纪律卫生考评细则

一、公共卫生

1、桌椅摆放：一行（或列）摆放不整齐扣2分；三行（或列）以上摆放不整齐扣10分；最后一排摆放脱离整体扣5分； 2、扫除用具（拖布、笤帚、撮子、水桶）摆放不规范扣5分； 3、书柜内书籍、物品等摆放不整齐扣5分；

4、地面上有纸、食品袋等杂物或污迹扣5分／次/处； 5、桌面上摆放水杯、水瓶等扣1分／个； 6、窗台上摆放物品扣2分；

7、垃圾桶内杂物超过三分之一未倒,扣10分；垃圾桶周边有杂物扣5分；水桶内脏水未倒扣10分； 8、拖布不拧水,使厕所走廊地面有水,扣10分；

9、门框、窗框、玻璃、讲桌、黑板槽、暖气包后有灰或杂物扣2分／项/次；

10、不按时搞卫生扣５分／次；不搞卫生扣20分／次； 11、在墙、桌椅、门窗等处乱贴乱画扣10分/处，并责令整改恢复原样；同时给予纪律处分及经济处罚。 二、个人卫生（着装卫生、心理卫生） 1、指甲过长扣2分；染指甲扣10分；

2、不符合学生发型规定扣5－20分；打发胶喷发水等扣10分；女生披肩发扣10分男生立发扣10分；男生梳小辫女生梳多辫扣20分染发扣20分；存在问题的学生当天必须整改,第二天须主动到政教处进行复查，未改正者通知家长领回； 3、佩戴饰物扣10分； 4、穿奇装异服扣10分；

5、随手扔食品袋、纸屑、冰棍杆等杂物扣5分； 6、随地吐痰扣10分；

7、在班级吃东西（牛奶、面包、饮料除外）扣5分； 8、看不健康书籍、影视，听、唱、传不健康歌曲等扣20分； 9、男女交往过密（手拉手、拥抱、亲吻、独处等）扣50分，并给予纪律处分。 三、两操、集会 1、眼操

①、一人不做扣2分，十人以上不做扣20分； ②、班级纪律不好扣5分。 2、间操

①、班级留超过一人扣2分（病假学生须在一、二节期间经班主任批条签字并到政教处请假方可），无故不参加扣5分； ②、集合不快、不静、不齐，扣5分/项/人； ③、做操时打闹、说话、不认真扣5分/项/人； ④、队列行走不整齐，扣5分；

⑤、不穿运动服（只穿一件视为不穿）扣2分/人； ⑥、不佩戴校签扣2分/人；

⑦、升旗仪式要求全员参加，无故不参加的学生扣10分；升旗仪式纪律不好的班级扣20分。 3、集会

①、坐姿不端正扣2分/人； ②、随意走动、谈笑、起哄、做小动作扣10—50分。 四、纪律——常规管理

1、在校园内，不佩戴校签扣2分；

2、在楼内，跑、跳、打闹、喧哗、吹口哨、说脏话，制造噪音者扣5—50分；

3、在楼内不靠右侧通行或两人以上拉横排者扣2分/人； 4、上课铃响后还未进入教室，即视为迟到扣2分； 5、学校大门、教学楼、综合楼、宿舍楼锁门后，学生晚出、晚归扣5分/人；

6、扰乱课堂纪律扣20分；

7、顶撞老师扣30分，并给予纪律处分；

8、不服从值周生、保安管理扣10分；顶撞、谩骂者扣20分；殴打者扣50分，并给予纪律处分； 9、自习、课间纪律差扣10分；

10、旷课一节（包括自习）扣10分，累加，并给予纪律处分； 11、考试期间，交卷后在走廊内逗留发现扣5分/人； 12、在食堂排队加塞扣10分；

13、上学期间不允许使用手机，发现一次扣10分，没收，家长取回，第二次扣20分，没收，学生毕业后家长取回。 五、纪律——安全管理

1、上学进校门不佩带校签或弄虚作假，分别扣5分和10分； 2、不请假出校门（通校生放学时间除外）扣5分； 3、放学后不关窗、不锁门、不关灯或其他电器，有其一者扣10分；

