20xx年化学教学论教学总结(1200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.1.22

20xx年化学教学论教学总结

本学年我承担的教学工作是06级1班的化学教学论课程和中学化学实验研究的教学研究,两课程合一周学时为5。该班学生总人数49人,其中女生18人,男生31人。在教学中,我认真备课,认真上课,热情辅导,按时按质批改作业,尽心尽力完成好各个教学环节,现将主要工作总结如下。

一、教学中,针对学生的实际情况我从以下几个方面改革教学:

1、强化专业教学基本技能培训。

这些技能主要包括:化学实验技能,化学课堂教学技能,运用现代教育技术技能,化学教具制作及板书技能。

2、优化教学内容体现课程内容的现代性

教学中我紧跟世界教育理论的发展潮流,紧跟化学科学教育的要求,紧跟我国基础教育课程改革的要求,精心组织教学内容,优选体现现代先进教育理念的教材。首先让学生树立科学的、反映素质教育与基础教育新课程改革的教育观念,然后在学习先进教育理论的同时联系实际,训练学生把理论运用于实践的能力,通过“案例教学”,通过让学生在试讲中反思、在教育实习等实践活动中反思等具体的活动

3、改革教学方法和手段优化教学

熟悉教材。针对学生对中学化学教材不熟悉的特点,我们要求学生做教材后面和至少一本参考资料上的习题,在做习题的时候,要从教师的角度对习题进行分类,并改编和扩展习题,在此基础上,弄清

教材的重点、难点,对疑难问题要求通过查阅资料和开展小组讨论的方法解决。让学生熟悉教材,为备课和试讲做准备。

了解学生。首先我们鼓励学生多作家教,通过家教了解学生。其次我们经常带学生到中学听有经验的教师讲课,听他们评课,在听课中体会教师对教材的处理,学习他们的教学方法,积累教学的感性材料,了解学生的思维过程和思维习惯。

案例教学。学生在充分备课的情况下,通过看教学录像或听中学教师讲课体会教学,然后让学生试讲,师生一起评课,讨论,修改,再让学生看录像,体会教学,再修改教案,通过案例模仿教学,为试讲做准备。

试讲训练。试讲的时候,利用现代化的微格教学手段,首先针对学生的教态,板书,语言进行反复训练,其次把教学过程分成片段训练学生,如一堂课开头的艺术,结尾的艺术,过渡的艺术,化学演示实验的教学艺术。微格训练结束后,我们把学生分成小组,对学生进行整堂课的训练,由有经验的教师指导试讲。

二、改革考试方法和手段,建立新的考核评价体系

我们制定了《学生教育能力自评手册》评价以自评为主,以学生的发展为本。期末成绩由四部分组成:平时成绩、中学化学实验研究的成绩、书面考试成绩、试讲成绩。平时成绩占20%左右包括中学化学习题的改编、分类;到中学听课、评课的记录;读书笔记或资料摘录;出勤或课堂提问。中学化学实验研究的成绩站30%左右 ,我们将从实验的全过程考查学生的实验技能和化学科学素养,为此,对每

一个实验我们制定了一个评价标。书面考试成绩占20%左右,主要考查学生对现代教育理论的了解掌握情况。试讲成绩站30%左右,要求学生以素质教育为指导思想,领会有关中学化学教学的技能技巧,使之在教育实习中能尽快促进师范生教师专业的成长和发展。

化学教学论课程是一门实践性很强的课程,教学中要调动学生学习的主动性,让他们自觉多思考、多比较、多感悟、多实践,这样学生才能获得最大的收获。


第二篇:20xx年化学教学论教学总结 1100字

20xx年化学教学论教学总结

本学年我承担的教学工作是08级1班的化学教学论课程和中学化学实验研究的教学研究,周学时分别为2、3。在教学中,我认真备课,尽自己的最大努力上好课,认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术,并且努力应用于实际教学工作中;能够针对自己的特点和所教专业,努力学习,积极钻研,认真授课,热情辅导,按时按质批改作业,尽心尽力完成好各个教学环节,现将主要工作总结如下。

一、教学中,针对学生的实际情况我从以下几个方面改革教学: ● 熟悉教材。针对学生对中学化学教材不熟悉的特点,我要求全班学生共同完成初中课程标准和高中课程标准中活动与探究题目,并整理成册全班学生共享。并以此弄清教材的重点、难点,对疑难问题要求通过查阅资料和开展小组讨论的方法解决。让学生熟悉教材,为备课和试讲做准备。

● 了解学生。在学习教学论的过程中,鼓励学生多作家教,通过家教了解学生。其次我经常组织学生到中学听有经验的教师讲课,听他们评课,在听课中体会教师对教材的处理,学习他们的教学方法,积累教学的感性材料,了解学生的思维过程和思维习惯。

