课外阅读计划

一、 活动意义

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣，激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。但现实生活中，真正爱阅读的学生却为数不多，在日新月异的今天，电脑、电视对小学生的诱惑远比书籍的力量大。阅读又这么重要，在这样的大背景下，激发学生的阅读兴趣，并在全体学生中形成良好的阅读氛围，显得尤为重要。为更好地贯彻新课程理念，全面提高学生的文化素养，同时也为了课题所要实现的七个目标我们详细制定了本计划。

二、读书目标

1.努力营造轻松快乐的学习氛围，促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。

2.通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养。

3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

三、活动时间：

四、活动准备：制定计划，布置环境，筹集书籍。

五、活动对象：

六、活动内容

（一）创设氛围，让学生在良好环境成长。

1.充分利用好班级的黑板报、墙壁等，出一期以课外阅读为主题的专

刊。

2.征集读书名言，把从各方面征集来的名人名言张贴在教室里。如“书

籍是人类进步的阶梯。我身上所有一切优秀的品质都要归功于书籍——高尔基。” “读一本好书，就是在和高尚的人说话——歌德。”

3.在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

(二)定期推荐，让学生接触精品书籍。

(三)创造条件，让学生有书可读、有时间读书。

1.建立班级图书角 （换一本书，交一个友），鼓励同学之间有好书要相互交换看，好书共分享，换一本书交一个朋友。不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。同时也要注意，借别人的书，一定要爱护。

2.各时间段阅读安排：

(1）早读时间为古诗文朗读时间，为了让学生对诗歌进行大量的积累，规定学生每周必背一首古诗，所背古诗的内容张贴在班级宣传栏上；为了方便学生诵读，给每个学生都印发了推荐的必背古诗；为了让学生牢固掌握，教师利用一个早读时间检查学生背诵古诗的情况。学校还在学期快结束时对学生进行考查，反馈成绩。

(2）午读时间（1：00——1：20）为听读时间，由老师朗读美文，学生认真体味，并利用十分钟“百家论坛”对所听的内容进行复述或发表自己的感受。

3）晚读时间为默读时间（在家），每天半小时，自由选择读书内容，然后把自己最喜欢的词句记录在“读书小报”上，并大声朗读出来进行录音。每周五晚上可以自己再听一遍。

3.周五下午3：00——4：00为开展小组读书汇报比赛活动的时间， 活动内容为诗文抽签诵读比赛、读书小报展示、有感情朗读比赛等。

4.周六周日在坚持做好读书活动的同时，完善自己本周的“读书小报”，并和家长共同读一篇文章，在“小报”上写出读书笔记。

5.周一晨会对上周作简短的读书小结，评选出上周的“金牌读者”。

6.学期末根据积分情况评选出班级的“阅读之星”，并把家长邀请到班级里参加“颁奖典礼”。

四、动足脑筋，上好每周一节阅读指导课

教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。根据各种书的不同特点，进行不同的指导。故事性强的作品，我总会介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，我总喜欢朗诵一段给学生们听；知识丰富的作品，则择要讲一些学生前所未闻的知识。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。以下是具体指导方法：

（1）读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

（2）读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

（3）读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。

（4）交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

（5）读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。

五、与家长经常探讨、交流课外阅读的好处，得到家长的支持。

经常性地向家长发一些有关阅读的资料，并推荐一些指导孩子阅读的书籍，交流观后感，得出适合自己孩子的好方法，共同促进孩子的发展。

六．多种阅读成果表现形式展示。

1．主题手抄报评比、童话主题教室黑板报评比。

2教室内外及连廊文化布置。

3．学生读书小结。

4．优秀“读书笔记”评选。

5．优秀读后感评选。

6．开展“我最喜爱的童话故事”好书推介活动。

7．评比出年度“书香儿童”、“书香家庭”。 6、根据年级学生特点，开展各项活动。结合每学年重大的节日，如第一学期有教师节、国庆节、元旦等，第二学期有三八妇女节、全民阅读日、等，低年段开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则开展写读书笔记活动，并辅之于阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评、手抄报展评、课本剧等学生们乐于参与活动。春季举行一届读书节活动。一方面对学生的读书活动进行检验，另一方面展示学生的才能。

七、活动评价：

1.完成一天阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合在记录本上反馈，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。

2.课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。

3.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。

4.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

附1： 小学生课外阅读推荐书目

第一学段（一-二年级）

《三字经》 《千字文》 《百家姓》 《古诗文诵读手册》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》 《我不是坏小孩》 《三毛流浪记》 《中

华歌谣100首》 《寓言故事三百篇》 《民间故事三百篇》 《阿凡提的故事》

第二学段（三-四年级）

《千字文》 《千家诗》《弟子规》 《古诗文诵读手册》《西游记》 《中华上下五千年》 《哆拉Ａ梦手工系列》 《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》 《科学小品》 《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》 《当世界年纪还小的时候》 《爱的教育》 《吹牛大王历险记》《小鹿班比》 《小思想家在行动》《魔法师的帽子》 《丛林的故事》 《木偶奇遇记》 第三学段（五-六年级）

《论语》《女生日记》 《隐身人》 《时间机器》 《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《数学与头脑相遇的地方》 《生活中的数学》 《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版） 《聊斋》（少儿版）《红楼梦》（少儿版） 《岳飞传》 《少年儿童百科全书》《假如给我三天光明》 《环球八十天》 《海蒂》 《做个快乐少年人》

附2

读书读报方法：

1．先看目录。从目录中，可以了解书的内容主次，例如各章节的篇幅等，这样可以迅速找到自己想看的章节。

2．分清主次。 主要的要详细读，次要的略读。主次可从目录大体看出。这样可以知道书的主要内容。

3．随时圈划。重要的句子画线，以便强化记忆，并且可以作为重读时的参考。

4．边读边想。边读边想，在书旁加批，这样可形成自己的东西。

5．写出要点。把章节的重点写于章节前（要点式写出），便于再看时提纲挈要参考。

6．摘抄记录。 重要观点、资料摘记，制作成卡片，以便于积累。

7．回味反思。读后想一想书的内容，回味、反思，这样可以达到升华的目的。

8．交流讨论。如孔夫子所说“诗可以群”。自己想到的想法可以问一问朋友有没有想到。

团林镇中心小学

小学生课外阅读方法的探索与研究课题组

 

第二篇：小学课外阅读工作总结一二年

小学生课外阅读活动总结

一、二年

"书籍是人类进步的阶梯。"养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，我校开展了课外阅读活动，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读活动的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。现将一、二年学生课外阅读工作总结如下：

为了确保学生课外阅读活动的有力开展和顺利地进行，首先，对我校的一、二年学生课外阅读情况进行了调查，并根据调查情况，结合上级文件要求，制定了学校课外阅读计划，起到了引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进行。其次，向学生推荐好书，指导学生做好读书笔记；然后举行丰富多彩的读书活动，如读书竞赛，读书手抄、剪贴报等，丰富多彩行之有效的活动使学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。渐渐地孩子们的阅读面广了，知识丰富了。

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们各班级都建立了一个较为完善的图书角，倡议同学们"为班级献上一、二本书"的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，

学生把看过的书互相调换阅读；同年段班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

这次活动是我校课外阅读成果的集中检阅和展示，它激励着学生博览群书，去感受中外文化的博大精深。在阅读过程中，他们对课外知识的兴趣越来越浓厚，大量的阅读带来了学习成绩的大幅度提高，自信心也得到了极大的提升。

我们欣喜的看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。再次基础上，我们继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。