作 文 训 练

作文训练要求： 1 文章布局要合理，写作思路要清晰

一、回扣课文、交流材料 写 前 指 导 百草园到三味书屋》，讲述的是鲁迅少年时期在百草园和小伙伴们玩耍捕鸟的童年往事以及在三味书屋里枯燥乏味的读书生活，两个地方两种截然不同的生活；

第二篇是林海英的《爸爸的花儿落了》，课文讲述的是“我”

由衣服上的夹竹桃引起的对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感

的丑小鸭处处受排挤，手嘲笑，受打击，但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈的奋斗，最终变成了一只美丽的高贵的天 了你》，告诫我们要正确面对挫折；第二篇是弗罗斯特的《未选

择的路》，告诫我们选定一条路就要坚持下去。 童”最终变成常人的故事，告诉我们一个人能否成才与后天的教 1

育和滋生的学习有关。 顺，事事如意，总会有有一些这样那样的烦恼，现在请您围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己的心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼，如何正确对待这些烦恼。

二、指导学生编写作文提纲、组织材料

基础差，老师、家长要求高等方面）。

（二）、来自家庭方面的烦恼。

（三）、与同学交往上的烦恼。

（四）、有关自身形象、生理等方面的烦恼。

三、指导学生口述构思 是什么，尽量选择你亲生经历的典型的素材，这样才能写出真情

实感，进而才能打动读者，引起读者的共鸣。

四、评议指导

五、板书设计

成长中的烦恼

（1）学习方面的烦恼

（2）家庭方面的烦恼

（3）跟同学交往方面的烦恼

（4）自身形象生理方面的烦恼

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作 文 批 改

一、较好的作文

四、作文目标达成情况

做的不错。但在选材上却不够典型，新颖。

五、需要鼓励的学生

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难点是不能打动读者 ，引起读者共鸣 作文讲评

周凯文 《成长的烦恼》

到选材具体典型，叙述要详略得当；结构上要前后连贯；语言要

质朴且有真情实感；细节描写也很必要。 后在自己修改，这样咱们的作文水平才有所提高。

五、板书设计

成长的烦恼

（1）选材要典型

（2）叙述要详略得当

（3）语言要有真情实感

（4）必要的细节描写

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二 次 评 价 不论写什么作文，叙事一定要具体，通过具体的事例反映自己的“烦恼”， 说得清楚、连贯、完整。写作时除了故事情节，语言描写之外，还应加上神态、动作等描写，这样内容就更充实了。 禹文旭 石统宇 李彬 刘云鹏

取舍必须切合题目要求，而且材料要写得具体，力求做到典型；多个材料的文章，还要根据主题的需要，安排好详略；还有更重要的是文章必须有作者正确的情感倾向。此外，语言的润饰、各种表现手法的运用、结构的安排，都要服从于表达主题的需要出发。 5

 

第二篇：作文“成长的烦恼”导写

由于目前我国的中小学在许多方面存在较大差异，因而不少刚进入中学的新生，会出现对新环境的不适应与不协调，并由此引起认知、情绪、行为等方面的迷茫、困惑与痛苦，也就是出现成长中的烦恼，这是很正常的。我们曾对初中一年级的500名新生进行过调查，结果发现，有51.6%的学生感到学习压力过大；18.8%的学生存在人际交往的不适应，89%的学生自我认识不清楚，只有24%的学生心态比较平和。我们认为，新生对新环境的适应与否会直接影响他们对今后学习生活的信心大小，影响对自我的肯定与怀疑。上述这些烦恼是学生成长中的"拦路虎"，如果不能及时加以解决，很可能会给他们的一生蒙上阴影，因此，这是一个不容忽视的大问题。以下是笔者对此问题的一些认识与分析。

一、成长中烦恼的三种表现

1．认知上的烦恼。

案例1：上中学之前，李某一直是老师的宠儿。然而中学考试的不如意使他从最高点跌落下来。内向的李某不喜欢和陌生人交往，总担心别人瞧不起他，因而难以适应周围的人和事物。他越来越感到中学生活与学习的枯燥单调，也越来越怀念小学同学、老师和小学的一切，并由此陷入深深的烦恼之中。

