《篮球运球》说课稿

一、说教材

（一）、教材简析

篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。本课授课的对象是小学三、四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。

（二）、教学目标、重点、难点

1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。

2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。

3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。

重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。

难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。

（三）编者意图

运球是学生能带球移动的唯一方法，是篮球比赛中个人进攻的手段之一，可利用运球调整位置，组织战术配合，选择有利的传球和投球机会，对促进身体各部位肌肉韧带的机能和关节的灵活性、协调性有重大的意义，并培养学生吃苦耐劳，勇敢果断等优良品质；战胜自我和互相帮助的精神，为以后运球技巧打下了基础，这正是编者的意图所在。

二、说教法

（一）直观法

主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形

象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。

（二）纠正错误法

为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。

三、说学法

主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。

四、说教学程序

（一）开始准备部分（8分钟）

1、情境导入

（1）教师整队，安排见习生。

（2）故事导入（以姚明为例）

（3）问题激发

（4）宣布课的内容、任务、要求。

2、激发兴趣

（1）热身：在教师的带领下进行蛇形慢跑。

要求：同学们在练习中要听从指挥，精神饱满，要静、齐、快。

（2）师生同做徒手操：目的是充分活动身体，为下一步练习作准备。

要求：动作准确、到位。

运动强度：小到中。

（二）基本部分（27分钟）

这一部分是本课的核心部分，也是通过教、学、练让学生掌握篮球运球技术的方法，并结合游戏练习，全面发展学生的身体。

学习步骤：

示范直观教学法：

1、原地运球

动作：运球时，两脚开立，两脚弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。(图1)如此反复进行。

2、行进间运球（走动和跑动运球）

动作：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球进行，球的落点在同侧脚的前侧方。跑步的步伐要与球弹起的节奏协调一致。手、臂的动作与原地运球相同。

（1）高低运球

用单手高或低运球，可用不同的速度运球。要求不能丢球，也不能撞到其他同学（图2）

（2）小场地运球，运球空间可越来越小（图2）。

（3）学生展示技术，教师给予点评

（4）创新运球练习方法（图3）

启发一：甲同学招呼乙同学，然后2人运球在一起。

启发二：甲同学招呼乙、丙等多位同学，然后围成圆圈运球

（5）教师组织学生展示创新运球方法。

（6）教师评价学生练习并指出存在的主要错误。

运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。

（7）自由组合认真选择自己喜爱的运球方法进行练习。

3、游戏：运球过“海怪”（章鱼）

用一半的学生分开站或坐游戏场内，并且执行“海怪”（章鱼）的任务。他们挥舞着“触角”去干扰正在运球的学生（不准用脚或腿绊人）。另一半学生的任务则是在“章鱼”之间转

圈运球，而不能把球丢掉。（大约2分钟后，两组交换）（图3）

（三）结束部分（5分钟）

安排乐集体舞《春天在哪里》，使学生在优美的旋律中轻松愉快地放松，逐渐使心率恢复到安静状态。教师总结本课的优缺点，表扬在本课中表现好的同学，其目的是给全班同学树立学习的榜样。最后将本课小结注入课后小结之中。

 

第二篇：篮球运球过障碍说课稿

篮球运球过障碍说课稿

如皋港城实验学校初中部 保红梅

尊敬的各位评委、各位老师：

你们好!

今天我说课的内容：篮球运球过障碍技术

教学对象：初中一年级的学生

本课我将分以下几个部分进行阐述:

一、 指导思想

遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。从学生的实际出发，以学生的发展为中心，结合学校的场地设施，选择教材，充分发挥学生的主体性，培养学生的实践能力，利用比赛形式培养学生健康心态。发挥教师的主导作用使学生掌握所学知识、技术、技能的同时，加强学生学法的指导和培养。教师应根据学生实际，在学习不同的教学内容和同一教学内容的不同阶段，积极有效地指导学生采用相应的学法，使学生逐步形成正确的学法，并能在今后的学习中灵活运用这些学法，使教与学活动同步进行。