4、不允许携带火机、香烟、充电器、酒精炉、蓄电池手电等，否则一经发现扣20分； 5、喝酒者扣20分；

6、打#9@k、玩游戏机等扣10分；

7、上“三室两厅一吧”等娱乐场所者扣20分，并给予纪律处分；

8、翻院墙扣20分，并给予纪律处分；

9、从窗户往楼外下或跳者及逃寝、夜不归寝者扣50分，并给予纪律处分；

10、变相借钱物、要钱物，甚至抢钱物扣50分，并移交公安机关处理；

11、打架一次扣50分，后果自负，并移交公安机关处理； 12、携带管制刀具、警棍、凶器等扣50分，并移交公安机关处理；

13、偷盗，扣50分，并移交公安机关处理；

14、损坏公物，扣30分，加倍赔偿并给予纪律处分。

学生公寓管理标准

一、卫生方面：

1、要做到门、窗、玻璃、桌面清洁。（-2分/项） 2、要做到暖气片下的地面、房间门下地面保持清洁。（-2分）

3、要做到地面无泡泡糖残留物。（-2分） 4、要做到饭盒、水杯等及时清洗。（-2分）

5、要做到床单、褥子、垫子、床板之间无杂物。（-2分） 6、要做到墙面、柜橱面清洁。（-2分/项） 7、要做到窗台无灰尘。（-2分）

8、要做到早午拖地两次，地面清洁，无积水。（-2分） 9、要做到每天打扫床下、室内卫生无死角。（-2分） 10、要做到扫除用具清洁，并放指定位置。（-2分/项） 11、要做到撮子内无垃圾。（-2分）

12、要做到拖鞋、脸盆、毛巾等用品清洁卫生。（-2分/项） 13、要做到被褥、床单整洁卫生。（-5分） 14、要做到寝室空气清洁。（-2分） 二、规格化方面：

1、被子叠整齐，棱角分明，长宽与盖板相等，面向门45度角摆放。（-2分/项）

2、褥子、床垫、睡单、白单铺得平整，长宽与床一齐，床面没有纹褶。（-2分）

3、要求床上、被后、被下不准放书籍和其他物品，只允许摆放5*185*85床垫子、褥子、睡单、白单、枕头、被、枕巾、板、盖帘。（-2分/件）

4、要求拖鞋、脸盆摆放在床下，整齐成线。（-2分/项） 5、要求墙面洁白，不乱贴乱画。乱贴乱画、弄脏一处，罚款50元，严重者勒令重新粉刷，并罚款200元。要求保持桌椅、壁橱、门窗、电话、灯具及床板等清洁，乱贴乱画一处罚款10元。（-20分）

6、要求牙具、毛巾放在盆中。（-2分）

7、要求不穿的衣服、鞋放在柜内并摆放整齐。（-2分） 8、要求窗台、暖气、桌子上不准摆放物品。（-2分/项） 9、要求室内不准拉绳，挂衣服。（-2分） 10、要求暖瓶、水杯摆放整齐。（-2分） 三、纪律方面：

1、不准在寝室内洗漱、洗衣服、晾衣服。（-2分/项） 2、不准在寝室吃盒饭、麻辣烫、烧烤、泡方便面。（-10分/人）

3、不准把果皮及其它杂物抛入洗脸池内。（-2分） 4、不准把贵重物品带入寝室，丢失后果自负。（-2分） 5、不准把麻将、#9@k等带入寝室。（-10分） 6、不准破坏公物，损坏需赔款。（-10分）

7、不准串寝、串床、串楼层、扰乱秩序。（-2分） 8、不准向走廊泼水，扔果皮等杂物。（-2分） 9、不准私自带外来人来寝室或留宿。（-10分） 10、不准私自回寝，回寝必须有老师出据的正规假条。（-2分）

