三年发展规划第一学年工作总结

时间毫不停息地走着，我担任一年级(2)班的语文教学工作一个学年了，我也在迅速地成长着。这一个学年的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现将本学年工作总结如下:

本学年，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。按计划读了《教师专业成长与幸福人生》、《薛瑞萍教育教学问答》等书籍，并及时撰写读书笔记和心得体会。

2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习，通过听课、集体备课，达到尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向有经验的老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课:

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，

在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

书读出感情了，也就说明把握了文章，所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级49个孩子，49个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

三、存在的问题与不足:

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

6、教师与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

在这学年的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

 

第二篇：三年发展规划第二阶段工作总结

（20xx-20xx年度）

一转眼，一学年又结束了。在这一年里，我按照自己三年发展规划的计划，认真地工作，在工作中不断反思，努力提高自己。现将本阶段工作做如下总结：

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

一年来我积极参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。按计划读了《罗恩老师的教育奇迹》、《课堂教学中的100问》等书籍，并及时撰写读书笔记和心得体会。

2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习，通过听课、集体备课，达到尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向有经验的老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课:

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体工作

（一）搞好班级文化建设

本期我担任了三年一班的班主任工作，结合学校德育工作要求，在开学初进行了班级文化的建设，健全班级的各项规章制度，并对教室的硬环境进行布置。通过一系列的活动，我们建立了一支责任心强，有领导能力的班级干部队伍，班集体有了一定的凝聚力。

（二）抓好常规教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯

本期我担任了二年二班和三年一班两个班级的语文教学工作，同时还担任了三年一班的班主任工作。工作量的突然增大让我显得有些力不从心。但是，在日常的教育教学工作中，我仍然注重抓学生的常规教育，力求培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。一年下来，两个班的孩子都养成了较好的习惯。

（三）注重学生写字习惯的培养

三年级的孩子刚开始用钢笔，书写方法、书写习惯都需要老师的细心指导。我利用每天午写字的时间，对同学们的写字习惯进行规范。首先要求有正确的书写姿势，其次是规范的书写，最后才是美观。这样有层次的要求，大部分孩子的书写质量和速度都有了提高。

（四）注重阅读能力的提高

结合学校的读书节活动，培养学生的阅读兴趣。指导孩子们学会写读书笔记，在阅读活动中丰富自己的知识，提高自己的阅读能力，更提升自己的品味。

（五）开展小组合作学习

结合新课程改革的理念，在班级里搞好小组建设，切实进行小组合作学习，发挥学生的主动性，体现学生的主题地位。

三、存在的问题

1、工作量的突然增大，自己在时间的安排方面缺乏计划性，导致阅读的时间大打折扣，对自己理论知识的提升非常不利。

2、在日常教学中，对教材钻研不够透彻，做到了课堂的有效性，但在高效性方面却还比较缺乏。

3、培优补差工作还不够到位，以后的工作中还要多思考因材施教的方式方法。

经过一年的工作，有得也有失。但无论如何，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。