普通话教学工作及考试总结
时光荏苒,转眼一学期似乎在眨眼间又结束了,不得不感慨时间的飞速流逝。这学期我带了11幼师六个班普通话课,总体来说在学期末的考试中取得了比较优异的成绩,但是还是有个别班上的同学存在一些问题。
这学期,我的教学计划是从听记的训练开始的,首先让同学们了解听话能力在人们日常言语活动中的重要地位,以及了解四种听话的方法。最后训练和提高听记的技巧,把握快速听记的技巧。让同学们知道“听”、“说”、“读”、“写 ”哪个占的比例是最多的?各占多少?也就是告诉同学们说听话已成为社会生活中重要的交流信息的途径,是做幼师必备的技能之一。而且重要的听话能力是人们不可或缺的主要途径之一。按说这本是一些枯燥乏味的内容,但是我通过穿插游戏和学生之间的互动,使同学们注意力集中,刚开始训练听记的效果还不错。
接着上听话联想的训练,在这一块中,主要考察大家平常的阅读和听记能力了,比如我会在黑板上板书一些歇后语、近义词、反义词让同学们将答案写在笔记本上,或是准备一篇段子,让同学们自由想象连接后面的故事等等,从而调动学生学习的情绪。
在讲到听力概括的时候,感觉同学们学起来就有些力不
从心了,不知道是觉得学习内容枯燥乏味呢?还是觉得内容很难,听力概括就是将自己听的文章用简短的话语概括它的中心思想,然后通过自己的语言复述给同学们听,在这课上,学生学得有些不起劲了!
接着学习演讲技能的训练,上学期的时候我们花了很大一部分的时间在做朗诵的训练,这学期我合理的运用课时,也是找出了一些具有代表性的片段和演讲稿学生练习,演讲它是就某一个问题,面对听众说明事理,发表见解、抒发情感,从而感召听众的一种口语表达活动。我告诉学生有声语言表达技巧是相通的,朗诵的表达技巧也同样能运用到演讲中。我们会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。
带了一学期的普通话课,大部分同学我感觉都是有进步的,与期中考试相比,很多同学都有进步,特别是在说话练习这一个环节,原来面对一个话题他们总觉得无话可说,甚至期中检测时在有些班不得不去掉这一个环节的测试。期末变化很大,基本每个人都能就自己所抽取的话题展开比较规范的说话表达。无话可说,或者所说不知所云的人比较少,大部分学生的得分比中考是有特别大的提高,这一结果为他们后面的普通话水平测试奠定了基础,但是离普通话水平测试的等级要求还有很大距离,虽然这是我们学生的水平,但我们一定还好更加努力,争取在后面的等级考试中也取得优
异的成绩。
总之在这一学期带普通话的过程中,通过学生,我看到自己身上存在不足的地方,也让我知道教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是老师与学生合作配合的过程,这样才能上好每一节课,让学生真正从课中学到东西!以后我会向着更高的目标迈进。
20xx——20xx学年第二学期普通话
教学总结
从江县职业技术学校 王涛 时间过得真快,转眼一个学期的的教学工作接近尾声。这个学期我带了11级幼师(1)、(2)、(3)、(4)四个班级的普通话课。总的来说,同学们都有了很大的进步,取得了不错的成绩,但是也存在着一定的问题。
11级的学生在上个学期就已接触到普通话课,了解了普通话发音的基本技巧,在这个学期我主要是让她们多听、多读、多讲。每一次讲完新课后,我都会带学生反复练习词语,然后再分别示范错误、缺陷、正确的发音,让学生听辨哪个是对的哪个是错误或者是有缺陷的发音。比如,在讲解翘舌发音这一节内容时,我就是这样教学的:首先给学生讲清楚翘舌发音的方法,然后再带学生练习翘舌音词语。等学生练到一定程度后,再让她们听辨。这时,我会分别示范舌尖翘得不到位,舌尖翘过了头,舌头卷起以及舌位刚刚好的翘舌音zh ch sh r ,让学生起来找说说哪个音是对的,哪个音是有缺陷的,哪个音又完全是错误的。就这样的教学方法,一个学期下来我发现许多同学在听辨能力上有了一个很大的提高。还记得她们有的刚进校时连平舌和翘舌都分辨不出来,但是现在已经能听辨什么样的发音才是正确发音了。
然而,普通话也不是那么容易就能学好的,她们能听不一定代笔她们能说。现在的情况是:有些同学能听辨正确发音却无法正确模仿,即便是通过老师的纠正也很难在一段时间内改过来。这也是很正常的,想要改变一个人已经固有的发音方法是有一定难度的。其中有个别同学天生就是夹舌子,所以学习普通话更有难度。
由于四个班的的同学在上个学期已经有了一定的语音基础,对于声母、韵母的发音方法我没有过多讲解,只是适时点拨一下。我把教学重点放在作品朗读上,前几个周讲解的是轻声、儿化、变调等内容,后来就是作品带读、说话训练。布置学生在暑期大量练习、时时练习。
在朗读一篇作品之前,我会先教大家读后面的特别提示,这些特别提示都是同学们容易错读的词语或句子。然后再叫学生标注一下文章中的平翘、边鼻等,我教一句她们读一句,一篇文章带读两遍后让她们自己自由训练。最后再叫她们每个人反馈给我练习的情况,我再进行个别针对性辅导。
通过这样的练习,班上有几个同学的普通话进步特别快,虽然不是每个音都能发得非常标准,但是在朗读时已经能很自觉地分辨一篇文章的声韵调了。
这就是我对本学期普通话教学工作的总结。在教学中我也看到了自身不足之处,我期待自己在以后的普通话教学中能有更好的表现。
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