二、教材分析

一提到篮球，就会想到比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。特别是国内外优秀运动员那矫健的身影，既轻巧、流畅有勇猛顽强的激烈比赛的身影令人向往。由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大初中生喜爱，特别是在我们这片土地上更是受欢迎，是初中体育教学的主要内容。篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值与意义。篮球行进间运球过障碍技术，是篮球运动中经常运用的一种运球技术。它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在掌握基本动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。

重点是手控制球能力。

难点是脚步动作的质量，手脚协调配合。

三、学情分析

篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。在我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术及运球过障碍显得尤为必要。但个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采

用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使学生在快乐学习中达到教学效果。

四、教学目标

1、学生基本掌握运球过障碍的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力。

2、发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。

3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，培养学生自尊，自信的精神；与同伴合作及友好相处的团队协作精神。

五、教法与学法

教法

1、 情景教学法：在教学过程中每个不同图形的练习场地中挂有标语，音乐伴随整个练习过

程，激发学生的学习兴趣。

2、 启发教学、讲解示范、在教学过程中讲解动作要点,游戏方法,规则,将讲解与示范动作

相结合使学生直接感知所学习的动作表象,建立正确的动作形象.

3、 层次教学法:关注学生差异,满足学生不同需求.运用分组,层次教学,降低练习难度,提

高练习质量,体验成功感受,培养学生自信心理.

4、展示评价法:通过观察,比较,为学生提供展示平台,相互评价的机会。

5、游戏比赛法:以游戏,比赛等形式,激发学生练习兴趣,调动学习积极性,有效地锻炼身体,培养奔跑,协调等素质.

学法

1、 采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促

进。

2、 练习法:通过集中与分散的练习形式,使学生掌握运动技术,技能.促进肌肉发展,提高身体机能,发展身体素质,培养自觉的学习作风.

六、教学过程

教学准备:器材:篮球40个,标志杆16个,站台4个,录音机1台;场地:篮球场一个. 针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程：

(一) 收心热身愉悦心身:

精神饱满,精力充沛是上好一堂体育课的前提.本部分主要安排的内容有:

1、常规教学:整队,检查人数,服装等.

2、分发篮球比赛.(快速分发器材)

3、球操:成四列横队熟悉球性练习，复习原地运球，同时配上音乐.(活跃身心,达到热身目的，为下阶段学习做好铺垫)

(二) 育心强体增智促技

1、 复习行进间运球（不规则图形运球）

首先教师通过提问的方式：“同学们能说出国内外几位著名的篮球明星吗？”激发学生的学习兴趣，导出本节课的内容。每组在音乐声中通过组长的组织依次有序的进行，教师巡回指导，强调正确的行进间运球技术动作，及时利用语言进行鼓励，让学生体验乐趣。

2、 尝试绕障碍运球 探索绕障碍技巧 学会绕障碍运球

该活动以自主学习为主。学生首先依次进行尝试，然后在小组内进行交流。本次课借助形象直观的活动单来提高学生对篮球运球过障碍的认识，帮助学生完成课堂的练习。活动单上介绍了活动的示意图及动作要领，在教学中安排了学生尝试后再看图练习环节，组内互相学习，互相帮助，形成好帮差、共同提高的气氛，为下一环节的比赛做准备。教师注意观察

学生看图和练习过程，及时地给予帮助。在再次尝试之后有意邀请部分学生们上前亮相，让她们进行自我评价。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。

3、比一比，赛一赛 挑战目标，体验成功

利用比赛的形式培养学生健康心态，增强教学效果。 教师首先讲解游戏接力的方法，让学生听信号进行。同组中的学生互相呐喊助威，从而促使学生间进行感情交流。尝试竞争的刺激，合作的快乐。最后在比速度，比技巧，比协作的前提下，评选出本课最佳小组及最佳球员并进行颁奖。

（三）稳定情绪恢复心身

1、通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。

2、学生自我评价。

3、教师小结，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项。

4、安排学生收拾器材，下课，师生道别。

从本课的教学结果来看，较好的完成本课的教学目标，但又有许多值得反思的地方，为今后的教学积累了宝贵的经验！敬请各位专家和同仁提出宝贵建议!

谢谢大家！