一般来说，新生刚到全新的环境中，总爱这样问自己：别人喜不喜欢我？我有没有吸引力？我有没有优势？等等，在这样的自我探询中，有些新生很容易产生一些不合理、偏激甚至错误的认识，由此给自己带来一系列烦恼。如在环境方面，他们可能总在想："还是过去好""周围没有人喜欢我""班里的同学不真诚""我不是班干部了，成绩可以不再优秀，不必再严格要求自己了"。在学习方面，他们也常常这样认为："我无法跟上新的学习节奏""学习太苦，生活太枯燥，没有意思""我变笨了，没有希望了""我找不到好的学习方法了""我没别人有潜力、有后劲""我不是学习的料"......

2．情绪上的烦恼。

案例2：吴某，女。上中学后，她每天学习到晚上12点，早上5点多就起床，中午也不休息。过多的作业以及自身学习和班里工作上的压力常常使她头疼、多疑、失眠、心烦，因而开始厌恶自己，认为自己很差。对于理科，特别是物理，她很想学好，但一看见物理书就头痛，一上物理课就走神，为此她感到压抑，常常失眠，并经常在夜里偷偷地哭泣，她感到只有哭泣才能发泄和释放内心的压力。 由于环境变化大、学习压力大，特别是学习上感到力不从心，总认为班上其他同学比自己强，因而不少新生容易产生孤独、害怕、焦虑、自卑等情绪，这些压抑、苦闷的情绪如果得不到及时的释放与缓解，不仅会使他们对学习产生厌恶心理，而且可能对其他同学产生嫉妒、愤恨等不良心态，从而影响其身心的健康发展。

3．行为上的烦恼。

案例3：陈某某上中学后，繁重的学习压得他喘不过气来。他很想在各科中表现自己，让大家感到自己是一个很优秀的人，但往往事与愿违，由此导致他心理异常焦虑。而李某，在刚进学校时，由于急于表现自己，大量参加学校的各项活动，没有调整、安排好自己的时间，结果期中考试成绩陡然下降，这令她惊讶、伤心不已。

新生的烦恼在行为上的表现主要为：退缩，过分保护自己，什么活动都不想参加，从不主动和其他同学交往。与此同时，还有个别学生则表现为过分积极，什么活动都参加，一天忙得团团转，但似乎什么事情都没有做好，特别是学习受到了很大的影响，这样一来，烦恼就更多、更大。

二、成长中烦恼的形成因素

1．气质性格差异。

气质和性格作为学生心理结构的重要特征，是影响新生入校最初适应性的重要因素。一般来说，胆汁质的学生热情奔放，多血质的学生开朗活泼，这两种人都能很快适应新环境；而粘液质和抑郁质的学生相对含蓄、沉静，不善于与人交往，融入新环境的速度会慢一些。另外，从性格上说，外向型性格的学生一般比内向型性格的学生适应快一些，效果好一些。

2．心理准备不足。

部分学生对升入高一级学校的各种变化和可能的困难估计不足，没有采取恰当的应对措施和有效方法，仍是用老眼光来衡量和评判新环境中的人和事。如总认为过去的同学亲切，现在的同学形同路人；过去的老师喜欢自己，现在的老师不在乎自己等等。因此，他们总生活在回忆中，想家，想小学同学，想以前的朋友，感到异常的孤独、难受。

3．家庭压力大。

为了促使孩子尽快成长，不少父母会把升学与就业的压力提前灌输给子女。另外，这时学生的心理发展速度快，但父母的教育方式却没有改变，这就可能在许多方面给处于青春期，渴望独立和理解的学生造成较大的心理压力。

4．学校指导不够。

通常，新生进校后，学校都希望学生们能够立即投入到紧张的学习生活中，学校给予新生的也主要是学科知识的教学和一般的常规性入校教育，而针对新生心理开展的适应性教育往往没有跟上，有的甚至没有。这在一定程度上导致了学生烦恼的出现或无法及时解决。

