20xx年会考复习计划

龙海市实验中学 康朝霞

初中地理会考的复习，是初二地理教学的一个重要环节。会考复习时间紧、头绪多、难度大，怎样才能在较短的时间内取得较好的复习效果，本人就以下几点心得与大家一起交流。

一、复习计划

第一轮复习：以地理课本的基础知识、基本原理为指导，紧扣主干知识、结合教材中的课堂活动，重视地理能力的培养 。时间安排 大约4月份开始，期中考试前，用3课时复习七年级（上）册“地球与地图”部分和“世界的陆地和海洋”的基本知识点和概念，并结合实例讲评练习，接着用6课时复习七年级世界地理部分，其中七（上）的气候和人文地理部分2课时，七（下）的地区、国家约4课时；八年级（上）册3课时。复习以“课标”为指导，以课本为载体，对课本的主要知识点进行“蜻蜓点水”式的复习，再结合《学生周报》练习，加以巩固。目的是为了帮助学生回忆以前的知识，记住主要地理概念，课堂活动等部分，灵活应用，达到温故而知新的目的。

第二轮复习：安排在6月份前两周，以“练”为主，结合市普教室编写的《会考纲要》的“内容和目标要求”，引导学生对第一轮的复习进行自我总结归纳，再结合“学业考试说明与指导”进一步加强对知识的理解与掌握，达到灵活运用知识的目的，同时也通过学生的练习，不断发现问题，解决问题。

第三轮复习：安排在6月份第三周，以“补”为主，针对学生的练习及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题及时补缺补漏。

二、对近年来地理中考的分析

与去年对比，20xx年的漳州市的地理中考考试说明与指导总体不变。命题中加强了文字表述方面的考查，要学会根据提供的地理资料和图分析、归纳和总结地理问题，回答问题注意分点、多点做答，同时注意简明扼要。

1、加强读图训练，提高读图能力。近年来的地理中考试题，对各种地图的考查逐年增多，除综合题外，选择题用图也逐渐增多。通过地图提供丰富的试题信息，突出学科特色，注重地理图像功能，注重考察学生从地图中提取信息和整合信息的功能。

2、加强针对性练习，掌握解题技巧。复习过程中，要有意识的进行选择、读图、材料分析等各种题型的强化训练。例如：熟悉经纬网，地球的运动，等高线地形图及山顶、陡崖高度的取值范围，地图方向等不同解题技巧，在世界地图七大洲、四大洋基础上了解洲界、地形区、气候区、热点地区（如中东地区）、人口分布等，对必须掌握的一些内容，如34个省级行政区图、中国地形图、气候图、铁路干线图、四大地理区域等要强化记忆、灵活运用。在复习自然资源、人口问题时可结合示意图、漫画的形式，简述人口过多过少到来的各种问；，对图像考察题（绘图制表、缺图补画），如地形剖面图、等高线地形图、气温曲线、降水量柱状图、人口增长柱状图、折线图等要加以练习掌握。

3、对近年来地理中考的大题的分析。

（1）注重于乡土地理结合，联系学生身边的地理现象，创设出人文性、生活性的问题情境，注重于生活、生产的实际联系，考察学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，体现了学习“有用的地理知识”的基本理念。如特定时间状况下地球公转位置、太阳高度和昼夜长短变化状况、不同地形部位的合理规划和开发利用、等高线地形图涉及分析该图的降水、农业、气候等；

（2）区域地理部分的考查，如世界地理部分，注重对国家或地区内各要素之间相互关系的考查；如日本的工业分布特点与经济发展之间的密切关系；印度旱涝灾害与季风气候的关系，季风气候与农业分布和生产的相互关系；俄罗斯工业发展与资源、交通的关系，农业发展与气候、地形的关系；东南亚城市分布与河流的关系等；中东地区的地理位置、石油资源及输出路线、匮乏的水资源及气候