11、不准就寝后打电话。（-2分）

12、不准在宿舍内打闹、喧哗、打口哨、说脏话、唱歌等。（-10分/项）

13、不准旷寝、有事需请假。（-10分） 14、不准私自调寝，调换床位。（-5分） 15、不准就寝后洗漱、走动等。（-2分/项） 16、不准非就寝时间在寝室逗留。（-2分/人）

17、不准不按时起床（早6：00前必须起床）。（-2分） 18、不准晚出寝、晚归寝。（-2分/项） 四、其他方面：

1、私接电源,私用酒精炉,蓄电池手电,打火机,发现一次清寝,并给予记过处分, 记入档案；

2、吸烟、喝酒、赌博、私藏刀具、私藏或传阅黄色书刊,发现一次清寝, 并给予记过处分, 记入档案；

3、打仗、不服从宿舍人员管理,发现一次,清寝并给予相应处分；

4、逃寝、串寝一次, 批评教育，并扣20分。逃寝二次, 清寝,并给予警告处分, 记入档案；从窗户跳出楼外的，给予开除学籍处分；熄灯后串寝一次，清寝； 5、就寝后，集体唱歌，清寝；

6、在寝室、走廊搞恶作剧的学生，清寝。

7、偷盗他人钱物的，发现一次清寝,并给予记过处分, 记入档案；

通报、警告、记过、开除学籍留校察看、开除学籍分别扣10、20、30、40、50分。

 

第二篇：高中英语语法总结

                    高中英语语法总结

一、词法

1.冠词：具体要求–定冠词，不定冠词和零冠词的区分

     难点、考点–60%的每年的高考英语试题中冠词考题涉及冠词的基本用法, 或涉及基本用法的引申用法①类别的三种情况：a/an 表示泛指或类指,指人或事物的某一个,某一类 表示泛指或类指,指人或事物的某一个, 类指/泛指的不可数名词前用零冠词；冠词的类指用法 1)the + 单数名词 指这个类别是可以区别于另一个类别的 ② 最高级、比较级、序数词前（a,the）冠词③名词前冠词 ④考查搭配用法有的要用冠词,有的不用冠词 ⑤不定冠词的特殊位置how/so/as/too+形容词+不定冠词+名词, so kind a man = such a kind man, too difficult a book ⑥在有些词组中，有无冠词含义不同。 in front of / in the front of;  in charge of, in the charge of;  out of question没问题  out of the question不可能 ⑦a+抽象名词具体化

2.名词：具体要求 –名词的数：可数名词、不可数名词；名词的格；名词的数型变化规则

    难点、考点–①双重所有格的用途 ②复合名词的复数（3种） ③无生命名词的’s/s’所有格 ④名词辨析（同义词，近义词，形相似而意义相异）⑤搭配（名词与介词，名词与动词，名词的固定a lack of）⑥转义：转义名词主要分为两类：①把抽象意义转化为具体意义，因而赋予其可数功能;②把具体意义的名词抽象化，从而赋予其不可数性

3.代词：具体要求 –人称，物主，反身，疑问代词，指示代词，不定代词，关系代词

    难点、考点–① it, one, that, those(一般来说，one替代一个不确定的人或物，只代可数名词； it替代特定的同一的事物，既代可数又可代不可数；它除了指代上下文的事或温度、天气、时间、距离等外，还用于语法上的形式主语和形式宾语的替代； that 指代特定的但不同一的事物，既代可数又代不可数，相当于the+名词，它有复数形式为those

)②another, more, other, the rest, else辨析 ③some, any辨析 ④each, every ⑤翻身代在teach, enjoy, hurt, introduce，by, for, to等⑥none与no one ⑦全否、部否 ⑧it用法