三、解决烦恼的方法与途径

1．学校要充分重视并给予具体指导。

学校应充分重视新生的适应性问题，积极开展各种形式的学生活动。如，对入校新生进行集体心理讲座；对出现同一反应、同样问题的学生进行团体咨询或个体辅导；开展多种形式的心理健康教育宣传；进行新生心理状况的健康测查等。同时，由于新生的许多问题与家长有关，还可专门举办新生家长培训班。

2．家长要做到"三多"和"三不要"。

"三多"是：多观察子女的表现，多和老师交谈，多和子女讨论学习、生活与交往情况。"三不要"是：不要时刻提醒孩子的成绩，不要夸大子女这一时期的表现，不要当着孩子的面把他（她）与其他人相比。

3．学生要做好心理准备并及时寻求帮助。

学生要做好充分的心理准备，事先估计一些可能出现的情况与问题，主动向周围人学习一些必要的适应方法。当面临问题和困难时，要积极改善，必要时寻求老师、父母和同学们的帮助，也可以向校内专业的心理咨询老师倾诉、求助。

初中生人际交往助成长

样本事件：20xx年6月，小叶（化名）初中毕业了，本来学习很好的她，中考只考了480多分。她是一个很单纯的女孩，回望自己三年的初中生活，她说，正是自己的不会与人交往，以至于影响到学习。一次，班里同学丢了手机，老师要挨个检查，她却对老师说：“你没有权利搜查我们，应该让公安局的来搜。”老师很不高兴。初三临考前， 老师便借故不让小叶上课了。

初中三年，小叶丢了六辆自行车，只要同学向她借，就给，但往往有借无回，同学常用的借口就是：“车子放在楼下丢了。”对此，小叶只是一笑了之。同学向她借钱也是一样，只要有人借，小叶就会给，从来不管还不还??

特邀嘉宾：张引风，忻州师范学院专科部

初中生人际关系发展的特点主要表现在以下方面：

（一）朋友关系在初中生的生活中日益重要

初中生在结交朋友方面与童年时期有明显不同。在童年时期交朋友的特点是结成团伙，表现为六七个儿童经常在一起交往、游戏。进入青春期后，他们需要能够倾吐烦恼并保守秘密的朋友，所以交友的范围缩小，往往选择与自己志趣相同、烦恼相似、性格相近、能相互理解的同伴作为知心朋友。最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。因此初中生非常希望得到同伴的接纳和尊重，渴望找到知心朋友，但是又不知如何确立自己在同伴中的地位，常常为此烦恼。比如有些初中生在小学时各方面表现很优秀，在同伴中的地位很高，但是进入初中后，由于多种原因在同伴中的地位相对降低，使他们难以接受。他们强烈希望能在同伴中维持自己曾拥有的优越地位，但很困难。而有些初中生小学时在同伴中没有优越地位，但是进入初中后，由于自我意识高涨，渴望获得自尊，希望同伴能够接受自己、尊重自己、喜爱自己，然而缺乏相应的体验和能力。

案例中，小叶借钱给同学不追还等，分析其原因，一是她渴望有知心朋友，又没有其它更好的方法，所以认为通过这种方式可以获得同伴接受自己、尊重自己、喜爱自己，使自己在同伴中拥有较优越的地位。另一方面她认为朋友比什么都重要，所以朋友需要什么自己慷慨解囊才显得有朋友义气，朋友借钱花就花吧，哪能为了钱而失去朋友呢？

（二）反抗父母

初中生对父母的依赖减少，并在心理上要求摆脱对父母的依赖，要以独立人格出现。当他们的独立自主性被忽视或受到阻碍时，就会引起反抗，即进入人生的第二反抗期。初中生常常感到父母不能理解自己，自己的愿望和要求常常遭到父母的阻止或粗暴干涉，不仅反抗父母，也会造成与父母的感情疏远。小叶为同学慷慨解囊，并在初中阶段丢好几辆自行车，也可能是故意与父母作对。反抗期的出现是心理发展中的正常现象，在某种意义上，也是成长的必经途径。在这一时期，家长要多关心孩子，多与孩子交流沟通，了解孩子的烦恼，理解孩子的愿望和要求，帮助孩子顺利度过这一人生中的特殊转折期。

