给家乡孩子的一封信

一、导入：

今天我们继续学习巴金爷爷《给家乡孩子的一封信》，既然是信，就有它特定的格式，请问，书信的格式一般包括哪些呢？（幻灯：书信的格式）

在正文中，巴金爷爷在信中谈了哪些内容呢？你还记得吗？（幻灯：信的内容）

根据巴金爷爷所谈的内容，上节课，我们还猜测了家乡孩子信中的内容，面对家乡孩子的来信，巴金爷爷——（幻灯：感谢孩子们给自己带来了温暖）

面对孩子们热情地邀请，巴金爷爷——（幻灯：请孩子们原谅只能写信代替见面。）

通过信的字里行间，我们真切地感受到了巴金爷爷的真情真爱，深情深意。面对孩子们的无限崇拜和真诚求教，巴金爷爷又会怎么说呢？请默读课文第三自然段，画出给你有所启示的句子，多读两遍。

在孩子们的眼中，巴金爷爷是——（板书：杰出人物）

而巴金爷爷对自己的评价呢？（幻灯：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。）

他真的是一个普通人吗？能说一说你的理由吗？（幻灯：出示作品）

看了这些作品后你还想说什么？

巴金一生创作了二十多部中长篇小说，翻译了作品达1300多万字，他的作品被称为中国文学的丰碑。可他是怎么看待自己的呢？（幻灯：不要把我当做什么杰出人物??）

他巨大的成功已经完全超越了普通的界限，他的作品、为人感动了全中国乃至全世界千千万万的人，20xx年在他99岁高龄时被评为年度感动中国的十大人物之一，请看评委们的颁奖词——（幻灯：穿越一个世纪，见证沧桑百年??）

这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他竟是这样评价自己——（幻灯：不要把我当做什么杰出人物??）

这样评价自己的人生——（幻灯：我今年八十七岁，今天回顾过去??）

他是这样评价自己的写作——（幻灯：我写作不是我有才华??）

同学们，读着这三句话，如果让你用一个词语来形容这位老人的话，是哪个词？

这样一位谦逊的老人，他把一生的爱都献给了他的祖国和同胞，献给了他的作品，他是这样描述他的写作状况的——（幻灯：每天每夜热情在我的身体内燃烧起来??）

巴金就是这样，在激情和热情中，在满怀真爱中，为祖国为人民创作出了一部部优秀的作品。（幻灯：再出示作品）

人生如此厚重的一位老人，对自己的评价竟是——（幻灯：不要把我当做什么杰出人物??）

对自己人生的评价是——（幻灯：我今年八十七岁，今天回顾过去??）

对自己写作的评价是——（幻灯：我写作不是我有才华??）

相信这样一位老人的真诚教诲一定会打动你的心灵，请问，有哪些句子给了你有益的启示呢？请你找出来自己读一读好吗？（学生交流）

同学们说的都很好，老是觉得这些句子更值得大家细细体味。（幻灯：我思索，我追求，我终于明白人生的意义在于奉献而不在于享受。）

“终于”能去掉吗？为什么？

（幻灯：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。）

（幻灯：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的热情，更多的精力，更多的时间，比维持我们生存所需要的多得多。只有为别人花费他们，我们的生命才会开花。）

你最喜欢哪一句？为什么？

这些都是巴金爷爷的心血结晶，是他用生命总结出来的箴言，让我们高声诵读，读出感情。

小结：这样的语言完全可以成为我们的座右铭，放在案头，成为我们人生的指路明灯。 你觉得巴金爷爷的生命开花结果了吗？（幻灯：巴金作品）看到这一连串他用生命和心血完成的作品，我们谁又能否认他的生命没有开花呢？

巴金爷爷一生为国家为人民写作，不拿国家一分钱的工资，全靠自己的稿费生活，一次次为希望工程、受灾难民捐款，他把所有的藏书无偿地捐给了国家，他把自己的爱、同情、精力、时间都献给了祖国和人民，所以她的生命开花结果了。

