教育系学前教育专业本科教学计划

一、专业培养目标

本专业培养能适应21世纪学前教育改革和发展需要，具有多方面的综合文化素质、具备学前教育专业知识、熟知学前教育的基本工作规范和方法、掌握学前教育的基本理论知识并能熟练运用于实践，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他儿童机构的教学、研究人才，并为研究生层次的学前教育培养合格生源。

二、培养规格要求

1.思想素质

    具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱学前教育事业，有崇高的理想追求和正确的世界观、人生观、价值观，具备高尚的教师的职业道德和踏实肯干的敬业精神，爱儿童，愿无私奉献；爱集体，讲团结协作。遵纪守法，有较强的自我教育意识和求实创新精神。

    2.文化素质

    具有宽广扎实的科学文化知识，具备人文、科学、艺术等方面的基本素养，掌握学前教育的专业基础理论、基本知识和基本技能，了解本专业最新的理论发展动态。具有适应现代教育发展的教育观念，具有正确的学前教育观，具有一定的分析问题、解决问题的能力，具备现代教师应有的教育理论素养，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，具有较强的实际工作能力。掌握从事学前教育科研工作的方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研能力。养成善于学习，乐于追求新知识的良好习惯，具有现代教师职业的智能基础，具有较强的教育教学适应性和社会适应性，有可持续发展的自我完善、自我发展能力。

    3.身心素质

    具有健康的体魄，良好的心理素质，养成良好的生活习惯和文明的行为习惯，具有较强的社会交际能力、合作精神及适应环境变化的能力。

    4.技能素质

掌握婴幼儿的特点，具有扎实的从事学前教育教学的教师职业技能，并能熟练地运用到教学实践中，具有应用现代教育技术的能力，掌握现代教学方法和先进的教学手段，掌握计算机基础知识和应用技能，掌握较强的劳动技能和动手能力，具有达到学院要求的普通话、三笔字、音乐、美术、舞蹈、口语表达等方面的技能，具有健康的审美观念和一定的艺术修养及艺术鉴赏能力。

三、主干学科

主干学科：教育学、心理学。

四、主要课程

主要课程：普通心理学、儿童教育概论、教育统计与测量、中外教育史、学前儿童心理学、学前教育研究方法、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、幼儿园课程、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法。

五、创新与实践性教学环节

1.主要专业实习：幼儿园教育见习、教育实习(包括参与科研课题研究、参与学校教育设计、师生教学行为诊断与矫正等)。

2.其它教学实践环节：军训、社会调查、社会实践活动、劳动、科技小制作、教具制作、毕业论文等。

3.其它教学活动环节：职业技能训练、课外活动。

六、主要专业实验

人体解剖生理学实验，学前卫生学实验，普通心理学实验。

七、学制与学位

学    制：四年

学    位：教育学学士

八、毕业学分具体要求

本专业学生在校期间必须修满171学分(其中：必修课124学分；选修课24学分；实践教学23学分)方能毕业。

在规定时间内修满本科毕业所要的学分，德智体综合考评合格，取得毕业资格；符合黑河学院学位授予条件的，授予教育学学士学位。

九、教学计划的必要说明

本教学计划全面贯彻党的教育方针，根据21世纪基础教育改革发展的要求，以全面提高学生素质为根本宗旨，从学前教育事业发展的需要出发，以培养学生的师范实践能力和创新能力为重点，坚持知识、能力的协调发展，科学构建融知识、能力、素质结构为一体的培养体系，努力拓宽专业口径，培养高素质、高能力的学前教育工作者。

经过对其他院校相同专业的教学计划的充分分析比较和适当借鉴，突出本校特点后制定的。

十、课程简介

1. 《学前心理学》

学时学分： 54学时，3学分

开课学期：第三学期开课

授课对象：学前教育专业

先修课程：《普通心理学》

内容提要：主要讲授婴幼儿心理发展的规律和特点。主要从认知发展、社会发展两方面入手，并加入婴幼儿游戏和心理健康等方面的内容。授课对象是教育系的学生，在学习了、教育心理学的基础上学习本门课程。