（三）评论老师

初中生随着知识经验的增长，各项能力的提高，对老师不再盲目崇拜。对自己喜爱的老师所授科目会努力学习，对自己不喜欢的老师所授科目则持排斥态度。案例中小叶对于班里失窃后老师要求搜身的做法提出异议，建议公安人员拿着相关证件才有权利搜身，这说明孩子已能够运用自己掌握的有关法律知识维护自己的人格尊严和权利。对老师的错误做法敢于表达自己的想法，是他们独立自主性的表现。作为家长和老师都应该鼓励和肯定孩子的行为。

建议老师、家长从以下几方面解决孩子的问题：

（一）帮助孩子正确认识和处理朋友关系。通过与孩子谈心，交流交友体会，以了解孩子的交友状况。引导孩子读名著、看报纸、新闻及影视剧等等多种方式，让孩子知道什么是“益友”和“损友”，以生动的事实使孩子明白用金钱维系的朋友关系不是真正的友谊，应该通过自己的真诚无私等人格魅力和广泛的兴趣爱

好去结交朋友，可以使友谊更纯、更深、更持久。家长也要充分认识到初中生的朋友关系对于发展孩子的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的。孩子有了朋友会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气，可以更好地发展各种社会性能力。

（二）要尊重孩子的独立自主性，使孩子尊重父母、理解父母。家长要多渠道、多形式地和孩子交流情感，对待孩子的问题要耐心了解情况，认真倾听孩子的心声，与孩子交流和沟通时要心平气和，切忌把谈心会变成对孩子的批判会，易造成孩子的反感和敌对情绪。家长要尽量避免用金钱奖励孩子，更要避免用金钱与孩子沟通感情或化解与孩子的矛盾，以避免孩子用类似方法解决与朋友的关系或矛盾。

（三）要求孩子今后再给老师或其他长辈提意见时，注意场合和表达的方式和语气，因为表达意见的主要目的就是让对方能够愉快接受并改正。对于老师，希望能够和学生形成民主和谐的师生关系。当学生犯错误的时候，老师可以毫不留情地指出，甚至惩罚学生，并要求其立即改正。然而当老师出错时，学生提出异议或建议，老师为什么不能做出示范呢？立即改正给学生孩子就像一本不断变化内容的书籍，家长要不断认真地读懂孩子这本“书”，才能提供更适合自己孩子的家庭教育，更好地引导孩子成长发展。

“成长的烦恼”导写

导言：当我们从牙牙学语的幼儿长成阳光少年，成长中的每一步都与烦恼相伴，学会化解烦恼就成了我们人生修养的重要课题。请看本期的写作话题：成长的烦恼。

【写作文题】

美国情景喜剧《成长的烦恼》的主题曲歌词（节选）：“自从我们拥有彼此/再次绽放你那微笑吧/别要把时光浪费在哭泣上/我们距离结局还很遥远/最美好的事情才刚刚开始/??只要我们继续投入其中/我们可以让一切都按照我们的意愿行事/亲爱的，无论阴雨还是阳光/所有的时刻/我们拥有彼此/一起分享欢笑和爱”

读了上面的歌词，你一定有自己的体会和故事。请以“成长的烦恼”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。

【写作导引】

在成长的过程中我们往往会碰到不称心的事、令人困惑的事，以及难以启齿的事，成长的烦恼其实就是我们面对大千世界时“哀怒忧愁”的情绪表现。尤其是中学生，青春意识开始萌动，幼稚与成熟并存，希望与忧愁共增，一旦受了委屈，忧郁的情感就会笼罩在心头，生活也随之失去了光彩。其实，生活是一门艺术，很多时候，我们受到的委屈并非我们所想象的那么严重，我们的怨恨也并非我们所感觉的那么深切。假如能够设身处地地为他人着想，遇事冷静思索，待人宽容，那么，很多怨恨可以化解，很多烦恼都能释怀。

