理论学习总结

一年来,我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观活动,较好地把握了理论学习的要求,增强了自身贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。同时,我认真履行工作职责,勤政廉政。做好本职工作,所分管的各项工作进展比较顺利,较好地完成了上级交给的各项工作任务,现将我今年学习、工作情况汇报如下:

一、 树立与时俱进意识,不断提高党性修养和

政治素养

一年来,我深入学习实践科学发展观活动,通过局理论学习中心组的学习和自学相结合的方式,努力做到理论和实际相结合,较好地理解和把握了科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求和重大意义,增强自身贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

通过学习,使我发现科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、“邓小平理论”和“三个代表”重要思想是一脉相承,但又是与时俱进的产物。科学发展观坚持马克思主义基本原理,紧密结合中国特色社会主义的伟大实践,吸收人类文明进步的新成果,站在历史和时代的高度,进一步明确了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大问题,继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想。同时,贯彻落实落实科学发展观是我国时代发展的必然要求。科学发展观是我们党立足社会主义初级阶段基本国情,深入分析我国发展的阶段性特征,总结发展实践,把握世界发展趋势,适应新的要求提出来的,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

二、坚持理论联系实际,增强中心组理论学习 实效

中心组理论学习对于统一思想,总结经验,完善决策,推动实践具有重要作用。在学习时,我始终围绕局党总支的重大决策和部署,把研究解决文化工作中的突出矛盾和问题,作为中心组理论学习经常化的任务和要求,使学习内容更加充实、更加丰富,学习成果有利于转化为发展的新思路和各项措施。本人理论联系实际,根据局领导班子分工,在分管博物馆、图书馆、文化设施工作方面,主要做了以下几方面:

一是全面开展第三次全国文物普查工作。在文物普查实地调查阶段中,采取田野调查和信息采集、资料录入同时进行的方式平稳、有序地推动工作开展。在田野调查中,我们努力争取领导重视,加强组织领导,为开展文物普查提供组织保障。其次抓好培训工作,为开展文物普查提供了人才保障。同时做好资料整理工作,认真做好文物数据和相关资料的采集和登记工作,目前,文物普查第二阶段工作已经完成,下来正准备做好验收工作。

二是积极配合有关部门做好第六批省级文物保护单位的评估工作。继20xx年“田坑古城”通过第五批省级文物保护单位的申报工作后,我们积极开展高潭苏维埃政府办公旧址(罗氏祖祠),东江特别委员会、东江革命委员会、红二师师部旧址(百庆楼),高潭区农民协会、高潭区工农兵代表大会旧址(黄氏祖祠)等县级文保单位参加的第六批省级文物保护单位申报的后续工作。目前,已获得初审通过的成绩,20xx年x月x日,省文物专家到高潭对三处参评的县级文保单位进行现场评估工作,后续工作正在进行中。

三是协助、指导多祝镇皇思扬村修复圣旨牌坊,做好技术方面的督促和指导工作。目前,相关部门和机构已完成圣旨牌坊的图纸设计和石料开采工作,修复工程即将启动。

四是充分发挥图书馆职能,加强对我县乡镇文化站图书室的业务指导。多次派出骨干到梁化、大岭等乡镇图书室进行业务指导。

五是积极开展送书下乡活动。在4月份至6月份期间的“科学发展促和谐、文化惠民乐万家”活动中,分别对16个乡镇送去图书1000多册,阅览达6000人次,阅览达一万多册次,这一活动受到了当地群众的欢迎和好评。

六是建立流动图书馆。在上级主管部门的支持下,我馆与惠东武警中队达成共识,合作成立了流动图书馆,并送去500多册书籍供官兵阅览,以后将定期更换书籍,这一活动深受官兵的欢迎。

七是按照县委、县政府的部署,积极配合局做好文化中心的建设工作,目前工程进展比较顺利,正处在装修、购置等阶段。

三、深入贯彻党风廉政建设,适应社会形势发展的要求

面对全面建设小康社会的宏伟目标,面对错综复杂的国际

国内形势,面对社会环境的深刻变化,我们党提出了全面推进党的建设新的伟大工程。对于执政党来说,党的建设重点是执政能力建设。总之,时代在变迁,形势在变化,改革在深化,社会在转型。形势逼人,不进则退。我作为一名党员领导干部,深感责任重大,在这一年来,认真学习《关于实行党风廉政建设责任制的规定》,能自觉贯彻执行《中国共 产 党员领导干部廉洁从政若干准则》和《广东省党政领导干部廉政守则》,坚持从严治党的方针,严于律己,努力做好以下几个方面:

(一)在思想政治方面。能坚持正确的政治方向,坚持党性原则,在政治上、思想上与党中央保持一致,坚定地贯彻执行党的路线、方针、政策,有令必行,有禁即止。

(二)组织原则和纪律方面。自觉遵守党的纪律和国家法律、法规,遵守各项规章制度,通过经常性的多形式的党性、党风、党纪教育,树立正确的权利观、地位观、利益观,进一步认识到廉政建设的重要性,廉洁自律的必要性和违法违纪的危害性,并经常对家人和身边工作人员进行纪律教育,控制违纪行为的发生。

