20##——20##学年度第一学期

七年级《国学》教学计划

                        杨孝红

一、学生分析：

本年级共有1个教学班，学生63人，刚刚升入初中，学生活动力很强，活泼好动。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 

二、教材分析：

  《国学》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。本册教材包括九个单元，共有33课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。有经典选读、古典文献、藏书文化，还有礼仪教育、民族文化、家族制度等。通过学习，让学生感悟到我们民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……

三、教学目标： 

1、能够熟读、背诵经典选段，在学习这些经典选段时感受经典文学之美。

2、了解著名的文献典籍、了解我国悠久的藏书文化、汉字的历史和演化，激发学生热爱传统文化的热情。 

3、了解古代礼仪、民族文化、家族制度文化，进行民族传统的做人教育。 

4、学习了传统文化课程之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 

四、教学重难点

    经典教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(

尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统人文文化要注意站在历史的角度，教育学生要明白有些东西是具有历史局限性的，我们在现代社会应当有现代社会的新的文明理念，在实际教学中注意教育学生吸收传统文化的精华，剔除糟粕。

五、教学措施 

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进 行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度安排：

1、本册内容教学时间为一个学年。上学期1---4单元，下学期5---8单元。 

2、上学期共18学时。每节课1学时，每周1节课，共17课，期末考察1课时。 

3、下学期共18学时。每节课1学时，每周1节课，共16课，期末考察1课时，综合实践活动1课时。 

                                         2013.8.30

 

 

第二篇：国学启蒙教学计划

地方课程教学计划

一、学情分析：

一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要学生真正地去感悟。

二、教材分析：

本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。

三、教学目标：

1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容。

2、爱惜粮食，珍惜生活所得。

3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。

4、珍惜时间，勤奋学习。

5、感悟民族语言的魅力，学会做人。

四、主要教学措施：

1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进行朗读、背诵比赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集优美词句。 五、教学内容及课时安排：

教 学 计 划

（地方课程）

2010——2011学年度第一学期

一年级 2010.9