4.数词： 具体要求 –基数，序数，分数、百分数，小数，倍数

         难点、考点–①年龄表达法②年代表达法 ③hundred, thousand和million的用法 ④倍数的3个句式⑤表示"几十;许多"时,可使用dozens of; scores of 形式⑥考查分数和百分数的用法 表示几分之几或百分之几的人或物时,须在分数或百分数和人或物之间加of。若充当主语, 谓语动词的数须与of 后的名词保持一致

5.主谓一致：具体要求– 掌握主谓一致的所有规则，主语看作整体时的主谓一致原则 every…and every…each… and each…

      难点、考点–①些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时, 谓语通常用复数形式：glasses, clothes, trousers, shoes, compasses, chopsticks, scissors等。但如果主语用a kind of , a pair of , a series of等加名词构成时, 谓语动词一般用单数②当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定③集合名词④以every, no, each 等限定的并由and连接的两个并列名词用作主语时的主谓一致以及定语从句中的主谓一致。

6.动词：（助动词、情态动词、实义动词）动词的时态、语态

      难点、考点–①动词短语②延续、非延续动词③vi, vt.④一般过去式，现在完成时（现在完成时常常有比较固定的“标志词”，如so far, recently, lately, ever, for…, since…, by now, this week, today, this morning, for the last few days, over a long time, yet, already, just等时间状语常与现在完成时态连用。有些句型通常也用现在完成时态；瞬间动词（如come, leave, die, buy, marry, join, fall等）用于完成时，表示一个动作的结束，它不表示动作的持续状态，不能和段时间状语（如 for a year, since 1990等）连用。如与段时间状语连用，句中的动词应用持续性动词或表示状态的动词），将来时， 过去完成时⑤短语动词的被动语态⑥get+ -ed⑦主动表示被动⑧容易混淆的常用动词的辨析

7.形、副词：具体要求 – 形容词的作用，形容词的位置，复合形容词的构成，表语形容词

        难点、考点–①考查形容词作定语的后置规律：下列三种情况形容词要后置：①形容词短语作定语时；②表语形容词作定语时；③修饰复合不定代词时②个形容词作定语的排序③副词在句中的位置规律④–ed形容词和-ing形容词的区别⑤两种不同形式的副词的用法差异⑥形容词和副词的比较等级特殊形式⑦比较等级的修饰语⑧形容词such和副词so的用法⑨最高级的范围⑩表语形容词（11）形容词的辨析

8.介词：具体要求 –介词的考查主要是介词的基本用法和习惯搭配。

    难点、考点–①介词类考题常集中于一些常用介词，如at ，in，for，from ， to，of，on，with，until，about，by，since，as， around等。当然，其他介词的用法也不能忽视②介词短语及其用法③ 词义辨析，掌握介词的意义和用法，能辨析同义词和近义词，设置语境，考查意义相近的介词的不同用法。④短语辨析，掌握介词短语的意义和用法， 考查介词与动词，形容词，名词构成的短语的意义和用法

9.连词：具体要求 – 掌握并列连词，从属连词的用法。学会分析句子之间的逻辑关系。

    难点、考点–①并列连词：so, while, when, for ②for, because, since, as: as, because, for, since 都可以用来表示“因为”。它们之间的区别主要体现在表示原因的程度上，前三者引导原因状语从句，for引导的则为并列句，as “鉴于” 主从并重，从句说明原因，because表示内在的、必然的因果关系，语气较强，since意为“因为,既然” 侧重主句，主句表示显然的或已知的理由。 for “因为,由于”表明附加或推断的理由，引导的分句前常有逗号。for分句不放句首.是用来附带解释或说明前一分句的原因和理由。主从句位置通常可以调换也成立, 只能用在句中, 前面要有逗号与主句分开. eg, He is absent today, for he is ill. He must be ill, for he is absent today. ③与状语从句有关