(三)经济工作纪律和廉政建设方面。能严格按照财会制度和有关财经纪律办事,能按照党的有关领导干部廉政建设要求,自觉遵守执行,做到不违纪、不超标、不奢侈浪费,从严要求自己,时时留意搞好自身的廉洁自律。

 

第二篇:理论学习总结

20xx年春学期中学生物学科教研工作计划

一、工作思路

以推进基础教育课程改革为中心工作,增强研究、指导、服务的意识,改进和完善教研方式,逐步形成民主、开放、务实、高效的教研机制。在指导教学的实践中,以提高学生的生物科学素养为主要方向,探索提高课堂教学效率的途径和方法,提高教师的教学水平、校本课程开发能力、课题研究能力。

二、主要工作

(一)以研究职能为核心,推进课程改革

1.关注教育政策文件研究

认真学习和贯彻新的义务教育法;认真学习《20xx年普通高校招生全国统一考试生物学科考试大纲》、《江苏省20xx年高考考试说明》、《江苏省20xx年普通高考方案》、《江苏省普通高中生物课程标准教学要求》等文件。

2.着眼课程改革研究

积极开展对新课程的研究工作,提高新课程实施的能力。

(1)深入调研,了解高中课改推进情况、生物选修情况,确保高一开设生物课,开足课时,完成第一模块的教学任务。

(2)加强高中课改中心组的研究工作,明确课改中的重点和难点问题,积极开展新课标、新教材的专题研究工作。

(3)开展生物选修模块的教学研究。

(4)开展校本课程的开发和评价研究。

3.立足课堂研究

聚集课堂,以提高教学效益、吸引力为主攻方向,深化课堂教学改革。

(1)认真开展教材分析、开展教学创意或教学设计竞赛,切实提高对生物学科的理解与分析能力。

(2)开展主题化、系列化的课堂教学研讨、观摩与评价活动,杜绝形式主义、无主题的活动倾向,采取“同课题对比研究课”与“常态课”“示范课”并存的课堂教研方式,以期形成一些成熟的课堂教学新模式。

(3)加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,帮助教师增强课程资源开发意识,提升教学智慧。

(4)以促进学生学习方式的转变为抓手,提高学生的生物科学素养。

4.加强课题研究

全面展开《现代信息技术与生物学科课堂教学整合的实践与探索》课题的扫尾结题工作,本小组成员要努力学习,广泛收集素材,及时总结与反思,认真做好文字工作,为最后结题提供素材。

(二)以指导职能为关键,推进课程改革

指导职能的发挥基于平等对话的协商和研讨,目的是为了改进群体和个体的工作方式,促进系统水平的提高。

1.倡导积极的团队文化

倡导“以人为本,求真务实。开放课堂,自由言说。奉献智慧,分享快乐。虚怀若谷,精微致远”的团队文化,良好的团队文化是顺利开展各项教研活动的基础。

2.强化各类中心组的指导作用

积极发挥初中课改中心组、高中课改中心组和高三指导小组的指导功能,为提高生物课堂教学效率和xx年高考生物学科的质量献计献策。

3.教师专业成长指导

(1)进一步改革传统教研方式,与教师共同协商、平等对话,提升教师主体发展意识,调动教师参与教研的积极性。

(2)引导全市生物教师积极开展以项目研究为主体的网络教研活动,努力构建平等、民主、高效的对话平台,提高网络教研的实效性。

(3)引导教师不断增强信息技术的有效应用意识和能力,发挥青年教师的信息技术优势,推动学科教学与信息技术的整合。新课程的实施需要增强教师的生物实验操作技能。

4.校本教研指导

(1)引导学校完善教研组发展规划,制订明确的、具体的、可操作的工作计划。

(2)提升教学科研意识,跨越集体备课等低层次合作模式。

(3)共同开发校本课程等资源。

(4)合力打造学校特色品牌。

(5)关注农村,进行农村生物教学调研,开展“送教下乡”活动,加强城乡学校间的定期和不定期交流。

(三)以服务职能为根本,推进课程改革

1.为教师专业发展搭建平台

(1)教研活动丰富多彩,改变传统教研方式,实现活动形式、活动主体、活动主题多样化,有利于青年教师成长、初高中衔接、教育均衡化。

(2)加强校际合作,初高中联动,积极开发生物学课程资源,如校本课程、精品课、教学素材等,形成一定的规模,通过网络平台,实现资源共享,减小区域差异。

(3)基于课题、专题,开展系列理论和行动研究。加强同课题对比研究,提高研讨气氛和质量。发挥示范课、研究课、评优课的示范作用。

(4)通过网络平台,为教师们营造了一种伙伴对话的轻松氛围,满足教师对教研活动的多样化需求,促进教师主体意识觉醒。提高教研活动在活动前与结束后教师的参与度,撰写课程故事,通过横向交流,提升反思水平。

(5)努力为教师论文发表、各项评比、学术讲座、课题研究创设平台。

2.为学生发展提供更好的学习材料和个性发展的舞台

根据江苏省教育厅有关学生竞赛的规定,组织学生参加生物奥林匹克竞赛活动,为部分学生的个性化发展创造条件。

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