【经典品读】

高尔基成长日记一则

今天，外婆和外公又吵打成一团。几乎每逢星期天，都有一群孩子跑来，聚拢到我家门口高兴地向满街的人报告：“卡希林家又打架啦！”外婆常常无辜受害，伤痕累累。这样的日子让人感到特别烦闷、不愉快，甚至有些使人害怕。 早上起床，我却看见外婆容光焕发、精神抖擞，她热烈地祷告：“万人赞誉

的圣母啊，把你的恩赐给将来的日子吧，敬爱的圣母啊！”凝视她那张慈祥的脸，倾听她虔诚的祈祷，眼前的乌云消散了，阳光照进我的心里。可敬的外婆心中记住的只有美好，心中期盼的只是美好的未来。忽然，我的心轻松起来，好像美好的日子已经在向我走来。我明白了：当你忽略所有的丑恶，眼中只有生活中的美善时，你便超越了烦恼。（高尔基）

这则日记记录了高尔基儿时的烦恼，“外婆常常无辜受害，伤痕累累”，他“感到特别烦闷、不愉快，甚至有些使人害怕”。因外公和外婆都是自己的长辈，自己年纪小，无力解决这一矛盾，思想上只能陷入无奈与烦恼。但是，作者却观察到外婆每天“容光焕发、精神抖擞”，原来，外婆之所以平淡地对待生活中的不愉快，是因为她“心中记住的只有美好，心中期盼的只是美好的未来”。因此，从外婆的良好心态上，作者读懂了超越烦恼的真谛。

读了高尔基的这则日记，从名人身上我们明白了许多道理：有一颗善良的、光明磊落的心，才能记住生活中的美好而忘记生活中的烦恼；有一种乐观开朗的性格，你才能在任何时候保持镇定；有远大的理想和对理想的执著追求，你的心儿才能永远向着未来，才能不被现实的任何困难打败。

【写作指导】

要写好本次作文，必须明确以下几点。

抒写真情实感 事物的善与美是以真为前提的，离开了真实，文章必定内容虚假，矫揉造作。因此，取材要以我们的亲身经历及感悟为依据，抒写真情实感。例如，与父母、老师、同学之间的误会，以及自己青春期的身心变化而带来的烦躁等情绪。

注意细节描写 细节真实是打动读者的关键所在，一句不经意的话语、一个动人的眼神、一个轻轻一挥的手势，都能够给人留下深刻的印象。细节是诠释人物内心世界的妙方。

注意心理描写 人无时无刻不在思想，烦恼常常通过心理感受而表现在外在的行为上。所以，将自己遇到苦恼、烦闷，或者无法理解和避免的事情，通过心理独白传达出来，往往会收到事半功倍的效果。

讲究文体多样 如果你有个中经历，而且情真意切，又长于记叙和描写，那么，可选择记叙文来写人记事。如果你有独到的见解，而且善于议论，那么，可以采用以议论为主的写法展示自己的辩才。总之，文体自选宜驾轻就熟，以熟取胜。

【佳作示例】

让我们从生活中采撷几朵成长的蓓蕾，嗅一嗅他们在孕育开放过程中所散发出来的花香吧。

交往的风波

那是一个风和日丽、阳光明媚的午后，我和梅林在讨论一道数学题。正当我们聚精会神地想一条辅助线的时候，我一不小心弄翻了杯子，刚从饮水机里取来的热水倒在了梅林的手上。慌乱中，我一把拉住梅林那雪白柔嫩的手，她当时一阵脸红，我的心跳也加快了。我一边不停地帮她擦手，一边下意识地东张西望。这时，恰好被两位同学看见了。于是，引来了不少闲话??