●案例教学。学生在充分备课的情况下,通过看教学录像或听中学教师讲课体会教学,然后让学生试讲,师生一起评课,讨论,修改,再让学生看录像,体会教学,写听课体会、再修改教案,通过案例模仿教学,为试讲做准备,并且经常收集最新最能反应中学化学教学先

进教育思想的案例,让学生通过案例学习。

● 试讲训练。试讲的时候,利用现代化的微格教学手段,首先针对学生的教态,板书,语言进行反复训练,其次把教学过程分成片段训练学生,如一堂课开头的艺术,结尾的艺术,过渡的艺术,化学演示实验的教学艺术。微格训练结束后,把学生分成小组,对学生进行整堂课的训练,由有经验的教师指导试讲。

●合作学习。教学中我把学生分成4—5个组,进行讲课、说课和教育教学研究的合作学习,让他们体会“合作学习”、学会“合作学习”。

●开展讲课竞赛。为了激发学生主动学习的积极性,我们在课堂上开展讲课竞赛,改变以往要我学习为我要学习的现象。

二、改革考试方法和手段,建立新的考核评价体系

我们制定了《学生教育能力自评手册》评价以自评为主,以学生的发展为本。期末成绩由四部分组成:平时成绩、中学化学实验研究的成绩、书面考试成绩、试讲成绩。平时成绩占20%左右包括中学化学习题的改编、分类;到中学听课、评课的记录;读书笔记或资料摘录;出勤或课堂提问。中学化学实验研究的成绩站30%左右 ,我们将从实验的全过程考查学生的实验技能和化学科学素养,为此,对每一个实验我们制定了一个评价标。书面考试成绩占20%左右,主要考查学生对现代教育理论的了解掌握情况。试讲成绩站30%左右,要求学生以素质教育为指导思想,领会有关中学化学教学的技能技巧,使之在教育实习中能尽快促进师范生教师专业的成长和发展。

化学教学论课程是一门实践性很强的课程,教学中要调动学生学习的主动性,让他们自觉多思考、多比较、多感悟、多实践,这样学生才能获得最大的收获。


第三篇:化学教学总结 900字

化学教学总结

本学期我担任高一(1)、高一(2)以及初三(1)班两个年级三个班的化学教学工作,并严格按照教学计划顺利完成教学任务。两个年级的基础差异很大,因此在这两个年级的课堂教学上,我设计了不同的教学计划。主要有以下几点:

一、课前准备、课堂、课后检查

针对初三学生,因为他们已经有一定的初三化学基础,而且是面临中考。因此,在备课的时候,我会注重中考考点的涉及,多准备相关的考点例题,多查阅历年的中考题,尽量让学生将所学知识运用于实际做题,多见识中考题型。上课过程中,我会将所要讲解的知识点尽量呈现在黑板上,注重板书书写,让学生做好上课的笔记,以便课后做题的时候随时翻阅查询。课后我会及时检查学生的作业和笔记,根据他们的完成情况,掌握学生的课堂状态,以便随时做出调整。

针对高一学生,因为他们基础相对比较弱,再加之高一课程较难。所以在备课的时候,我会查阅其他的资料书,尽量结合多种教学方法,准备一种最简单、最容易被学生接受的方法。在上课过程中,我还是会尽量将知识点有条理的呈现在黑板上,督促学生做好上课笔记,尽量将知识简单化。课后,我会根据学生作业及时掌握学生对本节课的理解情况。

二、作业检查

课后我会根据学生的实际水平布置相应的作业。学校配发的练习

册对于初三学生来说,做起来相对困难,所以我重新找了一套适应他们基础的练习册《赢在中考》,每天上完课后,要求这套练习册全做全批,对于存有疑问的题,我会及时在课堂上进行讲解。基础稍好的学生可以额外做做学校的配套练习,对于这些学生的疑问,我会在自习时间进行个别辅导。

高一学生基础普遍较差,学校配发的练习册题量大,题目设计难度较高,学生做起来相对比较困难,空白较多。因此,在作业中我要求课本作业及练习册的“基础巩固”全做全批,有能力的学生可以做做后面的“能力提升”。

三、下学期的打算

下学期初三学生就要面临中考,因此,初三的主要任务还是复习提高,针对班内基础好的学生争取让他们在化学上能继续提高,化学成绩达到九十分以上;针对后进生要注重抓好他们的基础,中考题的题型设计相对简单,只要抓好基础,这些学生还能再进一步。

高一第一学期的课程难度较高,课时也紧张,因此,在上课的时候为了赶进度,课堂的纪律就成为我的一个漏洞,学生上课纪律相对较差。下学期的课程相对简单,因此,我会尽量带领学生将第一学期的内容再复习一遍,抓好课堂纪律,提高学生的课堂效率,帮助学生为高二的会考打好基础,做好准备。

20xx.1.20

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