国际煤炭采矿技术交流及设备展览会总结汇报
时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日
地点:中国农业科技展览馆(北京)
目的:交流,学习,借鉴,优化。
我们参加了为期四天的北京国际煤炭采矿技术交流及设备展览会,其中防爆指挥车车展是我们这次了解的重点。现在就了解其他同类防爆指挥车后,对防爆指挥车的优缺点谈谈个人的想法:
1. 车身的强度需要提高。 毕竟防爆指挥车所使用的环境非一般的环境,有时可能遇到矿井坍塌的危险,在这种情况下,保护指挥车内人员的安全应该放在第一位,并且坍塌可能产生高强度的冲击力,防爆指挥车只能抵抗轻度冲击,适用环境相对狭小,相比起来,防爆指挥车给人的感觉就不是很安全。
2.爆指挥车车身使用空间面积小。 发动机机仓空间小,很多设备和仪器的添加和优化都受到了空间的限制。比如内外散热器就无法加大散热面积。国内外其他防爆指挥车都拥有较大的散热器。
3. 发动机有效功率偏低。 主要表现在动力方面比较弱,防爆车在爬坡的时候表现得会尤为突出。国内外同等车型达到了75KW。
4. 防爆指挥车的底盘偏高。 在车身总高度受到参数限制的情况下,底盘偏高,直接导致指挥车载人空间的降低,影响舒适性。
5. 防爆指挥车发动机各个管道接口材料需要提高要求,主要表现在使用寿命方面。
6. 轮胎的强度不够,需要采用专业防滑轮胎。
7. 干式发动机冷却系统值得我们借鉴,只是国外干式冷却系统完全封闭,无法了解其结构构造。
8. 汽车底盘没有防护措施,在矿井下工作时,可能有粉尘等物体顺着底盘间隙直接进入汽车运动部分,直接导致整车使用寿命和维修频率。
总结,此次参观对我们矿用车组今后的工作具有很高的指导和借鉴意义,同时也让我们了解了彼此的差距,相信在今后的工作当中,我们在别人优秀的基础上进行学习吸收,使我们的防爆指挥车之路走得更加长远,更加宽广,让我们的特种车做大,做强,做精。
20xx-11-3
一、活动宗旨
为进一步加强学区常规管理,促进我乡教师规范教学过程,改进教学方法,提升教育教学能力,引导和鼓励教师积极创新,拓展思维,潜心研究新型的教育教学方式,促使教师熟悉教学业务,争创教学典范,全面提高教学能力。特举办这次教案作业展评活动。
二、基本情况
我学区共有教师136人,期中参加教案展评的教师 人,为了提高审阅速度和质量,我们教案组经过认真分析、讨论,对教案进行分科,分成语文,数学,英语,分别由富有教学经验的教师进行评审,我组成员本着公开、公平、公正的原则和认真负责的态度,严格按照评审标准,对每位参评教师的教案进行认真细致的审阅,最终评出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
三、展评获奖名单
一等奖:贾世明
二等奖:李建虎 李军强
三等奖:冯璟珊 秦志峰 ——————
四、优秀教案的特点
1、教案格式规范,各教学环节齐全,书写工整,图表规范。
2、教学目标明确,重点难点突出,教材分析透彻,切合教材与学生的实际。
3、教学重难点紧扣新课标要求,突出知识、能力训练点。
4、教学过程清晰,教学方法适当,关注师生互动,注重能力培养;教案中既能体现传授知识的科学性,系统性,又能体现教学方法的灵活性,多样性。
5、课堂容量合适,课堂例题、习题设计合理,典型,切合学生实际,作业量适当。
6、板书设计合理,规范,凸显教师基本功。
7、教案备写有亮点和教学反思,能恰当合理的使用现代教育教学技术手段。
五、展评反思
1.书写:个别教师书写不够美观,应该鼓励教师加强基本功训练。
2.环节:不可平均使力,实际内容要有主次,详略,应强化设计和反思,避免程式,套式化。应该强调教师书写教案时的导入新课,课堂小结,板书设计等环节的规范性和实用性。
3.教学反思: 个别教师无教学反思,或者教学反思不够深刻,只是为了完成教学任务而写教学反思。著名教育家叶澜教授曾说:“一个教师认认真真写一辈子教案,不一定能成为名师,如果能认真坚持写三年的教学反思,就能成为名师。”应在教学反思上下功夫。
4.项目不齐全:个别教师整个教学过程写得相当好,基本可以说是本学科组中最好的,但是要么缺日期,要么一个教学反思都没有,要么重难点都没有,我们只能忍疼割爱。
5.个别教案过于简单:只有简单的教学环节而没有具体的教学内容,无教法学法指导,体现不出教学的过程和教学重难点的突破。
6.个别教师教学目标仍以教师为主体,不能从学生角度来确定目标。与新课标的理念相违背。
7.教案的批阅:有些教案教导处虽然批阅了,但与量化标准衡量次数比较少;有些干脆就没有批阅。
8.有些教师没有参加本次教案展评,究其原因,可能是要么没写,或者写了人请假出外。
9.旧教案:有些教师参展的教案是旧教案,教学进度表上写的时间与实际不符,教案内容甚至还有的与新课程内容不符,我们无法给你打分。
总之,本次优秀教案展评活动的顺利举行,必将有利于我学区教学质量和广大教师的业务水平的提高。学区既加强了教学常规工作的督查,同时,教师之间实现了观摩学习,良性互动,取长补短和共同提高,对今后的教师备课起到积极的促进作用。
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