关于开展“我家的故事——我的成长历程”教育活动的通知

关于开展“我家的故事——我的成长历程”教育活动的通知

各乡镇妇联,各学区,各中小学、幼儿园:

为深入推进未成年人思想道德建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导全县城乡家庭传承良好家风,树立科学家教理念,弘扬友善、孝敬、诚信等中华传统美德,县妇联、县教育局决定联合在全县范围内开展“我家的故事——我的成长历程”教育活动。现将活动相关事项通知如下:

一、活动主题

以“我家的故事——我的成长历程”为主题,切实加强中华传统美德教育,完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络,为孩子健康成长、成才营造良好的家庭环境。

二、活动项目

(一)“叙说我的家庭故事”征文

1.参加对象:全县小学生。

2.内容要求:旨在通过文字叙说发生在家庭中(可泛指具有家庭般温暖的集体)具有代表性的真实故事,故事中的人物个性鲜明,表现出少年儿童积极向上的励志精神;事件发生背景清楚,人物心理感受、体验和内部冲突揭示充分,语言表达明晰、生动;题目自拟;每篇故事字数在1000字以内,用A4纸打印(一式两份,封面格式依照附件2)。如有抄袭,一经查实,取消参评资格。

3.奖项设置:一等奖20篇,二等奖30篇,三等奖50篇。

4.截稿时间:自即日起至4月14日。4月16日至20日,主办方将入围一等奖的参赛作品进行网络评选,最终入选10篇作为展示活动素材。

(二)“打开我的家庭相册”照片征集。

1.参加对象:全县小学生家庭和在园幼儿家庭。

2.内容要求:旨在通过自身家庭的照片生动体现出家庭的变化和孩子的成长,展现出家庭生活的温馨,共享家庭曾经历过的一个个难忘瞬间,也可从某个层面映射出家乡的进步与发展。照片可用手机或者其他专业相机拍摄,老照片可翻印为数码照片,用组图(6幅以内)的形式,另附300至500字图片说明,注明作品名称、联系电话和照片主角(儿童)所在学校年级等。

3.奖项设置:主办方评选出50组优秀作品在县文化馆集中展示。同时把评选出的优秀家庭照片结集出版,成为永久的珍藏。

4.截止时间:自即日起至4月20日。

(三)“记录我的家风家训”书法作品征选

1.参加对象:全县小学生。

2.内容要求:通过家风家训的书法作品引导广大家庭培育与传承家风文化经典精髓,使儿童在良好家风熏陶下健康快乐成长;家风家训的内容简洁、句意完整、内涵丰富、具有传承价值;毛笔(软笔书法)和钢笔(硬笔书法)两种类别都可,其中毛笔书法作品大小不超过 4 尺整张,钢笔书法作品不小于 A4 纸;书写格式及字体由选手自定;来稿请在作品背面右下角用铅笔正楷写明姓名、性别、年龄、联系电话、学校班级及指导老师。

3.奖项设置:主办方评选出50幅优秀作品在县文化馆集中展示。同时把评选出的家风家训书法作品结集出版,成为永久的珍藏。

4.截稿时间:自即日起至4月20日。

三、活动要求

(一)加强领导。开展“我家的故事——我的成长历程”教育活动,是加强和改进未成年人思想道德建设,推进社会主义核心价值体系建设的重要载体和有效抓手。各有关单位要高度重视,按照文件要求,结合实际,广泛动员。

(二)营造氛围。要充分利用网络媒体和校讯通、QQ、短信、微博、微信等平台以及各类宣传栏等阵地,切实加大活动宣传,有效提高活动知晓率、参与率,努力使培育好家风、传承好家训转化为每个家庭的内在需求,形成家家弘扬家庭美德的良好风气。

(三)做好结合。在活动过程中,要注重与社会主义核心价值观相结合,与家庭教育相结合,与未成年人思想道德建设相结合,与“六一”国际儿童节的庆祝活动相结合,引导儿童在学习中得到教育、在参与中得到感悟,从而自觉传承良好家风,提升道德素质。活动结束后,县委宣传部、县妇联、县教育局、县文明办、县文广新局将根据获奖作品,于“六一”期间举办大型展示活动。

(四)广泛发动。在层层评选的基础上,上报优秀作品。请各单位根据各项目的时间要求,按照专题归类整理后上报(各学区和直属学校的名额分配见附件

1)。电子稿发送至县教育局学生科邮箱(linnaicong74@163.com)或县妇联邮箱(176302892@QQ.com),联系人:林乃聪、兰建文,联系电话:661887(教育网)、68881770。参评作品请送至县教育局学生科B312室(地址:灵溪镇公园路2--6号)或县妇联妇女儿童部(县行政中心729办公室)。

 

第二篇:《我家的故事》教学设计

《我家的故事》 教学设计

奉化市尚田镇校 汪梁峰

教材分析:

