教学主管个人工作总结

个人工作总结

忙忙碌碌,不知不觉的我们已经走到了20xx年的尾巴上,对于我,这是十分特殊的一年。由于工作性质的原因,我和我的同事们总是习惯性的将时间划分成了上学期、下学期,于是乎,忘了“年”的分量、痴痴的想着“下学期我们班还是中班”,而“总结”这两字像溜进脖子的冰柱,不禁让人一颤,唏嘘这一年又止。

xx年的上半年,我还是水星班的一名美语老师,整天埋着头为班级的事情团团转,忙着美语教学、忙着做家长工作、忙着在代主管的职位上摸索,当模拟考试、参观小学、班级毕业照、毕业汇演等一一过去,面对空荡荡的教室,再也没有平日的嬉笑声、打闹声时,突然觉得整个人都失去了重心,没有的孩子们,教师也失去了存在的意义。三年,从小班上学期的13个孩子到大班毕业时的31个孩子,身边的老师频频更换,而我想骄傲的说:我的坚持只是因为从来到这个班级的那一刻起,我就有了一份责任,对孩子、对家长的责任;我感激家长的宽容和理解,在我们忘记按点喂药、把衣服放错书包的时候,他们总是宽容的一笑“没什么大不了”;感激孩子们的关怀,在我们忙着絮絮叨叨的时候,他们却总是在下课的第一时间你争我抢的帮老师送上一杯温水;最感激我的搭班老师Candy,三年里,我们为对方抹去委屈的泪水、分享小朋友可爱的事迹、疲惫时相互打气、坚持用沙哑的嗓音上课、尝试着修开关失灵马桶和才不开的垃圾桶、晚上在空旷的教室做着各种节日的装饰、张口闭口都是孩子们的名字、教学上我们为对方出谋划策、生活中我们和小家伙们斗智斗勇、我们也会因分歧而争吵,但我们从不赌气、因为我们目标统一——一切为了孩子、一切为了班级。想想三年里,苦累和委屈都算得了什么?我与水星班的孩子一起在成长,回忆让我们的脸上溢满微笑。xx年的上半年,我结束了水星班小中大完整的三年,很拗口的一句话,于我,却是如此满足。

xx年下半年,我迎来了新的岗位工作,正式成为一名美语教学主管,很幸运在园长的鼓励和引导下、美语教师的支持下我的工作得以顺利进行。

关于我们的美语团队,我认为我的职责是尽可能的解决美语老师的在教学和班级管理方面的困惑,帮助教师认识自己的不足、提高美语教学质量、提升专业知识等。从美语专业培训到每周一次的美语会议,我努力的将自己的带班经验和教学经验与老师们一起分享,通过书籍、网络资源搜索大量的资料用于教学研展,扩充大家的知识面和教学方法,尽量让老师们在会议上畅所欲言,将自己的困惑说出来我们一起探讨、解决;或者将自己最近的教学心得说出来跟大家一起分享。哪怕是一本好的英文绘本、手工练习册、英文儿歌、控堂口令。平日里,我们会组织教学观摩,进行听课评课,相互学习。从每周的教案检查来给老师有针对性的建议,根据美语教师的资料夹核查各班的教学进度是否合理,关注同级别的班级掌握程度是否相同,学生是否按教学进度完成作业,电测中的合格率等等。每月一次的学生用书检查更好的体现了教师的教学方法多元化,家联本检查能了解老师的与家长的沟通能力。月底的网站资料五大项对教师细心度是一个考核。在这些随机的、定时的检查后我都会记录下来,优秀的进行表扬、不足的进行提醒,帮忙纠正,只有了解问题的根源,才能帮助老师们调整。

作为一名行政人员,很惭愧,知道自己做得并不足,在很多的事情上还需要更加严格的要求自己、做好表率,对幼儿园缺少更全面的关心,平日里起不到为园长分担工作的作用,在表达能力、观察能力和管理能力上我需更大的学习和提升,同时,自己也要加强专业知识的学习,多丰富自己才能为更好的服务于我们的美语团队。在新的的一年里我会努力弥补自己的不足,同时,我希望园长能多给我指导,对于我的不足点能及时、直接的提出,无论批评或建议,我都会虚心接受,认真反省,因为我知道,只有这样我才能成长!

 

第二篇:教学个人工作总结

教学个人工作总结

(20xx——20xx学年度上学期)

红英

这学期本人教了高一(13班)和高二(11班)的物理。跨年级教虽然备课量大,但教科书内容是相互关联的,这样一来提高了对教科书内容的深度理解,更加体会到了教学的重点内容和难点内容,从而改进了自身的教学方法。解题时尽量让学生去创建自己的解题思路,提醒他们审题的重要性,教他们最简便的解题方法。从学生的成绩看,高二学生基本上掌握了基本内容和解题方法,高一学生每次考试都打不到我理想的成绩,但我有信心他们来年一定考出我理想的成绩。

一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:

1.要提高教学质量,关键是上好课

为了上好课,我做了下面的工作:

(1)课前准备:备好课

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句

话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在

批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

当今社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

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