20xx九年级思想品德教学计划 人教新课标版

2013—2014学年度九年级思想品德教学计划

2013—2014学年度九年级思想品德教学计划

一、指导思想

教材以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导。认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求,充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》等有关文件精神,以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为根本依据。

二、教材分析:

《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课,设计了28个框。从总的设计思路来看,第一单元“承担责任 服务社会”开门见山,让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上,感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任,增强责任意识,做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国 爱我中华”,从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接,引导学生从自己的实际生活出发,了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看,第三单元“融入社会 肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘,第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍,帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容,以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望 迎接明天”,从社会与个人两个角度,引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样,全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观,凸显 “承担社会责任 迎接希望明天”这一主题。

三、教学要求 :

第一、以人为本、以学生发展为本。

突出以学生为本的教学理念,将学生作为教学的主体。面向全体

学生,发挥学生的个性特征。

第二、平等互动的师生关系。

充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围,并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动,实现了师生在知识与能力的共同发展。: 第三、学生积极主动、自主探究的学习。

在教学中,要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟,启迪学生思维,让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。

第四、 努力践行。

思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养,良好行为习惯的养成

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2013—2014学年度九年级思想品德教学计划

都离不开实践。因此,思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系,注重发挥学生的主体性,引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动,在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式,促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中,至少要有20%的课时,用于开展学生课堂活动和相关的实践活动,做到知行统一。

四、教材的主题和重点:

九年级教材的主题是“责任与使命”,即重点探讨个人与国家和社会的关系。

五、教学措施

1、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想;

2、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人

3、扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。

4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

六,教学安排与方法:

教学进度安排:每框安排一课时。(教学内容过多的适当延长为二课时,第一遍教学一定要扎实) 要增强教育的针对性、有效性和时代感,必须改进教学方法,采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。

教学方法应该符合以下要求。

第一、能使学生主动参与。要创造一种良好的气氛,使学生积极参与。

第二、鼓励学生勇于探索。把课堂上的师生交往,看作是师生对知识共同探索的过程,视作为知识再发展、再创造的过程。

第三,有利于学生勤于动手。学生在动手中求知、求情、求发展。

第四,促使学生善于反思。 自我反思;交互反思──通过别人的评价来认识自己。 第五,能让学生乐于合作 资源共享,情感共鸣,互帮互学,合作分工。 为了达到以上要求,要努力做到以下“五要”。

一要重视情境创设。能让学生在具体活动中得到体验,求得发展。

二要学会活化教材。能拓宽教材的探索空间;挖掘教材的个性内涵;还原教材的生活本色。 三要善于和谐教学。

四要发挥学生作用。要充分发挥学生的主体作用,突出创新精神与实践能力的培养。 五要运用教学媒体。努力应利用现代信息技术手段进行教学,努力实现教学手段的现代化。

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第二篇:新课标人教版六年级上册语文教学计划(20xx~20xx)

六年级上册语文教学计划

六年级语文教学工作即将开始,为使教学工作能顺利开展,也为了及时完成教学任务,同时为今后的教学工作提供参考,拟定本教学计划。。

一、基本情况及学情分析

我班本学期共有学生57人,其中男同学26人,女同学31人。通过上学年的教育教学,我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高,班级纪律有了很大的改善,多数的同学上进心更强了,语文基础知识也有了一定的提升,但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,班里的小组合作未能达到完善,留下了遗憾。希望通过本学期的努力,争取把我班的语文教学提高到一定的高度。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。

三、教学目标及学习方法

第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导

学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰

富语言的积累。

第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗

歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

四、教学重难点

(一)教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

(二)教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律,学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结。

五、教学 措施:

(一)、教学常规方面

1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,认真、及时批改,及时反馈,单元过关,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。

2、实行分层教学,作业分层布置。好的学生侧重能力型作业,

如“听写”、“基础、阅读(课内阅读,课外阅读)、课后习题、习作”阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如听写,基础,同步导学,也适当布置少量的能力型作业。

3、以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段),经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。

4、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作业,辅导后进生等。

5、加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。

(二)、 教研教学方面

1、教学中努力体现新课标的理念,创造性地使用教材。

2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课中做好:精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写《学案》。

4、课堂教学中,一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节:明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升

5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。

6、平时注重向别的老师学习,积极参加各种教研活动,丰富个人的教学经验。

(三)、关注差生和优秀生培养提高

关注差生

1、多与学生、学生家长交谈了解情况。

2、感情投资

(1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活;(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心;(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评;(4)多关注后进生的学习。

A、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的); B、课后作业的布置与众不同; C、作业尽量面批; D、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈,持之以恒。 后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。

优秀生培养提高

1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。

2、要适当评价,正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

六、教学进度

第1、2周…………………………………………………第一单元 第3、4周…………………………………………………第二单元 第5、6、7周………………………………………………第三单元 第8、9周…………………………………………………第四单元 第10、11周……………………………………………期中复习、考试

第11、12周………………………………………………第五单元 第13、14周………………………………………………第六单元 第15、16周………………………………………………第七单元 第17、18周………………………………………………第八单元 第19、20周……………………………………………期末复习、考试

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