特点、种族与宗教文化等；欧洲西部自然条件与畜牧业发展的关系，畜牧业与人们饮食特点的关系；撒哈拉以南的非洲人口、环境、粮食之间的相互关系，单一商品经济的成因与危害；澳大利亚古老生物得以保存的原因，人口分布与自然条件和经济发展之间的关系；美国的自然环境、农业生产的专业化特点及主要农业带的分布；结合图文资料考查美国工业城市的分布及其经济发展对世界资源和环境的影响。以对比、分析的形式考察日本与俄罗斯在工业分布方面的异同点并分析造成差异的原因；中国和印度在人口、气候、农业生产方面进行比较；印度和巴西在地理位置、矿产种类等方面进行比较；巴西和澳大利亚人口分布的相似性及原因；极地地区特殊的地理位置及自然环境，结合对极地的科考活动，考察科考站的位置、方向判定、环境保护、经纬网知识等。

中国地理区域部分的复习，例如联系时政、结合中国地图考察我国的的地理位置、邻国及频临的海洋等知识点；人口现状、民族的分布特点、多样的民族风情等；地形地势对气候、河流和交通的影响，题型以选择题为主。有关长江、黄河的概况，开发、问题及治理常以综合题的形式出现，尤其是关于黄河中下游水土流失问题、下游“地上河”问题，常结合黄土高原地区进行综合考查。利用漫画、南水北调工程图等图文资料来考察我国土地资源与水资源在利用中存在的问题及解决措施等。利用铁路干线图等创设外出旅行等问题为背景，考察合理设计运输方式等知识的应用能力；八年级下册部分变动较大，例如“白山黑水”的东北三省、长江三角洲地区、体现人地和谐生态环境为主的三江源地区等都是较新颖的章节，比较有新鲜的考点，可以联系时事热点，结合四大地理区域图文资料考察秦岭—淮河一线的地理意义，四大地理区域突出的自然地理特征、存在的自然和人文差异以及产生差异的原因是常考的知识点等；东北三省的位置范围、工农业生产及其发展条件等；利用轮廓图综合考查北京的自然环境特征、交通、城市职能和名胜古迹；以台湾图考查台湾的地理位置、自然环境特征、富饶的物产、

经济以及自然环境对经济发展的影响等知识；利用图文资料考查港澳的位置及其与祖国内地的经济联系，长江三角洲地区河流对区域发展的影响及文化特色对旅游业的影响；西北地区干旱的自然环境对人口与城市分布的影响，绿洲农业和特特色农场品与自然条件的关系，油气资源的开发利用西气东输一线和二线工程及生态环境保护问题；青藏地区高寒环境对生产、生活的影响等。总之，中考中一些主干知识的考查有轮换的潜规则。

以社会“热点”“焦点”问题作为试题背景，综合考查学生对主干知识的运用。

一、在经纬网上确定某重大事件（台风、地震、卫星发射等）发生地所处的经纬度位置、半球方向、温度带、到这些地点的路线选择等，如四川雅安市芦山县7.0级地震，确定其地理位置、应用板块构造学说解释地震原因、发生地震时，应做的预警与安全措施、地震发生时间与公转所产生的地理意义；二、20xx年2月期间，第二十二届索契冬奥会在俄罗斯隆重开幕，索契位于俄罗斯的黑海沿岸，以此引导学生复习俄罗斯的相关地理位置、地形地势、气候差异及对工业、农业的影响等相关的知识点；三、20xx年3月5日，第十二届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂开幕；四、我国东部的雾霾等环境保护及相关的治理措施等；四、以全球气候的变化为背景，考查人类活动对气候的影响，引导学生正确认识人地关系，如20xx年11月华沙气候大会气候变化大会涉及的温室效应、节能减排问题；第三，要加强对自然灾害如地震及海啸、火山爆发、台风、泥石流、水旱灾害等的认识及自救措施。

当然，学习知识不能靠投机取巧，而应扎扎实实的学，教会学生学习对“终身发展有益”的地理，有用的知识、技能。

 

第二篇：初二生物会考复习计划

初二生物会考复习计划

复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以各章知识体系为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。

一、复习实施方案

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。

4、确定复习时间： 约从4月底至5月底。

二、抓住主线，紧扣中心

1、以进化为主线，突出知识的内在联系 。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态结构、生理功能和主要特征等知识。

2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。

3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。

三、 强化训练，提高能力

1、以练为主，讲练结合

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

2、培养能力，提高素质

在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的效果。