家是社会的组成单位,可以折射出我们的时代特征,也可以反映出过去的历史。现在的儿童大多是独生子女,他们中的许多人依赖性强,只会接受爱,并且认为这是理所当然的,对父母的辛劳和关爱熟视无睹。因此,本科设计的意图是要让学生通过家庭故事的交流,对自己的家庭和父母有一个更深入的认识,学会用另一种眼光和思维去理解、去处理,领略家庭生活的亲情,关心家庭生活,理解父母对自己的关爱,同时也体会自己对家庭的责任。从而培养热爱自己的家庭、尊敬自己父母、关爱父母的高尚品德我总体设计思路是让学生了解爱、感受爱、学会爱。

教学目标:

1、了解家里的喜和乐。

2、知道家人操心和烦恼的事,赞美家人的辛勤劳动。

3、

教学重难点:

重点:了解家里的喜和乐。

难点:知道家人操心和烦恼的事情,赞美家人的辛勤劳动。

体会家庭的幸福生活。

教学准备:

学生准备家人照片。

教学过程:

课前谈话:同学们,在遥远的地方,有一片美丽的大草原,它叫青青草原。青青草原上生活着幸福的一家人,他们齐心协力与灰太狼斗智斗勇,演绎着一个个精彩的故事。你们知道他们是谁吗?

一、 音乐导入

1.播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲。

2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、暖羊羊和慢羊羊,他们都是幸福的一家人,在美丽的大草原演绎着自己的故事。我们也有自己的幸福快乐的家,今天我们就来讲讲《我家的故事》。

二、名字的故事:

我们每天在一起学习也是一家人,你们看这是什么?

1.找名字:没错,是所有小朋友的名字呢!我的名字也在里面,你们找到了吗?

2.猜名字:猜猜我的名字是什么意思?

在我出生的那一刻,爸爸妈妈带着无比的喜悦和殷切的希望给我取了这个名字:( )这就是藏在我名字里的故事。

3.说名字:能用上一句两句话来说说藏在你名字里的故事吗?可以想一想,整理一下,先跟你的同桌说一说。

请3—4名学生说。

4.真是没想到,原来我们的名字里还有这么多有趣的故事呢!这里面有家人对我们的健康成长的关爱,有对我们学有所成的期盼。小小的名字里包含着他们浓浓的爱。

三、照片的故事

1.老师知道,在我们小朋友的家里,除了名字有故事,日常生活中还有更多、更有趣的故事呢!就像这几位小朋友的家一样。[课件:课文内容]

晚上,一家人一同分享苹果;

假期里,一家人到郊外野餐;

星期天,一家人一起打扫房间。

2.在这三张照片里我们看到了什么呀?

-----甜蜜的一家人;多幸福的一家人;多快乐的一家人。

3.你们的爸爸妈妈有没有像这几位小朋友的家长一样,把生活中那些快乐的、有趣的瞬间用相机拍下来啊?

4.把照片拿出来给老师看看。好,这么多的照片,老师要你在里面找出最有趣或者最有意义的一张,在四人小组里讲讲照片里的故事。待会,老师请讲得最好的小朋友来到上面来。

[照片的故事:过年,过生日,旅游,做家务。---要有情景感]老师下去指导

6、师:家给我们带来的快乐说也说不完。这么多的故事,每一个都是那么朴素、感人。

四、幸福大检测

1.你们觉得自己生活的幸福吗?---幸福

那你能告诉我什么是幸福吗?---很难说,对吗?没关系,经过下面的学习,我相信你们会有答案的。

2.和老师一起来看几个故事。

课件家庭关系1

家庭关系2

陶虹李的故事

3.听了这三个故事,我们给他们打打分,看看那个家庭最幸福。----规则:每户家庭每一项最多5颗星;哪一项不是很完美,就扣掉几颗星。

(四人小组讨论,组长记录)

4.通过同学们的打分,我们一致认为B家庭的幸福指数最高,是最幸福的一家人。

5.我们给自己的家也打打分,看看能得几颗幸福星,好不好?

6.每个小朋友给自己的家打分。教师下去巡视指导。

7、反馈:2---3个小朋友 为什么这个地方的幸福星这么少呢?

----爸爸妈妈很少陪我----父母是故意不陪你吗?-----父母为这个家辛苦劳动----我们要学着理解父母。当然也可以跟父母交流一下,是否可以适当的增加一些时间来陪陪我们,让家的幸福指数更高。

------自己关爱父母很少----以后要多多的关心父母,爱家就要从爱身边的人开始。

8.在活动中,老师发现同学们都有一个幸福的家,虽然可能存在着一些小小的缺憾,但是相信通过一家人的努力,这个家一定会更幸福、美满。

9.教师小结:通过这节课的学习,我们知道了,幸福的家不一定要有很多的财富,但是却不能缺少爱护,谦让和信任。让我们用心去呵护我们的家,用爱去守护我们的家,让家更美好,让爱永远住我们的家。

10、听《让爱住我家》,要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。

相关推荐