10.非谓语：具体要求 – 非谓语在句子各个成分位置上的使用，to 的省略主动表被动的类别和使用独立结构的不定式与分词

        难点、考点–① it作形式主语、宾语的用法② 感官动词后不定式作宾语补足语和动词ing形式作宾语补足语的用法；③动词不定式与疑问代词和疑问副词的连用④一些特殊动词的动词不定式作宾语补足语时不带to，但变为被动语态时就要带to；⑤ 有些动词既可接不定式也可接动词ing形式作宾语，但表达的意思不同。⑥不定式、分词作定语的区别⑦不定式、分词作宾补的区别⑧．不定式、分词作状语的区别

11. 情态动词和虚拟语气：

  （1）情态动词：难点、考点–①情态动词表“推断”： must, may, might, could, would, should等可用来表“推断”，其中must语气最强，should（含根据一定的规章或条件的“应该”）次之，其余依次为would, may, might, could。否定和疑问句中只能用can或could表“推断”。②情态动词表“虚拟语气”： “情态动词+动词完成式”表“虚拟语气”，此结构表示与事实相反或可能相反的虚拟假设。③can和may表“可以；可能”的用法区别④must表“必然”、“制止”和主观认为的“必须”，而have to表客观“不得不”⑤ shall可以表“敬告；许诺；威胁；命令；决心”等⑥shall和will表“征求意见”⑦ used to与would的用法区别⑧d’ rather, d’ sooner等用法

         

  （2）虚拟语气：难点、考点-①虚拟条件句可分为三类：一类是叙述与现在事实相反的情况；一类是叙述与过去事实相反的情况；另一类是叙述与将来事实相反的情况。

②虚拟条件句中的省略与倒装③错综时间条件句④含蓄虚拟条件句：用with, without，but for等介词短语来替代条件从句, 它们都可以转换成由if引导的虚拟条件句；用or, otherwise, but that, suppose/ supposing (that), provided / providing (that) 等引导的虚拟语气。；通过上下文来表示虚拟：这种情况下，需要加以分析；在if it were/had been not for …句型中的虚拟语气，If it were not for…,表示对现在事实的假设；If it had not been for…,表示对过去事实的假设。If it were not for the Internet, everything would be very difficult⑤if only⑥as if/ though引导的虚拟3种时态⑦wish引导的虚拟3种时态⑧其他有“建议、要求、命令、恳求等”动词、名词、分词引导的虚拟。⑨定语从句中的虚拟

12. 句子成分： 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语和同位语。

二、句法

1.定语从句： 基本概念 – 先行词、引导词、关系代词、关系副词、限制性定从、非限制

             基本结构 –

要点1：定语从句的本质

要点2：用关系代词还是关系副词

要点3：关系代词和关系副词的特殊情况

要点4：在“介词+which/whom”的结构中，介词的选择

要点5：非限制性定语从句

         注意事项 –  定语从句必有先行词

  难点、考点–①考查“介词＋关系代词” ②考查关系代词that和 which的区别③ as 引导的限制性定语从句，句型：

a. such ＋先行词as +定语从句：像……一样／之类的……

b. the same ＋先行词as ＋定语从句：和……一样的……

c. as ＋定语从句，主句：正如……一样

④定语从句中的谓语动词与先行词的形式一致。

 one of＋名词复数＋关系代词＋复数动词

the only of ＋名词复数＋关系代词＋单数动词

⑤考查关系代词whose ⑥考查关系代词与关系副词的差异 ⑦考查非限制性定语从句与限制性定语从句的区别 ⑧考查as引导的非限制性定语从句

2.名词性从句：基本概念 – 主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句

            基本结构 –  who/whoever、what/which、that 、it (主从)

                        宾语类型（宾从）

                        系表结构 (表从)

