中职骨干教师 国家级 培训总结

中职骨干教师国家级培训总结

李辉

20xx年x月x日至7月x日,我有幸参加了山东省青岛市平度职业教育中心国家级培训。通过这次在青岛市平度的两个多月的学习生活,使我对职业教育的理解更加深入。专业知识水平和实际操作技能得到了提高,教学方法也得到了改进和优化,总之是收获巨大。

这次的数控培训,特将本次学习心得总结如下: 一、“双元制”办学模式

“双元制”又称“双轨制”,是目前世界上最为成功的职业教育模式之一,被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。所谓“双元”,一元是学校,一元是企业,双元有机结合,共同完成对学生的培养培训。双元制的实质就是以企业为主,以实践为主,理论与实践紧密结合。平度职教中心现在就有专业开办了汽修培训厂、教学服装厂、教学养殖实验场、果品加工培训中心、奶制品加工和肉类加工培训中心等培训机构。在平度职教中心,教学中时时都有企业的影子,企业中处处都是教学的阵地,真正实现了培训功效“五合一”:教室、车间合一;教师、师傅合一;学生、徒弟合一;作品、产品合一;育人、创收合一。职业教育已不再是升学教育,而是一种技能教育,就业预备教育,也是一种“饭碗”能力的教育。双元制模式是从德国引入的一种办学模式,所谓“双元”是因为教育过程包括两个场所,就是培训企业和学校,理论和实践、学习与工作、系统知识和动手能力联系起来传授,在这个过程中,企业和学校这两个学习场所按照各自不同的重点共同发挥作用,二者既有明确的分工又有密切的配合和合作。

二、专业知识的学习

主要练习了数控编程方法。以熟练机床实际操作为目地,通过电脑编程模拟和下车间实际操作,使我对数控技术的应用更加的熟练。对于数控编程我还是很熟悉的,因为本身就是数控理论课教师。只是理论编程和生产一线的编程还有些不同。在培训过程中,我从开始的不熟练到现在熟练运用每个数控操作指令,并理解其含义。这些,都是通过自己每天不断的学习和老师耐心的教导下所取得的丰硕成果。通过这些知识点的学习,使我渐渐的掌握了数控编程的基本要领。机床上对刀是我之前遇到的最大难题,

这是由于命令使用不习惯,和基本感念理解不够透彻,不过通过后面的反复练习,现在已经熟悉掌握了模拟系统。如今已经能够通过看图直接设订走刀路线。以及涉及到的点位能够进行换算。

对于机床的操作,由于我是理论老师,自己练习不够,特别是对零件加工花的时间比较少,还有实际对刀也掌握不够好,虽然现在已经能把零件给加工出来,而且尺寸也把握得当,但时间控制方面还是不够好。这主要还是自己的操作熟练程度不够。在机床上,对刀和加工现在我已经能够在规定的时间内完成了,并且尺寸也能达到要求,但我认为还是因为自己花在车床的时间多点。而铣床,相对来说,熟练程度不够好,尽管知道怎么去加工,但尺寸的控制和时间的把握不够好。不过在后面的不断实践和练习中,我得到了很好的提升,能够进行零件的加工,对机床出现的小问题也会去解决。特别是在最后那段时间,我已经能够独立加工出比较复杂的零件。而且尺寸已能把握好,达到了图纸上的要求。

对于老师发的数控方面的资料,我已经认真的去学习。并且把收集到的数控

资料全部带回来,以便在自己或者学生需要的时候进行查阅。因为许多的理论知识都会在实际操作中用到。只有完全的理解理论上的知识,才能更好的去完成实际的操作。比如机床上的按钮,走刀路线,刀补等。都涉及到许多理论知识。只有把理论知识吃透了,才能在加工过程中认真的去遵守规则,更安全的完成零件的加工。

三、企业实践

我们在工厂为期十多天的实习。期间,我接触了车、铣、刨、等工种的基本操作和安全技术教程。在教员的耐心细致的讲授和在工厂技术操作工的积极指导下,基本达到了预期的培训要求。

近年来我国世界制造业加工中心地位逐步形成,数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺,再加上数控加工人员从业面非常广,许多学校都开设了数控技术应用这门专业,为了提高我们数控专业教师的教学能力进一步提高各学校数控领域的数控技术水平,让我们更清楚更明白更真实地教授数控技术,特地让我们在工厂进行了为期十多天的实习,经过十多天的学习我对数控有了更进一步的了解,学习到了不少数控知识和技术。 四、真诚交友与收获

培训的同学虽来自全国各地,生活习惯不同,个性特点迥异,但两个月的培训生活,加上真诚的交流,还是让我们成为了很好的朋友。

通过学习,从中认识到办好职业教育必然要走校企合作、工学结合道路,要使学生学有所成,必须加强学生的动手能力,走企业道路、重实践;要使学生接受到专业知识,个人素质得到提高,就离不开职业学校的教学,重理论。所以,从这个角度看,学校肩负着的任务就是培养合格的社会人、职业人、有

竞争能力的人,只有这样学校才真正走入社会,参于到社会活动中,培养出符合社会需要的人。

最后,衷心感谢学校领导为我提供了这次难得的学习机会。

 

第二篇:中职骨干教师国家级培训总结

中职骨干教师国家级培训总结

参加培训总的感觉是,走出去,可以知道自己能力与水平,也可以知道别人的长与短,有助于完善自己,丰富自己,提高自己,具体说:结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师,与他们交流,相互取长补短;接触到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;认真学习,广泛涉猎本专业前沿知识;进行了项目实践研究,弥补了我的不足,使自己从教书匠型逐步转向教科研型。

从以下几个方面汇报:

一、我们是从心理学、教育学理论学起---认知教育对象、深入透视职教发展、通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一个特殊的群体,直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,使得他们具有了特殊的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念,了解了职业教育课程和教学改革方向,掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式,知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

二、专业学习——把握学科脉搏计算机技术一日千里,日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程,为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课,师生与学员间边学习边交流,通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展,终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度,孜孜不倦的工作作风深深感染着我们,既是我们的良师益友,也是我们学习的楷模。

三、项目实践——贴近企业,了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进,几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华,比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发,当然,我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时,在基地领导和老师的精心安排下,进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识,同时表达了学校需要企业为我们做些什么事,现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料,为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。我是幸运的,这次培训活动,不但使我发掘出了自己的价值和长处,也给了一个锻炼自己的平台。 结交了良师益友,培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风,让我更积极地投身到我所热爱的事业中去,为我们的职教工作得到一个崭新的发展而努力工作。

相关推荐