国学经典诵读总结
一、指导思想:
在全面开展“中华经典诵读”活动,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程,引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园,使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间:每周的经典诵读课、每天上午课前35分钟、每天放学的路上。
2、具体做法:
教室环境也要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都辟有诗园,内容多是学生阅读古诗文的活动成果,有古诗书法展、有读后感,还有手抄报等等。
(1)课前放学一吟,熟读成诵。为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召各班充分利用每天课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长,每周将一首诗抄在小黑板上,原则上每周更新一个内容,如果背诵的快,也可以加快更新,诵读长带领大家课前诵读,直到上课铃响;每天中午放学的路队,让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处,在纪律上,可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.
(2)在中午规定一个时间段进行诗文诵读,每周选一个班为诵读班,每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求,配乐诵读一定数量的古诗,这不但培养了学生节律美读的能力,而且使学生受到了美的熏陶,可谓一举两得。
(3)板报介绍,提供资料。在每期的校园宣传栏里,都刊出一首古诗(词),并提供背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动,可以配画,配字等等,训练学生,加深理解。
(4)充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师:读经是最好的语文教育,经书不厌百回读,熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课,平时还要指导好学生的诵经活动。
班主任:负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品味。
三、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵,还需要老师进行指导,以不至于学生死记硬背,而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
四、改进的措施
1、加强对老师的培训,要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业,使学生每天按时按量完成。
回首和孩子们一同走过的诵读之路,我们感慨;看着学生们在经典中获益,我们欣慰!“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声琅琅的校园,我们深深地相信,今天读经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。
国学经典诵读总结
五年级二班
20xx年x月
20xx-20xx 学年国学经典诵读初赛总结
————学习部
一、活动背景:
为进一步传承中华文明,振奋民族精神,丰富校园生活,扩大国
学经典在大学生中的影响力,展示我院大学生诵读国学经典的成果和风采。在邢台市市委的号召下,我部举办了“国学经典诵读”比赛的初赛。
二、活动名称:
国学经典诵读
三、活动主题:
传承经典文化 构建和谐校园
四、参与人员: 本系在校学生
五、活动时间:20xx年x月x日晚6点
六、活动地点:公共教学楼114
七、活动流程
经抽签选手分为A和B两组,每组各16人。比赛包括朗诵、计
分、评委点评等环节,最终根据选手得分和综合印象进行选拔。
八、比赛结果:
两组选手晋级复赛
九、活动认识:
优点:
1. 此次活动给选手充足的时间准备。
2. 同学们积极参加比赛,体现出对国学经典诵读的极大热情。
3. 赛场秩序良好,活动安排有序。另外,此次比赛提高了国学经典在大学生中的影响力。
不足:
1. 选手准备不足,几乎没能脱稿;
2. 朗诵形式上不够新颖;
3.细节问题需要进一步的把握。
生物化学系团总支学生会学习部 20xx年x月x日
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