋葱头历险记》。相信阅读经典一定能陶冶小孩子的情操,获得快乐。另外,文化墙还设有学习园地,班规,成长足迹,每月一次班务记录:我最闪亮。
等。
随着班级文化建设的开展,给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给自己带来的是感叹和惊喜,给学校带来的是师生崭新的精神风貌与心灵的成长。我将一如既往继续学习,争取用大气的理念装点大气的教育风景!
特色班级文化创建的心得体会
班级文化建设是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来,我班开展了以“经典诵读,营造书香班级”为主题的班级文化建设活动。一学期的努力,班级文化环境大为改观,具体情况如下:
一、 初步具有“书香班级”的气氛,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展,如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和处世)。当然学生是发展中的人,以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更强化了内心朦胧的价值判断力,提高了审美情趣。
名人故事、读书心得、好书推荐、不同主题的手抄报、语数外等各科特色作业一一呈现在展示栏中,活动中蕴含着浓郁的文化,这不仅加快了孩子们的快乐成长,还有利于了学生自主、创新能力的培养。
二、“自信和快乐”永远是我们班的主题,我以这样的信念影响孩子们以乐观积极的心态面困难,以开阔的心境包容和理解事物,以清醒的自信指导行为。班里的孩子会感恩、懂感激,在班级人际交往中体验着“互助、友善、宽容、感恩”带来的快乐。在这里,良好的班级舆论正在逐步形成。
三、 充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主角。在学生“明是非、知美丑”的基础上,班主任要引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级,“情”乃善良之心,“理”是学生心中的价值判断,“法”为班规,充分调起学生主人翁意识,达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此,学生各方面习惯养成较好,课堂上积极投入,课外文雅、礼貌,生活中能照顾自己。
四、墙壁布置简洁、合理、有特色。
根据班上学生的特点,利用现有资源,把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色,不仅充满着浓郁的文化气息,同时也体现了孩子们的孩童情趣。雏鹰争星台,详细记录了每一位孩子的表现, 各种活动中,孩子们都乐于为班级争光添彩。
针对本班学生发展情况,我认为以后的努力方向是:进一步抓好班级文化建设,并以此为载体创设特色班级体。
由此我确立以下改进措施:
一、继续抓好班级日常管理工作,细化班级管理制度,进一步让学生感受并理解学校生活的有序性。
二、进一步放手班级事务,让学生作为班级主人进行自主管理。
三、多与学生游戏、玩耍和交流,体会并抓住儿童特有的思维模式,启迪智慧,更好地教育学生。
四、不断提高自身素质,率先垂范,让学生在潜移默化中提升自我。
五、教育学生加强体育锻炼,不挑食,注意营养搭配,增强体质;引导教育学生热爱生活,珍视生命。
六、随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望和评价,写好日志,总结经验,调整改进措施。
随着班级文化建设的深入开展,我充分认识到班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给自己也带来了无数启发和惊喜,而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的健康成长!
20xx年x月
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