学期班主任工作总结

进入第三学期，班级一切事务都应顺手，学生班干的管理能力已有一定水平，很多事情都交给班干去做。以往的班级都是一学期比一学期成熟、懂事，可这个班真的很难放手。任何事情都要自己亲力亲为，至少也要随时跟踪，交给班干做的事，我总要过问，了解事情的完成情况。下面就一学期的工作做如下总结：

一、日常管理

自暑假，学生到热处理企业实习，日常行为变得散漫，一切都得从头抓，从来抓。每天一到校，第一时间到宿舍巡查，催促学生起床、整理内务。一开始还好，每天都能打扫，天气渐冷，学生的惰性就来了，很多班级缺席的同学人数不少，可我班缺的人数是时而有一两人。每天这样的检查、督促，报到率总是比较齐的。而教室卫生每天都完成较好，包干区卫生每天都能打扫，但周一、周三、周五，男生组打扫时就很难按时，总是快上课了才去。学生有惰性，但是这样坚持的管，学生想懒，但也有个度。

二、学风的培养

本学期不管是男生，还是女生，学生上进心方面有了很大进步。每天作业的完成情况来看，原本从不做作业的学生也会有所重视，也开始在乎是否要补考，作业都在极力完成，有些一时忘记做作业而没交的，都会急于补交。一到要考试了，认真复习的占大多数，虽不能保证每个同学都积极性高，至少会重视。考试成绩来看，总体的都有所进步。

实习方面，热处理实习相对较好，没有缺课现象，而且迟到现象也几乎杜绝。但电工实习就相对差多了，不知是实习老师管理太松，还是本班学生本来就差，上课迟到，不动手操作，中途跑去吃东西的现象履履发生，我每天去抓，但我也有自己的课要上，我没在，学生有时中路途逃回宿舍，这样抓也没有用，看来也只有实习老师自己来抓才行。如果学生路途不允许回宿舍，那么早退现象也就会少些。

三、学生的思想教育工作

自从接手这个班，每周都有班会主题，针对我班一周所发生的情况，针对本班学生实际，来选取相应主题，在思想上给予学生灌输，用言行去感染他们，教会他们做人。技校生，不单只学技术，更重要的是学做人。学会为人处事，这比什么都重要。待人要有礼，做事要脚踏实地，一步一个脚印，不好高骛远。一年多来，坚持不懈的教育，学生总体素质较好，去年寒假工，单位对学生的工作态度表示赞赏。但也有不外乎几个特别多嘴的，干是干，既会干，但嘴却愤愤不满，我只能单独教育这几个学生。

四、监督工作

日常班级很多事务，我都交由学生去做。一来锻炼学生，二来自己不用太累。学生考电工证，照相、收相片、报名、收钱、填写报名表、体检表，体检等，都由班干部去完成，我从旁监督，每天过问情况，做到事情有落实。每天学生到校情况，只要有异常，我会亲自查明学生缺席的事由，并及时与家长取得联系。

总结一学期的工作是锁碎的，但也是具体的，工作完成的成效，学生管理工作是否到位，主要是一个班主任的责任心，一位有责任心的班主任，没有管不好的班级。班主任工作是苦的、是累的，但看到学生们学有所成，班主任的心的安慰的。班级管理有时不尽人意，即使花费了不少心血，班级状况仍旧不好，但求做到问心无愧。

 

第二篇：学期班主任工作总结

20xx年下期初89班班主任工作总结

初中部：李宁俊

本学期，我担任八（89）班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，怎样带好我刚接管的班级，本学期我按照班级工作计划认真开展工作，取得的了一定成效。现将工作总结如下：

一、 思想方面：

我积极参加政治学习，关心国家大事，团结同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，关心学生，爱护学生，为人师表，热爱自己的事业，有奉献精神，积极地投身到工作之中去。

二、切实做好本职工作。

（一）利用班级管理常规，规范管理工作

开学初，我组织我班学生再次学习《中学生守则》和学校制定的各项规章制度，工作中，我一直努力使自己成为学生的组织者、领导者和教育者。我严以律己，在行动上做学生的表率。在让学生了解规章制度和《守则》的意义和要求后，对他们执行的情况进行监督和检查，培养学生自觉遵守纪律的习惯，选好班干部，给班干部管理班中力所能及的事，发挥他们的主观能动性。

（二）激发学生学习的信心，用心去转化潜能生。

一学期来，我从各方面激发学生学习的自信心，注重寻找学生身上的闪光点来鼓励学生，让学生发现自己的长处而对学习充满信心。利用班会，结合班级的实际情况开展了一系列的主题班会，激发学生热爱祖国、努力学习，鼓舞学生学习的斗志。

为了提高学生的整体水平，我实行“分层教育”，对不同的学生提出不同的要求。经过实践，我觉得这方法比较有效，做法如下：

1、严格要求优等生。对成绩好的学生，向他们定目标，多交流，了解他们的学习情况。除了要练书本中所有练习外，还要练典型的能力题，鼓励他们勇于克服学习上碰到的困难，从而提高他们的解题能力。

2、鼓励中等生。中等生在学生中占相当大一部分。这些学生无论在智力和能力上都不错，但他们的成绩不太优秀，要么因为他们学习态度不端正，要么是学习目的不明确，在学习中处于一种消极被动的状态。因此，对于这些学生，我多加鼓励，激发他们的学习兴趣，把他们向好生的方向转变。

3、帮助后进生。在我班，存在有两极分化的现象，大约有10多位潜能生。潜能生落后的原因有多种，例如知识基础、学习习惯、家庭环境等。 我在后进生转化工作中从以下几个方面做起：

（1）争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中我一般采取电访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

（2）对后进生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通

过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣。

（3）尊重后进生，激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”，激发他们热情，增强他们的信心。

4、培养良好的学习态度和习惯。

（1）化被动学习为自主学习。我常开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务，引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动地钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长期的进步。

（2）鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，我在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

（3）防止偏科，全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。我和各学科老师保持密切联系，密切配合，了解学生各科的学习情况，反映学生对教学的要求，共同探讨提高学生学习成绩的方法，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难。

5、开展活动，劳逸结合

利用课外时间，我组织学生搞娱乐活动，丰富学生的学习生活。这学期，我班在学生举行的校运动会获团体第六名，在书、画比赛中有6名同学获奖。

三、 存在的不足

1、 激发学生学习兴趣和自主学习还不够。

2、 促优工作效果不够明显，优等生人数还不多。

3、 对后进生不能常抓不懈，缺乏穷追不舍的精神。

总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。这个学期我辛苦付出过，也有一定的收获，但在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求还有差距，我会继续努力，争取做得更好。