20xx-20xx学年度华立学校国学经典教学总结

学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。我校结合实际情况，本学期开展了国学经典教学，让学生在活动中深刻体会到国学经典的深意，学会做人。

学校自开展了各种国学活动以来，师生风貌发生可很大的变化，语文学科建设又上了一个新台阶。学习着，实践着，收获着，快乐着，我们有这样的体会：

一、有效地促进了学校教学工作的发展。各项国学活动不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校园文化建设。

二、提高了学生的综合素质。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次，提高了学生的阅读能力。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了学生表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

教然后知不足，我们在学习与实践中，面临一些问题：

一、教师的国学功底不够深厚，亟需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们每一个国学教师对于国学教育的接触时间不是很长，有限的时间制约了教师的阅读量，影响了教师的阅读水平。怎样通过培训，通过观摩学习，提升教师的水平，是推进国学经典诵读活动质量的关键。

二、关注国学教育的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，作为学生学习的必要内容，那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开

展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的开展活动。

三、国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进。

诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个国学教师肩负的历史重任，也是我们中学语文教育中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。

 

第二篇：20xx-20xx学年度华立学校国学经典教学总结

20xx-20xx学年度华立学校国学经典教学总结

“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信”伴随抑扬顿挫的读书声，整个教室弥漫着传统文化的气息，这就是华立学校开设的国学课堂。从２００9年开始，华立学校就将国学教育纳入学校德育教育范畴，充分利用各种途径和资源，开展“国学”经典教育活动，提高学生的综合素质，规范学生养成良好的习惯。

学校自开展了国学经典诵读以来，教师和学生的积极性很高，整个学校充满了文化气息。在本学年开展的国学经典教学活动中，我们得到了很多的收获。

一、使学生的思想素质得到了提高。通过学习国学、诵读国学，使学生明白了父母的辛苦，对自己无私的爱，作为小学生，就应该用自己的实际行动回报爱，关爱父母，孝敬父母。在课外的实践作业中，要求孩子用自己的实际行动去回报爱，有的孩子回家为父母洗了一次脚，有的孩子为父母做了贺卡，有的孩子为下班回家的父母倒茶、捶背??

二、提高了学生的阅读素质。通过活动的开展，激发了学生的阅读兴趣，很多孩子因此爱上了阅读，平日里不知不觉就会冒出几句经典语句，同时，使孩子爱上了阅读其他学习科目。

三、使教师得到了锻炼。通过教授国学，使老师得到了锻炼提高，从中吸取营养，积累优美的词句，提高自身的素质，使自己今后的教学更加丰富。

经过开展经典国学的教学，在孩子们幼小纯洁的心灵中播撒诗书的种子，垦荒植绿，让孩子们在诵读中成长，在诵读中进步，在诵读中体会快乐。他们的记忆能力，思考能力也逐渐增强，学习成绩也不断进步。先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。”

我相信，随着我们国学教育的深入开展，在各级领导的关怀下，在校长的领导下，我和我的同事们继续脚踏实地一点一滴着手工作，一定会逐渐开创出华立学校的人文风光，为学生道德观念的养成，文化基础的奠定作出我们的贡献。