2015——20xx年度第一学期教学计划

经过一个假期的充电，我对教学工作又有了全新的领悟。如今的课堂教学倡导的知识与技能共生，方法与价值观互译。我再也不能向过去那样满足于学生掌握了课本内的知识，而是转而关注学生课上的参与度、对课本知识的掌握与运用以及学生在课堂上获得成就感等。总而言之，我的课堂不应该是一把尺子衡量学生衡量自己，应该努力实现多维的“有效”课堂教学。所以我决定将本学期的教学工作作出如下规划：

一、语文课堂上充分调动学生的主动性和积极性，将上个学期的翻转课堂模式延续下来。将知识点融合到不同的游戏和竞赛中，同时重视教学重点的迁移和运用。

二、针对上个学期部分学生不重视笔头练习的现象，本学期将加大书写的训练强度。同时，学生口语表达能力也应当与课堂上的写作相结合，必要时可以以照片或音频的形式记录下来，上传网上激发学生的学习成就感。

三、尽可能丰富学生的学习内容，如果把握好度，这应该是一种能够使学生的语文学习能力事半功倍的好方法。例如在确保课堂效果的前提下，以讲故事、看学习视频、做语文游戏等方式奖励学生课堂上的好表现。另外将写字这项教学工作重视起来，只要能够持之以恒，这定能使学生受益终身！

四、关于数学教学，在延续上述三种做法的同时，我决定培养学生“大数学”观。具体做法如下：第一，让学生明确“数学”是关于数字的一中学问，更确切地说其实是一种思维方法，对比、归类、抽象、发散、逆向等，让学生在完成简单算数的任务后学会例题或试题背后的某种思维方式。第二，帮助学生养成用数学知识来感知生活、发现生活的习惯。学会运用笔记本记录并梳理自己的思路，进而发现习题集、错题本的优点。第三、进一步拓展学生的知识面，引导学生主动阅读数学知识的图书，在书中自主吸取更多、更有趣的数学知识。

五、关于本学期的课堂学具的制作和运用。我决定以作业的形式让学生与家长亲手制作，并且在课堂上尽可能多的充分发挥其作用。另外作业方面还有一些新举措，从根本上改变上学期让学生埋头于枯燥的数学算式的验算，取而代之的是灵活多样的作业称谓和作业形式。例如：变现好的评为“家庭小老师”，考考爸爸妈妈（每人一本课外辅导资料）；变现一般的评为“课堂小神笔”（完成习题集或错题本的书写）；基础不扎实的评为“课堂最强大脑”可以发一段当堂知识点讲解的视频继续夯实基础。 很多新的想法和做法，但都要与实践相结合才能最终获得定论，但有一点我是能够确定的——且思考且实践，我的教学之路会越走越宽！

 

第二篇：20xx—20xx学年度复习班英语组教学计划

2015—2016学年度复习班英语组教学计划 张明珠