                        同位语与同位语从句（同从）

    要点、考点和热点–①that和what的区别that和what都可以引导主语从句、宾语从句和表语从句，但what不能像通常一样引导同位语从句，而that可以。what除起连接作用外，还能在从句中充当主语、宾语和表语，而that在从句中，只起连接作用，却不能充当任何成分。②if和whether的区别

if和whether都作“是否”解。whether可以引导主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。只能用whether引导介词后面的宾语从句，也只能用whether引导不定式。这种whether与引导让步状语从句的whether完全不同。if通常只能用来引导宾语从句

③who / whoever，what / whatever 等的区别:一般说来，what / who 等含特指意义，而 whatever，whoever 等含泛指意义。它们一般可以引导主语从句、表语从句和宾语从句，并在从句中作主语、表语或宾语。此时，whatever和whoever不含疑问意义。即whatever = anything that; whoever = anyone who。④考查it作形式主语或形式宾语的用法⑤where，when，why 等连接副词引导的名词性从句where，when，why 等连接副词也可以引导名词性从句，使用的关键是：这个词必须符合句子的逻辑要求⑥名词性从句中有插入成分时,此时应注意两点：一是从句仍然不倒装，而在插入成分上倒装；二是要注意主语的主格和宾格的选择

⑦同位语从句引导词 where，when 的用法特点:说明先行词内容的同位语从句的引导词 where，when 与被说明的名词在概念上不一致。但引导定语从句的引导词却必须保持一致。

⑧名词性从句的语序问题名词性从句必须使用陈述句的正常语序，而不能用一般疑问句的倒装语序

3.状语从句：  基本概念 – 时间、地点、原因、方式、让步、比较等状语

    注意事项 –①when ,while ,as 的用法②before 的用法：before的本意为“在……之前”，根据具体语境还可理解为“还没来得及/还没有……就……，趁着还没……就……，不知不觉就……，……才……”等。③until 和till 的用法：与肯定式的主句连用，主句谓语必须是延续性动词，till/ until表示“……直到……”；与否定式的主句连用，且主句谓语是非延缓性动词时，till/ until表示“直到……才……”。④可引导时间状语从句短语：every time ,each time ,(the) next time , (the)last time ,by the time, the first time, any time 等以time结尾的短语也可引导从句。the  minute, the second , the moment, immediately, directly, no sooner…than…，hardly…when…⑤引导条件状语从句的从属连词有if ,unless(=if …not如果不……，除非)，as/so long as ,while(=as long as 只要)，supposing(that),provided/providing(that), in case(假使)，on condition that(在……的条件下)等⑥导目的状语从句的从属连词有 so that , in order that (为了，以便)；in case(以防，以免)，lest(免得，以防)，for fear that(以免，惟恐)等。从句中一般含有can , could, may,might ,will,would等情态动词⑦原因状语从句⑧让步状语从句

4.并列句：基本概念 – 连词(and/but/yet/so/for/or)

            基本结构 – 连词所并列的两个单句，区分主从与并列

5.特殊结构

（1）强调：具体要求 – 强调句和定语从句的区别; 强调句套定语从句

          难点、考点–①强调句型的一般疑问句形式。

句式特征：Is/ Was it +被强调部分+ that…；②结合特殊疑问词构成特殊疑问句形式。

句式特征：特殊疑问词+is/was it that…？

③强调句型的反意疑问句形式:句式特征为：It is/was+被强调部分+that…，isn’t / wasn’t it？④强调句型和名词性从句的结合。句式特征为: 整个强调句型用作名词性从句;或者在强调句型中含有名词性从句。⑤强调句型和定语从句的结合。句式特征为:  在强调句型的被强调部分或其他部分中找出一个先行词，附上修饰该部分的定语从句，这样整个句子结构就变得非常复杂。应特别注意不要混淆定语从句的关系词和强调句型中的that/who部分。⑥强调句型和（not）……until句型的结合。句式特征为:It is/ was until +被强调部分+that +延续动词:It is/ was not until+被强调部分+that+短暂动词

