天心片区政史教研活动心得体会

天心中学 杜毅 为了促进老师深化教学改革，优化课堂教学，提高课堂效率，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，按照教研室的安排，天心片区政史教研活动在天心中学进行。通过听评课，老师们在教育教学各方面都感受到很大的震撼和启示，在此，对本次活动作如下总结。

一、教研的收获

1.教师重视程度高，活动比较规范。

各位教师的重视程度比较高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，保证了这次活动能够顺利进行。在教研活动中，由于老师们有了共同的“语言”且准备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。

2.创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。

在本次活动评课之初，教研室魏宇星主任就明确地向老师们阐明：开展教研组听评课活动的最主要目是探讨一种教学模式，充分发挥教研活动的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师们自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后都能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。总之，在这次活动中，研究之风甚浓。

3、授课教师展现了扎实的基本功

整节课内容概括性强，教师讲授时语言干练，扼要，绝无废话；教师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理非常细，且注意知识的前后联系；老师上课满面春风，给学生一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位。

二、 存在的问题

这次教研，大家收获颇多，基本满意，但也有意犹未尽之处：

1.本次教研活动授课、评课面面俱到，事无巨细，但缺乏共同探讨的重点问题。

2.老师们评课时，虽然指出了优缺点，但在如何改进缺点方面，方法不够具体。

3、受课堂容量、教学进度等诸多因素的影响，课堂上体现课程改革不充分，评课过程中老师们也涉猎不多。

三、反思

很多老师就其知识水平和教学经验而言，应属一流水平，备课非常充分，课讲得也很好，但在培养学生学法养成、落实“学生是学习的主人”这一观念方面，还急需下大力气；在教学过程中，“教”与“学”是双主体关系，在教的过程中“教”是主体，在学的过程中“学”是主体，因此，教学中，既要充分发挥教师的主导作用又要发挥学生的主体地位；贯穿整个教学过程始终要思考的问题是学生应学会什么和用什么方式学会，这是教好学生、教会学生进而提高成绩之关键所在，诚然，这一点实施起来，有诸多困难和阻力，但我们不能因此而停止前进的步伐，只有进一步深化课堂教学改革，历史教学才能焕发生机，才能长足发展。

 

第二篇：教研活动心得体会

名师课堂绎精彩，教学比武促成长

----第二届教研节心得体会

本学期，我校在去年成功举办首届教研节的基础上，如火如荼地开展了以“教学问题·教学设计·教学行动·教学反思”为校本教研操作模式的第二届教研节。这次活动为期两个月，9月x日开始，11月x日结束，以“提升教学效益，优化学生素质”为目标，以“高效课堂建设、学科建设”为支柱，围绕“小组学习、学案编写、课型探究”开展系列活动，有力促进学校教育高效、和谐发展。此次教研节共开展了九大项目的教研活动，即提升引领、名师课堂展示，课堂比武、学案编写、学案展评、名师论坛、典型问题针对教研、衔接教研、心得展评等。 这些教研活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。尤其是名师课堂展示和教学大比武，给我留下的印象最为深刻，使我收获颇多。下面就将我听名师示范课和参加教学大比武活动的收获及体会总结如下：

“名师课堂”活动中，我有幸观摩了龙勇副校长的作文课，让一直对作文教学头疼不已的我豁然开朗。龙校长非常注重学生的主体地位, 鼓励学生成为课堂的主人。他的教学设计十分新颖，让学生互评互改大家的习作，从中体悟写作的要领。整节课，老师仅仅起到穿针引线的作用，除了教给学生评改作文的具体细则时教师做了详细的讲解之外，其他的内容都让学生自由畅谈，充分调动学生修改作文的积极性，激发了他们的写作热情。学生们各抒己见，积极性很高，更有利于锻炼学生的口语表达能力，课堂气氛活跃有序。

实际上，这堂课带给我的感受还有许多，虽然笨拙的言辞无法把我内心的感受书写的淋漓尽致。但我学习讨教的心是真诚的，相信只要虚心请教，多揣摩，多研究，多学龙校长之优点，尽量修正自身的不足之处，总会有些收获。接下来的时间里我将继续整理、不断反思，找差距，相信在以后的作文教学中一定能够取得巨大的进步。

此外，“教学大比武”活动给我们每一位老师提供了一个展示、提升的平台，让我能够有机会进入更多的优秀老师的课堂，聆听了十几位教师精彩的课堂教学。老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，

智慧的启迪，每一位老师的课堂都有值得我学习的独到之处。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，他们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”， “这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

由此，我再反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习目标不明确、预习不充分;学生讨论流于形式，未达到预期效果；课堂上语言贫乏、苍白，达不到激励作用；对学生的评价过于单一，无法调动学生学习积极性等问题层出不穷。这一切都告诉我，作为一名新教师，我还要不断学习、完善自我，只有这样，才能真正成为一名优秀的语文教师。

教学是一门艺术，不同的领悟就会有不同的展现，每一名教师对教材的领悟将决定教师的教学方向与设计过程，也将决定不同的教学效果。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的教学能力。总之，这次教研活动的开展有效地促进了我的成长，使我在教学上变得成熟、沉稳，也让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。