大学生课外阅读调查策划书

一、调查背景

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。在当代大学生浮夸急于求成的社会大背景下，了解大学生课外阅读现状迫在眉睫，刻不容缓。

二、调查目的

了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。

三、调查对象

北区在校大学生

四、调查方式

观察法、抽样调查法、问卷调查法（100份问卷）

五、调查内容

课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源等。

六、调查步骤和时间安排

第一阶段：总体策划出炉，初步设计出调查问卷

11月20——11月23

第二阶段：正式确定调查问卷并打印，大致确定调查人群

11月25——11月30

第三阶段：发放调查问卷，收集相关信息并统计

12月2——12月6

第四阶段：分析调查资料，撰写调查报告，整理所有资料并打印成册 12月7——12月10

七、经费预算

调查问卷制作、打印费用 10元

调查策划书、报告撰写打印费用 5元

八、人员组织与工作安排

小组人数：9人

分工合作：

1

调查方案制定与策划：刘波、刘凌

调查问卷设计、修改和制作：刘凌、刘宪霖、曾文

收集必要的二手资料：彭显君、张摇、

发放调查问卷：高浩、陈传红、章想（三人主要负责）、全部参与 统计调查资料：彭显君、刘凌、刘宪霖

分析调查结果、撰写调查报告：刘凌（主要负责）、全部参与

九、调查问卷（略）

2

 

第二篇：2.大学生课外阅读调查策划书100份

大学生课外阅读调查方案

一、调查背景

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。在当代大学生浮夸急于求成的社会大背景下，了解大学生课外阅读现状迫在眉睫，刻不容缓。

二、调查目的

了解新乡各大高校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。

三、调查对象

新乡市在校大学生

四、调查方式

抽样调查法、问卷调查法（100份问卷）

五、调查内容

根据实际情况，自编选项。主要集中在：课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源等。

以上诸多信息的获取主要是用问卷调查的方法获取。

问卷设计原则是根据问题的深入程度设计。通过简单的15个题目能够较全面的了解高职学生课外阅读情况。题目分单选和多选、选填和必填。调查内容尽量少而精。

六、调查步骤和时间安排

第一阶段：总体策划出炉，初步设计出调查问卷

5月3——5月4

第二阶段：正式确定调查问卷并打印，大致确定调查人群

5月4——5月5

第三阶段：发放调查问卷，收集相关信息并统计

5月5——5月7

第四阶段：分析调查资料，撰写调查报告，整理所有资料并打印成册 5月7——5月8

七、人员组织与工作安排

小组人数：7人

1

分工合作：

调查方案制定与策划：全部参与

调查问卷设计、修改和制作：

发放调查问卷：全部参与

统计调查资料：全部参与

分析调查结果、撰写调查报告：全部参与

八、调查问卷（附）

九、成员名单

组长:李莎莎

成员：刘华艳 刘丹 伏心想 陈菲 郭利娟 卢慧婷

2

调查时间＿＿＿＿ 调查地点＿＿＿＿ 调查编号＿＿＿＿

大学生课外阅读状况调查表

亲爱的同学：

您好！

这份问卷旨在了解您目前的课外阅读状况，您提供的信息将为我校的教学和管理工作提供重要参考。本问卷所有问题的选项均无对错好坏之分，请您根据自己的实际情况和真实看法放心填写。

非常感谢您的支持与合作！

（请放心：我们保证不会泄露涉及到您个人隐私的信息！）

姓名： 性别：（男 女 ）

学校： 专业： 年级：

一、单项选择（请在相应的选项前划“√”）

1.您对读课外阅读的兴趣:

A. 很大 B. 一般 C. 没有 D. 说不清楚

2.您每天都阅读课外读物吗?

A.每天阅读 B.不是每天，但经常阅读或涉猎

C.偶尔阅读 D.完全不读

3.您平均每天读课外书的时间为:

A. 基本不看 B. 1小时以内

C. 1—2小时 D. 2—4小时 E. 4小时以上

4.您阅读课外书主要的途径是:

A. 上网浏览 B. 自己购买 C. 去图书馆借

D. 向朋友借 E. 手机或mp3/4等阅读电子书 F. 其他

5.您每学期所阅读的课外书大约有多少本?

A. 5本以下 B. 5—10本 C. 10—20本 D. 20本以上

6.您平均学期用于购买课外书的支出约为多少?

A.20元以下 B.20-50元 C.50-100元 D. 100元以上

7.您更喜欢在哪一种环境下阅读:

A. 教室 B. 图书馆 C. 宿舍 D. 自己家里 E. 无所谓，哪都行

8.您是否在上课时间阅读课外书?

A. 总是 B. 经常 C. 偶尔 D.没有

9.您喜欢采用的读书方式是:

A. 快速读完（泛读） B. 边读边做笔记（精读）

C. 在书中直接批注 D. 反复地读 E. 其他方式

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10.您认为课外阅读对自己的帮助大吗?

A. 很大 B. 一般 C. 不大 D. 说不清楚

11.任课的老师是否向你们推荐阅读某些书籍?

A. 是的，绝大多数老师都推荐过 B. 是的，有部分老师推荐过

C. 很少有老师推荐 D. 从没有老师向我们推荐

12.你对老师推荐阅读的书，怎么对待?

A. 想办法找到阅读 B. 想读，但如果找不到就算了 C.不怎么关注

13.您认为大学校园的读书氛围怎样?

A. 特别好，大家都喜欢读书 B 一般，读书的功利性很强

C. 很差，没有什么人看书 D. 不清楚，没怎么关心过

14.您认为大学图书馆现有的书籍是否能满足您的需要?

A. 满足 B. 基本满足 C. 不满足 D. 不清楚

15、你阅读时喜欢：

A 摘抄有益的句、段 B写读后感

C 直接在书上圈圈点点 D只阅读，不动笔

16、您对大学生课外阅读的态度是：

A 应该多读书 B.读不读都一样

C.读那么多没用,各种考试通不过还是白搭

17、您认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系：

A 有很大矛盾冲突 B.读课外书促进所学专业学习 C.二者没关系

18、你认为当前影响你读课外书的原因是:

A.没时间 B.没兴趣 C.不善于阅读 D.其他原因

二、不定项选择（可选一个或多个答案，请在相应的选项前划“√”）

19、当前您读课外书的主要动机是 ：

A 求知学习 B.解惑释异 C.娱乐消遣 D.专业考试 E.跟随时尚 F其他

20.您喜欢看的课外书主要包括:

A. 文学类 B. 人物传记类 C. 应用技术类

D. 励志类 E. 英语类 F. 历史类

G. 哲学类 H. 宗教类 I. 文化类 J. 其他

21.您在借阅书籍时比较注重的是:

A. 书的内容 B. 作者知名度 C. 出版社知名度

D. 他人对这本书的评价 E. 书的装帧设计

三、简答（下面的题目可能麻烦您稍长的时间，请多包涵！）

22.请您向我校同学推荐几本你认为特别值得一读的书？（最多不超过10本）

—亲爱的同学，谢谢您对我们这次调查的大力支持

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