事实上，我俩从小就是一对青梅竹马的好朋友。我们两家是邻居，相处和谐，我和她一起上了初中，而且还在一个班。说心里话，自从上初中后，我对她有了一种莫名的好感，假如一天不和她说几句话，心里还真不是滋味。

就说那天晚上，我躺在床上怎么也睡不着觉。白天发生的一切，似乎是那么

偶然，又是那么美好。思绪如过电影一般从眼前闪现：我当时抓她的手，只觉得有一种东西像电流过似的传遍周身，全身不由自主地热血上涌；她两颊绯红，也似乎意识到什么，连忙将手缩了回去??为什么这两天她一见到我就躲开了？这让我很不安，我一定要找机会和她说说话。

一天，活动课期间，我终于找到机会去接近她。

梅林正坐在校园里紫藤架下的一条云石上悠闲地看书。我走到她的跟前，小声地说：“咱们放学后一起去少年宫图书馆看书好吗？”我的话音刚落，梅林的头摇得像拨浪鼓似的，拒绝了我的邀请，随后默默离去。

望着她消失的背影，我陷入了困惑之中??

感悟：随着年龄的增长，在青春期的交往中，本能地对异性产生好感，这种诗意般的美好，有助于我们的学习和身心健康。但是，千万别沉溺于早恋之中，这是异性交往中常常令人担忧的原因。因此，学校不必禁止男女同学之间的交往，但同学们应将这种美好的交往化为认真学习的动力。

优生的烦恼

生活充满了七彩阳光，然而，即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。那挥之不去的烦恼，可以说无孔不入：生活上、学习上、与朋友的交往上??

作为一个优生，我有一个小小的心愿，希望在家能做个好孩子，在学校能做个好学生。我的爸爸妈妈工作、家务负担很重，所以每当我有空时，总想帮妈妈做点家务，如洗衣服、做饭、擦洗家具??这样既可以减轻妈妈的负担，又可以锻炼自己独立生活的能力。可是每当我满怀信心准备干一场时，妈妈总是说：“瞧，弄脏了衣服怎么办？你又不会做家务，快去看书，考个好成绩回来妈妈就心满意足了??”

这时，我总是不服气地对妈妈说：“正因为不会做家务，我才要多做

啊！”“孩子，我们的家庭条件还算好，家里的活儿就不用你做了。你跟别家的孩子不同，用不着一放学回家就忙着做饭，也没有别的活等你去做，你应该好好珍惜这种条件，知道吗？你的任务就是学习，这任务谁也帮不了你，唯有靠自己！”妈妈态度和蔼，笑容可掬，但不容争辩。我只好无可奈何地放下活儿，去面对那堆积如山的课本和作业??

妈妈呀，我知道这不能怪您，望子成龙、望女成凤是天下妈妈的愿望，有谁不想呢？我深知您对我的爱比山还高，比海还深，但您可曾想过女儿的感受？当同学们津津乐道地畅谈劳动的感受时，我仿佛是一只受伤的小鸟，被冷落在一旁??

老师说烦恼并不可怕，关键是如何去面对。是的，我应该正确去面对，争取早日给烦恼画上句号。现在，我唯有努力学习，以优异的成绩报答父母的养育之恩；不过，趁妈妈不注意时，我也会偷偷做点家务??

点评本文取材真实而典型。作者的烦恼是因为做家长的一味只要孩子成绩好，而忽视了对孩子其他方面能力的培养。这是现实生活中带有普遍现象的社会问题。作者作为优生，以独特的视角写出了优生的烦恼。文章结尾“趁妈妈不注意时，我也会偷偷做点家务”，既幽默活泼，又形象地解决了“烦恼”的问题，给人以思考。

【结语】

青春是浪漫而又温馨的童话，青春是放飞理想、智慧和力量的乐章，青春是一个充满快乐和困惑的驿站，青春也是一个生发诱惑的年龄。希望进入青春期的

同学，关注自我内心的成长，在面对来自学习、生活、交往等方面的压力时，一定要正确对待成长中的烦恼，通过恰当的方式进行倾诉和沟通，消除自己的烦恼。带着多彩的梦想走向成熟，走向美好的未来。