⑦强调句型的形近句型。(1)  It be +被强调部分+that+… 是强调句型。去掉it，be，that后，剩余部分仍能组成一个完整的句子。(2)  It+ be+ adj. / n. / 过去分词+that从句句型。该句型中的It是形式主语，that引导的从句是真正的主语从句(3) “It be +时间段+since……”句型。如果since和延续性动词连用，则意为“某人不做某事已有多久了”；如和短暂动词连用，则为“某人做某事已有多久了” （4）It be+时间段+before…句型 表示“……多久后某事发生”。（5）“It be…when…”句型表示“某事发生时正是……时候”

（2）倒装：基本概念 – 完全倒装、部分倒装、标志

            基本结构 – 完全倒装（3种）部分到装（6种）

（3）省略：难点、考点–①在含有状语从句的复合句中的省略: 在下列含有状语从句的复合句中，若从句的主句是it或与主句的主语相同，且在谓语中含有be时，常省略从句的主语和be：由when，while，as soon as, once，whenever引导的时间状语从句；if，unless引导的条件状语从句；though，although，even if，even though引导的让步状语从句；as though，as if，as引导的方式状语从句；because引导的原因状语从句；wherever引导的地点状语从句。②在限制性定语从句中的省略:在限制性定语从句中作宾语的关系代词that、which、whom可以省略；在以the same ... as和such ... as引导的定语从句中，可以省略与主句相同的部分；the way后面的定语从句中，可以省略that或in which。③省略to与保留to的现象有时为了避免重复，常省略与上文表达相同意思的不定式to之后的内容，而保留to。 不定式在tell，ask，advise，wish，permit，force等动词后面作宾语补足语或主语补足语时，可以省略，但要保留不定式符号to。 不定式在happy，glad，eager，ready，willing等形容词后面作状语时，可以省略，但要保留不定式符号to。④替代词so / not的替代现象 替代词so / not用于避免重复前面所说过的内容。它可与动词believe, do, expect, fear, guess, hope, say, speak, suppose, think等及 I’m afraid连用。 肯定时： 以上动词都可与so搭配；表示否定时： hope只用I hope not.不说I don’t hope so；think, believe, suppose等词可有两种否定形式，即：I think not.或I don’t think so. ⑤在if引导的虚拟条件句中

（4）反意疑问：难点、考点–①反意疑问句的答语:在回答反意疑问句时，应根据事实来回答，如果事实是肯定的，前面要用yes,否则用no, 在第一部分为否定句时要特别注意，这时英语回答和汉语回答是不一致的。②当陈述部分的主语是everybody, everyone, someone, no one, nobody, somebody等不定代词时，反意疑问句部分中的主语常用they (有时也可用he.)③当陈述部分的主语是everything, anything, nothing, something等表物的不定代词时，反意疑问部分的主语常用it.④当陈述部分的主语是man(人类)时，反意疑问部分的主语常用he ⑤当陈述部分的谓语动词包括have to, had to时，反意疑问部分通常用do的适当形式⑥当陈述部分含有seldom, hardly, never, rarely, few, little, nowhere, nothing等否定词或半否定词时，反意疑问部分的动词应用肯定形式。⑦当陈述部分中含有im, in, dis, un等否定前缀或less等否定后缀时，应把陈述部分看成是肯定的，反意疑问部分要用否定式。⑧当陈述部分是主从复合句时，反意疑问部分中的动词和主语代词通常应和主句中的动词和主语保持一致。⑨当陈述部分的主句是I suppose, I think, I believe, I imagine等结构时，反意疑问部分往往与从句保持一致，而且要注意否定转移。⑩当陈述部分含有情态动词used to时，反意疑问部分可用used to形式或did形式（11）当陈述句部分含had better/best, would like to, would rather等约定俗成特殊短语时，反意疑问部分应保留第一个词。（12）当陈述部分含有情态动词must, may, can’t, 且表示推测时，反意疑问部分不能用must, may, can’t自身，应和后面的实义动词保持一致