（课堂练习幻灯：让自己的生命为别人开一次花：一次无偿地鲜血是一朵花，一句关切的话语是一朵花， ， ??）

同学们，学到这里你知道巴金爷爷最大的心愿是什么吗？

（幻灯：我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。）

像巴金爷爷这样开花结果的生命是值得尊重和铭记的，即使他已经远去了，但人们还在吟诵着——（幻灯：时光如水，巴金是金??）

人们还会记得他所说的——（幻灯：生命的意义在于奉献而不在于享受。）

人们还会阅读他用良心和生命写出来的传世之作——（幻灯：巴金作品）

一封信，让我们走近了巴金，他的真诚，他的谦逊，他的劝勉，他的告诫，他对人生的感悟相信一定会让我们铭记于心，最后，让我们一起高声诵读巴金爷爷在信末对大家的

殷切期望——

（幻灯：爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习，希望在你们身上！）

这里的“你们”也就是——

让我们换个词儿再读——

（幻灯：爱惜我们可以使用的宝贵时间??）

巴金爷爷满怀深情给家乡孩子的一封信，让我们受益匪浅，从中领悟到了很多做人的道理。把自己最喜欢的那一句摘抄下来作为自己的座右铭，或者送给自己的好朋友好吗？

二、作业 完成《补充习题》第一、二题。

 

第二篇：给家乡孩子们的一封信

一、谈话导入：

（一）课文是谁给家乡孩子写信？

（二）关于巴金，你有什么了解？

阅读“作家卡片——巴金”

二、初读课文：

（一）自由读课文，要求：读准字音，读通句子；思考：每个自然段各写了什么内容？

（二）指名读课文，同时反馈：各自然段写了什么？

写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

写他对孩子们的祝福。

三、感受巴金爷爷对家乡孩子浓浓的爱：

过渡：巴金爷爷对家乡的孩子们有着无限的爱，这种爱都融入了字里行间。让我们来读一、二两段。

（一）指名读第1、2自然段。

（二）再次默读1、2自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。

1、学生默读、思考。

2、边交流边有感情朗读：

（1）家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

①如何理解“温暖”？为何“温暖”？（结合学生回答感受巴金爷爷对家

乡孩子的爱，感受巴金爷爷一颗心存感激的心，并将这种感受读出来。） ②我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！（感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。）

③??有时候一支笔在我的手里有千斤重。

A、伸出你们的右手，拿出一支笔，你们的感受是什么？

B、一支轻如鸿毛的笔在巴金爷爷的手中有千斤重，他要用千斤重的笔给家乡的孩子回信，这种困难可想而知，所以他不能给（每个同学写一封回信），也不能（给每个同学回一小段话），就连（给你们大家回一封信也十分吃力）

④怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

A、哪几个词语最让你感动？说出你的感受，读出你的感受。

B、从“怎么办呢”？你感受到什么呢？

C、“终于”能否去掉？为什么？

⑤请原谅，我今年不能回家乡，??我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语??

从今年你读懂了什么？所以巴金爷爷多么我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。

让我们再次朗读课文1、2自然段，感受巴金爷爷对家乡孩子这份无限的爱。 过渡：巴金爷爷以他的爱感动了家乡的孩子们，更以他的真诚感动了所有的读者，感动了全中国。他被评为20xx年度感动中国的十大人物之一，就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的一生的呢？（请自由读3、4自然段）

四、感受巴金爷爷对祖国、同胞的爱：

（一）默读第3－4自然段，边读边想：

1、哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动？拿出笔来用“——”画出

你最受感动的句子。

2、谁来读读你最受感动的句子？

①不要把我??普通人。

A、“杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？

B、结合文本与课外资料，解读巴金爷爷的“杰出”：a、受爱戴；b、作品多；c、求奉献；d、惜时间。

C、巴金爷爷这样说，你感受到他是个怎样的人？（谦虚）

②我写作，不是??而是??这种感情。

体会表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。

师：巴金爷爷的作品不但展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢？请你用你的朗读表达出来。 ③我今年八十七岁??让我的生命开花结果。”

A、生命的意义是什么？（在于奉献）你对“奉献”怎么理解？

B、理解“生命开花结果”的含义。（“开花结果”并非指自然意义上的开花结果，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。）

师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩？请你通过朗读表达出自己的感动和敬佩。

指名读，齐读。

④我们每个人都有更多的爱??才会开花。

师：“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的少，更多的都给予了别人，为别人活着，生命才有意义。

（三）小结：巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他有着很高的官职，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

（四）讨论、升华：

1、在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已，你还知道哪些人在默默奉献？（雷锋??）

2、这些人都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，他们的生命才会灿烂无比！只有为别人花费了它们，我们的生命才会---（生齐说）开花。这就是生命的意义！

三、体会希望：

（一）齐读第5自然段

（二）这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望，请你说一说，我们现在应该怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望？

板书设计：

23、给家乡孩子的信

老老实实、平平凡凡

思索、追求、明白生命的意义 为社会添光彩

再活一次??开花结果 为别人奉献爱

珍惜时间、好好学习