教材：《学前儿童发展心理学》，陈帼眉著，北京师范大学出版社，2003。

 2．《学前教育原理》

学时学分： 54学时，3学分

开课学期：第四学期开课

授课对象：学前教育专业

先修课程：《教育通论》

内容提要：探讨学前教育的基本问题。

教材：《学前教育学》，梁志燊，北京师范大学出版社，2001。

3.《教育统计与测量》

学时学分： 54学时，3学分

开课学期：第4学期开课

授课对象：教育技术学专业、学前教育专业、小学教育专业

先修课程：《教育通论》、《普通心理学》

内容提要：教育统计与测量的基本方法。

教材：《教育统计学》，王孝玲，华东师大出版社，2004。

4．《学前儿童健康教育》

学时学分： 54学时，3学分

开课学期：第6学期开课

授课对象：学前教育专业

先修课程：《普通心理学》

内容提要：探讨幼儿心理健康的标准以及幼儿心理问题和矫治。

教材：《幼儿园健康教育》，顾荣芳著，人民教育出版社，2004。

5．《学前儿童美术教育》

学时学分： 36学时，2学分

开课学期：第6学期开课

授课对象：学前教育专业

先修课程：《美术》

内容提要：学习适合幼儿时期的简笔画等绘画技巧。

教材：《幼儿园艺术教育》，孙培青，人民教育出版社，2006。

6．《学前儿童音乐教育》

学时学分： 36学时，2学分

开课学期：第五学期开课

授课对象：学前教育专业

先修课程：《音乐》

内容提要：学习乐理知识，并学习一些简单的儿歌。

教材：《幼儿音乐教育》，许卓亚，人民教育出版社， 2004。

7．《学前儿童科学教育》

学时学分： 54学时，3学分

开课学期：第六学期开课

授课对象：学前教育专业

先修课程：《教育统计与测量》

内容提要：学习适合儿童的一些简单的科学现象和原理。

教材：《学前儿童科学教育活动指导》，夏力著，复旦大学出版社，2005。

8．《幼儿园教育活动设计与指导》

学时学分： 24学时，2学分

开课学期：第七学期开课

授课对象：学前教育专业

先修课程：《学前心理学》、《学前教育学》、《学前教育游戏论》

内容提要：讲授幼儿园的教育活动设计和指导，例如，如何培养儿童思维发展。

教材：《幼儿园课程与活动指导》，陈世联，讲义。

表一：教育教学周数分配表

表二：课程学时与学分分配表

表三：实践与创新教育安排表

表四：四年制本科学前教育专业(师范类)教学计划总表

表五： 限定选修课教学计划表

 

第二篇：4.学前教育专业教学计划

学前教育专业教学计划

一、培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德；具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有先进的教育思想和学前教育的初步能力，具备从事学前教育教学能力；具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

二、培养方向、学制与招生对象

培养方向：培养热爱幼教事业的幼教工作者。 

学    制：学制三年

招生对象：初中毕业生

三、课程设置       

（一）文化基础课

1.职业生涯规划

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

2.职业道德与法律

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程的任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

3.经济政治与社会

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

4.哲学与人生

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

  5.语文

  本课程采用统编职高《语文》课本。主要加强学习应用文、记叙文、说明文的教学，要求学生阅读浅易的文言文和掌握常用的修辞、语法知识、培养学生的思维与写作能力。

  6.数学

本课程采用统编职高《数学》教材。学习代数、三角函数、立体几何的基本内容，掌握与专业有关数学基础知识，培养学生的数学逻辑思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

7.英语

采用高教版《基础英语》课本。学习听、说、读、写方面的基本技能，为学生继续学习和运用英语打下一定的基础。

8.计算机基础

教材自选，学习计算机基础知识、简单的数据库和文字处理系统，为以后的教学、学习打下基础。

9.体育与健康

  通过学习使学生学会锻炼身体，增强体质，掌握体育基本知识、技能、培养优良品质，达到“中学生体育合格标准”。 

   （二）专业课

1.美术及美术教学法

本课程采用幼师统编《绘画》、《图画》、《手工》和《幼儿美术教学法》课本。讲授绘画、图案、手工的基础知识和一些美术鉴赏知识，加强基本功训练，提高学生的美术素养。

在此基础上，掌握幼儿园美术的教学方法，熟悉幼儿园美术教材内容，会教幼儿图画、泥工、纸工、布工、制作玩具和教具。

  2.体育及体育教学法

  本课程采用省编职高体育教材和幼师统编《幼儿体育教学法》课本。全面锻炼身体，增强学生体质，使学生掌握体育基础知识、基本技能和技术，达到《中学生体育合格标准》。在此基础上使学生掌握幼儿体育知识、技能和幼儿体育的组织与教法，要学会一定的体育游戏和儿童体操，也会创编一些简单的儿童体操。

