给家乡孩子的一封信

三年级语文下册教学设计

洪水学区语文备课组

给家乡孩子的一封信

教学目标

1.知识与技能：

（1）识记本课的生字、生词。

（2）指导学生有感情地朗读课文；抓住重点句子理解课文内容。

2.过程与方法：

理解重点词句，体会句子表达的思想感情，不断提高语言表达能力。

3.情感、态度与价值观：

通过信的内容，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。

教学重点

理解重点语句，领悟让生命开花的含义。教学难点：

通过本课的学习，体会巴金对家乡孩子关心热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献的道理。

教学方法

自主、合作、探究

教学准备

巴金的相关资料，多媒体课件二次复备

课时安排两课时

第一课时

教学目标

1.学习生字、新词。

2.整体感知课文内容，感悟“真诚”。教学过程：

一、知识链接交流共享

1.谈话导入课题质疑

课文是谁给家乡孩子写信？为什么要给孩子们写信？信里有哪些内容？

2.交流共享

介绍巴金：（19xx年11月25日－20xx年10月17日）四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品有著名的《激流三部曲》：（《家》《春》《秋》），《爱情的三部曲》：（《雾》《雨》《电》）。二、预习导航了解学情

1．轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。

2．思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达了哪些希望？

3．讨论交流

（1）朗读正音。二次复备

（2）查字典或联系上下文理解词语。

（3）学生质疑问难。

三、合作交流解惑生成二次复备

1.指名试读课文，并说说每个自然段的意思。写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。写他对孩子们的祝福。

2. 逐段阅读，发掘真诚。

（1）感悟巴金对家乡孩子的爱。

（2）用自己喜欢的方式读有关句子。

展示句子一：“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我这种感情。”体会巴金爷爷写作的真正动机是爱祖国、爱家乡、爱孩子。

展示句子二：“我数了数，一共40封，好像都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹，……有时候一支笔在我的手里有千斤重，怎么办呢？无论如何我不能让孩子们失望。”感受四十多个孩子围个巴

金爷爷叽叽喳喳的热闹场面,和对孩子们无限的爱。展示句子三：“请原谅，我今年不能回家乡，……我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语……”感受巴金爷爷想看见孩子们天真的笑二次复备

3.丰富“真诚”,多元解读。

再次读课文，补充句子。

A.巴金爷爷真诚地感谢，感谢。

B.巴金爷爷真诚地道歉，请孩子们原谅。

C.巴金爷爷真诚地评价自己，“我” 。

D.巴金爷爷真诚地勉励，。 E. 巴金爷爷真诚地祝福！。

4.联系生活，深化真诚。

巴金爷爷因为他的真诚感动中国，所以，20xx年CCTV“感动中国”把一个特殊的奖杯颁发给他，当时他由于身体有病未能亲临现场，但他可以感受到全国人民对他的祝福。

4.你准备怎样祝福巴金爷爷？

四、课堂练习盘点收获

再次朗读课文，感受巴金爷爷对家乡孩子这份无限的爱。

五、布置作业巩固强化

1.抄写词语。

2.了解书信的格式。

第二课时

教学目标

1.抓住重点词句，理解课文内容。

2.总结与延伸。

教学过程

一、温故知新激发情感

1.通过上一节课的学习，请大家说说巴金爷爷给自己的印象。

2.巴金爷爷是享誉世界的著名作家，他的人生和写作最信奉的一句话就是：“生命的意义在于奉献”那么，在这封信中，他又是怎样为别人奉献爱、使生命开花的？

二、精读课文品悟“奉献”

1.感悟作家的心声，读出“真诚”的话语。研读课文第三自然段，并谈谈自己的理解。

2.老师读巴金的话，学生批注有关语句，师生直接对话。

3.与文本对话，感悟开花结果。

(1) 课文中巴金爷爷真诚地评价了自己的一生，表达了自己对祖国对人民无限的爱，他认为生命的意义在于奉献而不是享受，还说要让生命“开花结果”，请学生自主学习，阅读相关内容，理解“开花结果”的意思。

（2）教师引导学生理解“奉献”的含义。二次复备

（3）师生配合读。

师：奉献就是将更多的…… 生：爱师：奉献就是将更多的…… 生：同情

师：奉献就是将更多的…… 生：精力二次复备师：奉献就是将更多的…… 生：时间师：献给别人，让生命开花。

（4）思考、讨论、回答：

其实，让生命开花结果，就是为社会，为他人。否则，的人，什么也得不到，生命是不能开花结果的。

4.拓展延伸话“奉献”。

师：巴金把生命全部的爱献给了祖国和同胞，他创作了大量的文学作品，向社会提供了丰富的精神食粮，实现了自己的人生价值。

出示：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们在生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们生存所需要的多得多。只有为别人花费他们，我们的生命才会开花。”

思考：同学们，古往今来有多少人对于生命的意义发表过自己的看法，他们有的高谈阔论，自己却贪图实利；他们有的低声吟唱，从容潇洒；有的默默奉献，用实际行动诠释生命的意义。（教师激情地、高

昂地朗读）

他们是——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的雷锋。

他们是——救死扶伤的白衣天使。

他们是——被称为奥运场上最辛苦的人，奥运志愿者。

他们是——抗洪救灾的解放军叔叔。

他们是——汶川大地震后，奔赴在第一线的武警官兵。

他们是——生我养我的父母。

他们是——辛勤培育我们茁壮成长的老师。

（1）各抒己见，表达心声。

完成以下句子训练：

我们也要把奉献给让。

（2）请看，巴金爷爷的另外两句名言又是怎样理解人生的开花结果。出示，朗读：

① 我们的生命必须开花，道德无私心就是人生之花。

② 我是一块木柴，我愿意让自己化成灰烬，给人间添一点温暖。

（3）通过这节课的学习，你们对巴金爷爷有了更深的了解，请对他老人家说几句心里话。二次复备

三、总结全文升华主题

1.老人用一生的作品和行动诠释了他对生命意义的理解，那就是：（板书）“生命的意义——在于奉献——让生命开花结果。”然而时间匆匆，它无情地带走了巴金老人。20xx年10月17日，巴金老人逝世于上海，在为老人送行的人群中有少年儿童，有白发苍苍、步履蹒跚的老人，还有自发组织的群众、领导，老人的一生感动了全中国。

2.老人虽然走了，但老人留下的文字和精神都永驻在我们每个人的心中，让我们再次深情地朗读巴金的话语。（分组起立朗诵）

生命的意义在于奉献，让生命开花。

3.同学们，巴金老人对我们所有小朋友还表达了祝福和希望，让我们一起读最后两个自然段。

4.希望在我们身上。我们一定不辜负巴金老人的希望。

（1）学生自由讨论。

（2）学生畅所欲言，表达心声。

四、交流收获布置作业请你以家乡孩子的身份，给巴金爷爷写一封回信。

五、板书设计

给家乡孩子的信

生命的意义

在于奉献——让生命开花结果

六、课后小记二次复备