  3.舞蹈及舞蹈教学法

  本课程采用幼师统编《舞蹈》、《幼儿舞蹈教学法》课本。进行舞蹈的基本训练；掌握我国汉、蒙、藏、维吾尔、朝鲜、傣族、高山族等主要民族舞蹈的基本步法和简单组合；学会儿童舞的基本步法和组合，幼儿模仿动作、幼儿集体舞、表演舞等。在此基础上，掌握幼儿园舞蹈课的教学方法，具有会教幼儿舞蹈和表演、创编幼儿舞的能力。

  4.乐理视唱练耳

  本课程采用幼师统编《乐理视唱练耳》课本。学习五线谱乐理，对学生进行音乐听觉、视谱即唱、听音记谱能力的训练。

  5.唱歌

  本课程采用幼师统编《唱歌》课本。学习唱歌的基础知识、歌曲及幼儿歌曲的知识，加强学生科学发声的训练，培养一定的表演能力。

  6.钢（风）琴法

  本课程采用幼师统编《钢（风）琴》课本。学习钢（风）琴的基本知识和弹奏基本知识，加强学生练习曲、边弹边唱、伴奏等基本技能的训练。

  7.欣赏与编配

  本课程采用幼师统编《音乐欣赏》、《幼儿歌（乐）曲编配法》课本、学习为幼儿歌（乐）曲配写简易钢（风）琴伴奏和音乐欣赏基本知识。使学生能使用钢（风）琴为不同类型歌（乐）曲伴奏。

  8.创编与音乐教学法

  本课程采用幼师统编《幼儿歌曲创编》、《幼儿音乐教学法》课本。学习歌曲和幼儿歌曲基础知识，培养一定的表演、创编能力。在此基础上，学习幼儿音乐课教学法，会组织幼儿音乐课、音乐游戏和幼儿演奏简单的打击乐器，掌握一定的律动乐曲。

  9.合唱

    本课程教材自编，在合唱各种歌曲的过程中，学习合唱的基础知识和技能技巧。

10.器乐选修

  11.书法

  本课程教材自编，使学生掌握一般书法知识和板书的技能、技巧，培养学生良好的书写习惯，使字迹规范、整洁、熟练。

  12.幼儿心理学

  本课程采用幼师统编《幼儿心理学》课本，讲授普通心理、幼儿心理和教育心理的基础知识。使学生能认识幼儿心理发展的规律，并据此组织幼儿园教育、教学活动。

  13.语言教学法

  本课程采用幼师统编《幼儿语言教学法》课本。讲授幼儿语言教学的目的、任务和教材教法。注意培养学生对幼进行语言教学的能力。结合幼教特点，使学生掌握对幼儿进行讲故事、儿歌等口头表达能力培养的方法。

  14.计算教学法

  本课程采用幼教统编《幼儿计算教学法》课本，讲授幼儿计算教学的目的、任务和教材教法。注意培养学生对幼儿进行计算教学的能力。

  15.常识教学法

本课程采用幼教统编《幼儿常识教学法》课本。讲授幼儿常识教学的目的、任务和教材教法。要注意培养学生具有对幼儿进行常识教学的能力。着重讲授与幼儿认识能力相适应的自然常识。

16.幼儿教育学

本课程采用幼师统编《幼儿教育学》课本。讲授曾通教育学，幼儿教育学的一般原理及幼儿德、智、体、美、劳育的内容。结合幼教特点讲授幼儿管理，组织活动以及与家庭配合，与托儿园、小学衔接关系等内容。

17.普通话/说话

本课程选用幼师统编教材《听话和说话》课本，主要训练学生的听话和说话能力。学习普通话语音、朗读、口头语言中的语汇特点和语法特点、听话说话的基本能力、说话表达方式、口头语言中的修辞特色、会话体说话等。

（三）选修课

    普高英语、速记、手工、法学基础、地理、历史、日语、商品知识与推销、公共关系、社会心理学、柜组核算、商企管理、市场营销、基础会计、工业会计、餐饮客房服务技能、管理学。

（四）实习

1.教学实习（训）

通过到幼儿园实地见习实习，使学生对幼儿园的教学程序、内容形成感性认识，将理论（基础知识）与实践初步结合。

2.综合实习

使学生在见习的基础上，熟悉幼儿园的工作程序和教学要求，将所学知识和技能运用到教学实践中去，掌握教学内容和方法，增强从事幼儿园工作的适应性。

四、时间安排

 表1学前教育专业教学活动与时间安排（三年制）